讨论或者查字典等方法，让学生锻炼自学能力，并把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法小组合作法自主探究法表演法，从而达到预定的教学目标。教学过程具体设计如下正所谓好的开始是成功的半，所以上课刚开始之前，我会给学生展示个谜语，激发学生的兴趣，让学生发挥思考并从课间游戏的状态切换到上课的状态。谜语如下像鼠却又尾巴大，家里从来没有他。山上安家它喜欢，爬山上树本领大。在学生们答出谜底之后，就是学生们初读课文的环节。通过同山上安家它喜欢，爬山上树本领大。谜语如下像鼠却又尾巴大，家里从来没有他。在深入研读部分主要是让学生划分段落大意以及认识说明方法。之后通过学生视学法的指导。我们常说“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重方式解决生字词，可以用字典，也可以前后桌咨询，并通过分享的形式展示内容，从而锻炼学生的自主学习能力，谜底之后，就是学生们初读课文的环节。通过同学快速浏览课文，圈出不认识或者不理解的字词，用自己的这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法小组合作法自主探究法表演法，从而达到预定的教学目标。表说出段落大意，在这里并不将正确答案公布，带着学生起思考，在之后解答。通过老师带领同学们分析第段，剩下四段由学生分组讨论分析，列举说明方法。在通过讨论得出答案，论证前面学生的答案正确与否。在拓展延伸环节，是让同学们说说以自己喜欢的小动物，并模仿，可以让其他同学猜猜模仿的是什么动物，以这种表演分享的形式，活跃课堂气氛并加强谜语如下像鼠却又尾巴大，家里从来没有他。决学习中的问题。我们常说“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。重视学生对于些不认识的字词可以采取讨论或者查字典等方法，让学生锻炼自学能力，并把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法小组合作法自主探究法表演法，从而达到预定的教学目标。教正所谓好的开始是成功的半，所以上课刚开始之前，我会给学生展示个谜语，激发学生的兴趣，让学生发挥思考并从课间游戏的状态切换到上课的状态。取了以下的方法小组合作法自主探究法表演法，从而达到预定的教学目标。把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采用了引导法体验法小组合作法，让学生解决学习中的问题。我们常说“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。重视学生对于些不认识的字词可以采取讨论或者查字典等方法，让学生锻炼自学能力，并把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法小组合作法自主探究法表演法，从而达到预定的教学目标。教学过程具体设计如下正所谓好的开始是成功的半，所以上课刚开始之前，我会给学生展示个谜语，激发学生的兴趣，让学生发挥思考并从课间游戏的状态切换到上课的状态。谜语如下像鼠却又尾巴大，家里从来没有他。山上安家它喜欢，爬山上树本领大。在学生们答出谜底之后，就是学生们初读课文的环节。通过同学快速浏览课文，圈发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法小组合作法自主探究法表演法，从而达到预定的教学目标。教学过程具体设计如下正所谓好的开始是成功的半，所以上课刚开始之前，我会给学生展示个谜语，激发学生的兴趣，让学生发挥思考并从课间游戏的状态切换到上课的状态。谜语如下像鼠却又尾巴大，家里从来没有他。山上安家它喜欢，爬山上树本领大。在学生们答出谜底之后，就是学生们初读课文的环节。通过同学快速浏览课文，圈出不认识或者不理解的字词，用自己的方式解决生字词，可以用字典，也可以前后桌咨询，并通过分享的形式展示内容，从而锻炼学生的自主学习能力，和培养他们学会分享。在深入研读部分主要是让学生划分段落大意以及认识说明方法。之后通过学生快速阅读，自行并分段，说出每段的段落大意。派出代表说出段落大意，在这里并不将正确答案公布，带着学生起思考，在之后解答。通过老师带领同学们分析第段，剩下四段由学生分组讨论分析，列举说明方法。在通过讨论得出答案，论证前面学生的答案正确与否。在拓展延伸环节，是让同学们说说以自己喜欢的小动物，并模仿，可以让其他同学猜猜模仿的是什么动物，以这种表演分享的形式，活跃课堂气氛并加强学生的表达能力。在总结作业环节，主要是通过学生自主发言表达自己在课堂中学习和收获什么来进行总结。作业的话是学生能够熟练的朗读课文，并选取自己喜爱的小动物进行表达，并运用文章中所学习的说明方法，从而锻炼学生的读写说的能力。最后是板书设计，其中展现的是文章的结构以及段落大意，旨在能给学生目了然的认识到松鼠的主要内容。以上是我对松鼠的教学设计，在试讲过程中还有些不足之处，敬请各位老师的批评指导。小学语文面试说课稿小松鼠各位老师，大家好。我是号考生，我今天说课的题目是小松鼠。说教材小松鼠是人教版小学语文五年级的篇说明文，是在本单元之首，是教读的重点篇目。说学情对于五年级的学生来说，关于字词的积累比较丰富能够对文章的主题主旨有定的认识，但是对于说明文的些说明方法没有准确的认识。就他们的这些特点以及三维目标的要求，我将教学目标设置为以下内容知识与能力能认出驯狭勉等个字，并能流利正确的朗读课文。过程与方法学会本文列数字打比方举例子的说明方法。情感态度与价值观养成热爱大自然，珍惜小动物的情感在我这节课的教学过程中，教学重点理解文章主要内容，并能够运用打比方举例子等说明方法难点运用打比方举例子等说明方法。教学有法，但无定法。考虑到五年级学生的现状以及本课的特点，我主要采用了引导法体验法小组合作法，让学生解决学习中的问题。我们常说“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。重视学生对于些不认识的字词可以采取茬作物可做绿肥的，由公司统安排车辆为农户逐实行秸秆还田。所使用的有机生物肥料和通过发酵的畜禽粪和生物农药，由公司统采购配送到田间地头。农户所使用的自备的绿肥堆肥土杂肥等腐熟肥料，则在公司技术人员指导下进行施用。基地内杂草律实行人工除草，禁止使用化学除草剂病虫害律采用生物农药或物理方法防治。大蒜覆盖用地膜，只允许选择聚乙烯聚丙烯或聚碳酸酯类地膜。在大蒜收获后，由专门人员聚拢销售到回收利用点。原料收购农户在合同期限内，须完全服从企业及其相关技术人员的指导安排，不可干扰公司在基地内的应种耕收作业。为保障原料的及时足量采收工作，安排相应的公司人员负责，全程监督原料的采收。由公司指定人员，统时间地点，统作息，指派负责人，抽调办公人员对收获进行监督管理运送原料车辆，由公司指派和市场雇用，要审验的票证急骤增加，现有的退税审核力量，无法及时完成审核工作量。特别是对疑似涉骗税案的企业，审核更加谨慎，有的需要票票到企业现场查验落实，无形中又增加了审核工作量，以致延缓了出口退税办结时间。在当前大蒜行情不好融资困难的情况下，出口退税的不及时，占压了企业周转资金，企业经营难度进步加大。进步推动我国大蒜出口面临的主要问题产销失衡是出现“卖蒜难”的主要原因。特别是年放开管理后，大量以前未经营过大蒜的企业收购出口大蒜，造成虚假的供求关系。大蒜出口虚假繁荣，刺激了山东等地进步扩大大蒜种植面积，使得我国大蒜产量猛增，出口供大于求，出口企业低价竞销，企业利润连年下降。出口无序竞争情况严重，限制了我国大蒜出口市场开拓空间。多年来，我国大蒜出口存在的无序竞争低价竞销等问题直比较严重，使得大蒜出口数量持续增长，价格却不断下滑，造成了美国加拿大巴西南非先后对我国大蒜实施反倾销韩国严格限制我对韩出口数量欧盟印度和泰国对我实行进口配额限制。这些贸易壁垒在很大程度上限制了我国大蒜市场空间，加大了主销市场的出口压力和国际市场开拓难度。大蒜出口企业组织化程度低，缺乏竞争力。年，我国大蒜出口企业家数已经达到家，以上是中小企业，年出口额不到万美元。这些分散经营的中小企业面对大蒜出口市场化国际化和国际竞争日趋激烈的挑战，暴露出规模小效率低缺乏竞争力等问题，难以和那些在生产组织上已经产业化集约化规模化和商业化程度较高国家的大蒜经销商进行竞争，在应对国外的贸易保护壁垒方面也处于不利地位。大蒜加工品种少，产品科技含量和附加值低，经营观念和模式陈旧，品牌意识不强。目前，我国大蒜出口还是主要集中在保鲜大蒜和干燥大蒜上，深加工和高科技的产品比例很小。这些原因方面使得我国大蒜出口市场单，抗风险能力薄弱，市场稍有波动就难以承受另方面也使得在现有市场上，我国大蒜产品竞争力有限，效益低，回报少。推动我国大蒜出口的措施规范为先，品质为本，积极扩大我国大蒜出口贸易面对我国大蒜出口的主要困难和人世以来严峻的国际竞争挑战，中国土畜产进出口商会大蒜分会充分发挥了联结农户企业和市场的纽带沟通政府和企业的桥梁作用，采取积极措施，进步加强行业组织和协调工作，规范竞争，促进行业合力形成同时，积极推动行业的产品升级，提升品质，推进品牌战略，以质取胜。抓好出口农产品区域标准化建设认真贯彻落实好出口农产品质量安全区域标准化管理会议精神，完善监控体系，确保产品质量。政府层面是加大对农资市场的整治力度，禁止剧毒高残留农药和劣质化肥的流通，同时积极引导广大蒜农按规定施肥用药，对病虫害以物理防治为主，化学防治为辅，杜绝使用剧毒高残留农药，确保大蒜等农产品质量。二是加大扶持力度，提高自检自控体系建设，配臵部分农残检测设备，提升自检水平。企业层面是提高大蒜出口产品质量。继续采取“公司基地农户”生产经营模式，从源头抓起，按照标准化要求，大力实施无公害绿色和有机种植。建立健全生产档案，产品质量检测销售