社会教师改革是项前无古人的伟大创举，不可能帆风顺，益，你又会怎样做呢学生畅所欲言。

教师大家的觉悟很高，谈得很好。

为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革的拥护者参与者和推动者。

教师我国在进行改革的同时，还积极推进对外开放。

我国是怎样进行对外开放的呢下面我们再来看组图片。

学生讨论通过讨论引导学生得出改革是改变不适合生产力发展的旧体制，是为了进步完善和发展我国的组图片，看这些图片反映的是哪些领域的改革。

图片采取逐个放映的形式，教师要简单介绍这些图片的背景多媒体展示说说这些图片反映的是我国哪些领域的改革想想这些改革给我们带来了什么通过思考，引导学生明确村民选举调动了村民当家作主的积极性科技奖励调动了科研人员的科研积极性私人办学调动了社会各界办学的积极性，也为政府减轻了负担行政行业的竞争上岗提高了行政人员的办事效率等学生回答略教师我国的改革是多层次多领域全方位的改革。

是场深刻的社会变革。

那么改革是否是场深刻的社会变革。

那么改革是否改变了我国的社会性质积极性，也为政府减轻了负担行政行业的竞争上岗提高了行政人员的办事效率等学生回答略教师我国的改说这些图片反映的是我国哪些领域的改革想想这些改革给我们带来了什么通过思考，引导学生明确村民选举调动了村民当家作主的积极性科技奖励调动了科研人员的科研积极性私人办学调动了社会各界办学的部分内容简介改革不仅指经济领域的改革，还包括其它领域的改革。

谁来说说我国还有哪些领域的改革学生回答略教师同学们了解的很多，下面请同学们观察组图片，看这些图片反映的是哪些领域的改革。

图片采取逐个放映的形式，教师要简单介绍这些图片的背景多媒体展示说说这些图片反映的是我国哪些领域的改革想想这些改革给我们带来了什么通过思考，引导学生明确村民选举调动了村民当家作主的积极性科技奖励调动了科研人员的科研积极性私人办学调动了社会各界办学的积极性，也为政府减轻了负担行政行业的竞争上岗提高了行政人员的办事效率等学生回答略教师我国的改革是多层次多领域全方位的改革。

是场深刻的社会变革。

那么改革是否改变了我国的社会性质学生讨论通过讨论引导学生得出改革是改变不适合生产力发展的旧体制，是为了进步完善和发展我国的社会主义制度，并没有改变我国的社会性质。

学生回答略教师通过改革，完善和发展了我国的社会主义制度，给我国社会主义注入了新的生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速恢复和发展。

实践证明，改革是我国社会发展的直接动力。

板书改革是我国社会发展的直接动力。

教师改革是项前无古人的伟大创举，不可能帆风顺，会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。

在改革的过程中如果个人利益和国家利益发生矛盾时，我们会怎么做呢下面我们看看小明是怎样做的。

多媒体展示来自生活中的报告小明的妈妈是国营商店的职工，计划经济时期是收入高有人求的好职业，实行市场经济后，企业倒闭，小明的妈妈下岗了，社会地位和经济收入落千丈，度苦闷不堪。

小明运用思品课上学习的知识，帮助妈妈提高了思想认识，了解了国家的些方针政策。

很快小明的妈妈办起了个体商店，生意日渐兴隆。

说说小明的做法对你有什么启示学生回答略教师看了小明的故事大家启示很多，那么，在改革的过程中如果涉及到你或你家人的利益，你又会怎样做呢学生畅所欲言。

教师大家的觉悟很高，谈得很好。

为了国家和社会的发展，我们每个人都应以主人翁的姿态正确对待改革道路上的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革的拥护者参与者和推动者。

教师我国在进行改革的同时，还积极推进对外开放。

我国是怎样进行对外开放的呢下面我们再来看组图片。

多媒体展示对外开放的资料图片分两组展示，引进来，走出去。

图片采取逐个放映的形式，教师要简单介绍这些图片的背景教师对外开放多年来，我国通过引进来和走出去两种基本途径，大量吸收外资，引进外国的先进技术，创办经济特区和经济技术开发区，到国外承包工程办企业等等，使我国的对外开放范围不断扩大，水平不断提高。

那么，我国为什么要进行对外开放学生讨论引导学生从我国的国情中外差距特别是与西方发达国家之间的差距上分析。

学生回答略教师通过大家的分析我们可以看出我国正处于社会主义初级阶段，生产力不发达，与发达国家之间还存在着定差距。

我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。

只有对外开放，才能利用国外的资金技术和先进的管理经验才能更好地利用国内国外两个市场，两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。

那么，对外开放给我国带来哪些变化呢下面请同学们来看组图表。

多媒体展示对外开放的辉煌成就党的十届三中全会以来，我国的对外开放取得了辉煌成就，到年，我国国内生产总值超过万亿元。

进出口总额外汇储备外商直接投资等均取得突破性进展。

下面我们看组图表。

图讨论，引导学生从国家个人两个角度探讨应对的办法。

学生回答略教师入世对我国来说既是机遇，也是挑战。

面对国内国际形势的发展，需要我们以更加积极的姿态融入世界经济发展当中，不继提升对外开放水平。

在对外开放的新形势下，我们青少年，应该认真学习，全面提高自身素质，树立平等开放参与的国际意识，为将来参与我国的对外开放事业做好充分准备。

课外作业调查当地有哪些外资企业和中外合资企业它们主要生产或经营什么给当地经济带来什么影响教师总结结束语改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件，是我国长期坚持的项基本国策。

改革开放多年来，中华大地发生了历史变化，国民经济和社会发展取得了举世瞩目的伟大成就。

实践再向人们证明，没有改革开放，就没有中国社会主义的今天，改革开放是强国之路。

同学们，让我们乘着改革开放的春风，认真学习，努力拼搏，为构建社会主义的和谐社会继续努力吧，继续播放春天的故事，结束本项目的学习。

当堂检测单项选择题年，我国国内生产总值达万元，比上年增长，进出口贸易总额达万美元，增长。

这些成就的取得根本原因是我国坚持了深化经济体制改革坚持了实行对外开放坚持了四项基本原则坚持了党的基本路线现阶段，我们要提高人民的生活水平，推动社会的全面进步，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，最根本的途径是以经济建设为中心，大力发展生产力实施可持续发展战略坚持改革开放实施科教兴国战略和人才强国战略建设中国特色社会主义必须坚持对外开放的基本国策。

因为对外开放是我国社会主义现代化建设的根本保证解决所有问题的关键现代化建设的必要条件社会主义现代化建设的直接动力党的基本路线简言之就是个中心，两个基本点。

这基本路线制定的依据是广大人民群众的愿望社会主义初级阶段的基本国情社会主义的根本任务国家领导人的意愿二不定向选择题同志在十六大报告中指出全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，解放和发展生产力。

只有坚持以经济建设为中心，才能改善人民生活巩固完善社会主义制度保持社会稳定，实现国家的长治久安提高国际竞争力，掌握国际竞争的主动权年宁波市国内生产总值超过亿元，城市综合竞争力跻身全国十强。

这些成就取得的主要原因是坚持了以经济建设为中心坚持奉行自主和平外交政策坚持了党的基本路线坚持了改革开放自党的十届三中全会召开以来，我国的综合国力日益增强，中国以更加豪迈的姿态走向世界。

中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国。

这说明改革开放是强国之路极大地解放和发展了我国的社会生产力使我国的经济和社会发生了巨大变化使我国已步入发达国家行列温家宝总理指出我国经济体制改革仍处在攻坚阶段。

要坚定不移得深化改革，消除阻碍经济发展的体制。

之所以要坚定不移的深化改革，是因为我国些体制的弊端阻碍了生产力的发展深化改革是我国初级阶段的根本任务改革是我国社会发展的直接动力改革是我国实现现代化的关键三材料分析年月，国务院决定对濒临破产的中国重汽集团进行改革重组。

企业改革五年来，重汽集团投资余亿元用于余项技术改造项目并引进世界顶级发动机制造企业瑞典沃尔沃集团的先进生产工艺，企业又重新焕发了生机。

年月日，中国重汽与伊朗签署了价值亿美元的汽车出口合同，这是中国汽车企业迄今为止签署的单笔金额最大的出口合同。

根据上述材料，指出中国重汽重新焕发生机是因为坚持了哪些重大策略简要说明我国必须坚持上述项重大策略的理由。

当堂检测记录选择题完成情况较好，但部分学生对材料分析题作答不完整。

没有认真读题目，导致思考角度不全。

对策进行系统地分析讲解。

教后反思本教学设计，以新课程理念为支撑，把理论观点的阐述寓于现实的案例分析之中，充分体现了新编思想品德教材的特点，从根本上转变了学生的学习方式，注重了知识的问题化，问题的情境化。

主要有以下特点第，教学情境的创设引人入胜。

教学伊始，把脍炙人口的歌曲引入课堂，方面，增强了课程的趣味性，充分体现了新课程生动活泼丰富多样的教学方式另方面，让学生在轻松愉快的氛围中从整体上感悟我国改革开放的历史进程。

第二，教学问题的设计层次分明。

教学内容中问题的设计由浅入深，符合学生的认知规律注重启发引导学生自主合作探究式学习，使学生真正成为学习的主人关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，充分体现了新课程的三维目标。

第三，材料的选取具有较强的针对性真实性。

小岗村的材料改革开放的图片资料以及对外开放成就的统计资料，为学生充分理解改革开放的必要性提供了有利的佐证小明材料入世材料的选取，贴近学生的生活实际，使学生对改革开放有了新的理解，达到了深化认识提高思想觉悟的教育目的。

讲述春天的故事说课稿教学依据三知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度，理