话，读分钟再听遍录音，并跟读对话。

分钟结对练习中的对话，并请些学生表演出他们的对话。

分钟模仿中的对话，结合的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

分钟参考案例小结训练。

分钟钟小结训练。

合的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

分钟参考案例部分内容简介挨着名字写下图中的字母。

分钟再听遍录音，并跟读对话。

分钟结对练习中的对话，并请些学生表演出他们的对话。

分钟模仿中的对话，结合的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

分钟参考案例小结训练。

分钟环节说明听说结合，第时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

完成教材的任务在小组内认真读读中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。

分钟认真听录音，在你听到的问题前打勾。

分钟再认真听遍录音，从中把中的问题的答案找出来，把序号填写在表格栏目下，集体核对答案。

分钟让学生利用，中的信息仿照的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。

分钟参考案例小结训练。

分钟环节说明通过听说读写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这环节得到提升。

完成教材的任务学生自读对话，回答下面的问题。

分钟大声朗读中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

分钟邀请三组同学来表演对话。

分钟小结训练。

分钟不要逐词地读，要读字群。

每天读些你喜欢的东西你就能变得更好。

你读得越多，读得越快。

，环节说明将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

问题探究答案选择，短语的含义是通过„„凭借„„，其中为介词，后面常接动名词短语，表示通过做事而得到种结果在句中常用作方式状语，表示的方法手段等比较抽象。

答案选择，和这两个都是形容词，意为口头的，口语的，意为讲话的，因此答案选择，意为说话技能意为英语口语。

请学生们做前面课时训练部分。

重点单词，掌握描述学习英语的方法的句型并且能够针对他人的问题提出建议。

完成教材的任务组长领读中的单词和短语，组员跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为短文填空做好铺垫。

分钟认真阅读中的句子，然后将它们按正确的顺序排列，完成后集体核对答案，然后两人组练习对话，并邀请几组学生表演对话。

分钟根据中，和的问题给出自己的建议，完成后小组内互相交流答案。

分钟环节说明这环节通过训练，让学生对本单元的语言目标提建议得以更灵活的运用。

问题探究，答案选择，意为逐渐地，点点地。

答案选择，意为靠我自己。

请学生们做前面课时训练部分。

，重点单词重点短语重点句式重点短语和句型，和引导的宾语从句，和引导的宾语从句预习课本新单词并背诵，完成下面的汉译英。

月饼灯笼陌生人亲戚磅二认真预习内容找出下列短语和句型。

增加想知道明年他们是否还能吃粽子。

关于端午节你最喜欢什么我喜欢比赛，我认为他们看起来很有趣。

我增加了磅。

我想知道它是否和云南傣族的泼水节样。

人们都上街彼此泼水。

在新的年你将会有好运。

情景导入，环节说明以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。

同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。

完成教材的任务认真观察图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。

完成后小组内互相核对答案。

分钟。

认真阅读中的句子，并且理解句意，为听力做好准备。

分钟认真听录音，根据听到的内容判断句子的正误，在正确的句子后面圈出，在的句子后面圈出。

完成后集体核对答案，完成课本上的听力任务。

分钟再听遍录音，并跟读对话。

分钟结对练习图片中的对话，并请些学生表演出他们的对话。

分钟仿照的对话形式与搭档来谈论中的节日，并邀请几组学生表演对话。

分钟参考案例，小结训练。

分钟环节说明听说结合，第时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

完成教材的任务认真阅读中的句子，并且理解句子意思，为听力做好准备。

分钟认真听和的对话，根据对话内容圈出句子中的正确单词，完成后集体核对答案。

分钟再听遍录音，根据录音内容完成的填空，完成后集体核对答案。

分钟听第三遍录音，学生跟读。

分钟学生利用，中的信息仿照的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。

分钟参考案例小结训练。

分钟，环节说明通过听说读写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这环节得到提升。