关系等角度去分析，也可以举些例子，说明朋友可以指导帮助自己，安慰自己等等。

五课堂延伸与反思第单元笑迎新生活第课珍惜新起点创建良好班集体说教材教材分析教学目标知识目标能力目标情感态度价值观目标教学重点教学重点二学生学生分析学法分析三教法课前准备四教学程序导入新课二新课讲授结束语五课堂延伸与反思课标内容正确认识个人和集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体利益。

教学理念刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体，有利于他们尽快适应初中生活。

过程第步将学生分成两组，对事例进行评论注老师调节气氛，增加两组间评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

三与新朋友结伴同行板书活动大家来帮忙讨论第步提供则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。

小玲是位来自农村的初新生，初到新学校新班级个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。

活动目的帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结让学生学习些必要的人际交往常识。

城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。

小玲是位来自农村的初新生，初到新学校新班级个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与部分内容简介生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

评价指导在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

三与新朋友结伴同行板书活动大家来帮忙讨论第步提供则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。

小玲是位来自农村的初新生，初到新学校新班级个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。

活动目的帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结让学生学习些必要的人际交往常识。

过程第步将学生分成两组，对事例进行评论注老师调节气氛，增加两组间的竟争，活跃气氛第三步每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建个团结友爱班集体的重要性，为下节课做好铺垫第四步教师总结。

师也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友也许有的同学会说，我崇尚天马行空独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，个人不是更自由吗那你是怎么看的呢学生发言，谈自己的看法。

提示内向的同学可以试着改变自己怯懦不敢表白的面，其他同学也要主动接近他，帮助他对后种观点，可以从人需要交往需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举些例子，说明朋友可以指导帮助自己，安慰自己等等。

教师在此也可以举些名人的例子。

师所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。

三与新朋友结伴成长板书结束语七年级是人生道路上的个新的起点。

从这个起点开始，我们将在新的校园里学习生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，起茁壮成长。

我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。

视情况可在明天会更好的歌声中结束。

五课堂延伸与反思第单元笑迎新生活第课珍惜新起点创建良好班集体说教材教材分析教学目标知识目标能力目标情感态度价值观目标教学重点教学重点二学生学生分析学法分析三教法课前准备四教学程序导入新课二新课讲授结束语五课堂延伸与反思课标内容正确认识个人和集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体利益。

教学理念刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体，有利于他们尽快适应初中生活。

本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班集体建设做什么的思考，培养学生的集体主义观念。

教学目标知识与技能回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。

过程与方法在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新集体的期望，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。

情感态度和价值观引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。

教学重点对新集体的展望教学难点在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾教学方法调查讨论等相结合教学手段录象多媒体课件等教学准备找篇学生在小学毕业时所写的随笔日记等。

以小组为单位进行交流，推举有二个班徽在全班交流。

调查录像以往学生创建优秀班集体的经验。

动员班主任老师参加，并请他提出对新班集体的期望。

教学过程雷锋同志说过这样句话滴水只有放进大海才永远不会干涸，个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在起的时候才最有力量，我们生活中的海洋就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。

可以这样说我们是在集体中步步成长起来的。

那么，回想下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢它对你的成长有什么影响请同学们回想下。

学生讨论发言略集体的概念完成诗句在括号内填上恰当的词树林是构成的集体繁星是构成的集体大海是构成的集体学校是构成的集体我们班是构成的集体学生试着概括什么是集体对初学生，要求可低点，只要能说出由个体组成的群体即可明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。

集体凝聚力小游戏你选择哪个找个同学配合你，分别在和之间进行选择，但不能进行商量。

条件是这样的如果双方都选择，则每人各得分如方选择，方选择，则选的人扣分，选的人得分如果两人都选择，则两人都扣掉分。

现在假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪个呢教师分析如果你选择，恭喜你，如果找人合作共事的话，那我肯定要找你了。

般你不知道对方会选什么，如果自己选，就有可能冒失去分标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。

师在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为个温暖的美丽的家。

为什么说有可能，而不是定呢就好像五匹马拉辆车，车怎么样才能跑得很快呢当然是劲往块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。

因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。

学生活动班徵展示展望新的班集体组织学生展示班徽，引导学生概括优秀班集体的特点将自己心目中理想的班集体的形象通过班徽形式表达出来，与同学交流通过展示活动，激发学生对新班集体的热爱和期望。

概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。

学生活动小调查讨论优秀班集体中师生关系的特点播放采访录像，引导学生分析调查结果，概括调查结果给大家的启示，使学生认识到创建优秀班集体需要我们每个人的努力。

展示往届学生对优秀班集体的特点分析。

介绍和分析调查结果，针对结果谈谈自己的认识。

明确创建优秀班集体需要的条件，激发学生的集体主义观念和创建优秀班集体的热情。

如何创建优秀班集体结合自己的优势，谈谈能为班集体建设做什么。

组织学生讨论自己在创建优秀班集体中能做什么。

学生结合自己的特长，讨论如何创建优秀班集体。

这环节希望学生努力为班集体建设献计献策，明白每位同学在班级建设中都是不可缺少的分子。

个人与集体的矛盾通过两难问题的讨论，学会处理好个人利益与集体利益的关系引导学生就个人利益和集体利益发生冲突的案例进行分析，适时请班主任老师提出自己的想法结合两难的案例和自己的情况进行讨论，班主任老师出参与。

提出生活中经常遇到的矛盾，引导学生在班集体建设中，直辖市好个人和集体的关系发生矛盾的进修，能够从大局出发，以集体利益为重，兼顾个人利益。

总结与作业总结本节课的主要内容，并提出思考我们为什么要创建优秀班集体作业这周我能为班级做好件事总结大家提出的方法和建议，引导学生认识，创建优秀的班集体是爱校爱国的表现，动员同学们起积极主动地为班级建设贡献力量。

参与总结和反思进步强化学生的集体主义观念，为新集体的建设贡献自己的力量，使自己尽快地融入初中新生活。

附录关于建设优秀班集体的调查内容你心中的优秀班集体是什么样的同学关系师生关系学习风气班级氛围个人的奉献班干部队伍班规其他怎样才能创建个优秀班集体请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序。

同学关系师生关系学习风气班组氛围个人的奉献班干部队伍建立班规创建优秀班集体中个人的贡献具有什么作用调查结果分析略班徽展示略布置练习活动透视自我测测你对学校生活的适应能力如何对下列题目作出最适合你的回答。

我最怕转学或转班级，每到个新环境，我总要经过很长段时间才能适应。

是不定否每到个新的地方，我很容易同别人接近。

是不定否在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。

是不定否我最喜欢学习新知识或新学科，它给我种新鲜感，能调动我的积极性。

是不定否每到个新地方，我第天总是睡不着，就是在家里，只要换张床，有时也会失眠。

是不定否不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。

是不定否越是人多的地方，我越感到紧张。

是不定否在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会平时练习时差。

是不定否我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。

是不定否即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。

是不定否老师在场的时候，我做事有些不自在。

是不定否和同学家长相处，我很少固执已见，乐于采纳别人的看法。

是不定否同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳对方，可惜已经太迟了。