doc 【T9114】最新人教版五年级语文下册导学案全册文档 ㊣ 精品文档 值得下载

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说说青藏铁路是条什么样的铁路开凿风火山隧道遇到困难有三点是,二是,三是从中可以看出建设者具有怎样的精神课堂检测。


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铁龙指的是,它从到。


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板书设计把铁路修到拉萨去高寒缺氧环境恶劣建设者勇克难关,顽强拼搏施工条件艰苦归纳反思第课古诗词三首课型探究展示设计班级姓名学习目标有感情地朗读课文,背诵课文。


默写牧童。


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通过古诗词的学习,感受童年生活的情趣和快乐。


学习重难点理解诗词意思,体会诗词意境,体会童年生活的情趣和快乐。


自主预习了解诗人生平,搜集与诗词有关的信息。


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圈点勾画,标出疑难词句。


比较下面多音字的读音快乐清平乐剥落剥皮剥莲蓬亡羊补牢亡赖合作探究品读牧童,享受童趣理解诗句的意思你看到了什么样的牧童想象下,牧童会是怎样归来呢诗人又想借这个小牧童表达什么呢如此悠闲自在轻松的牧童,谁能将他读出来诵读古诗,感受意境。


学习舟过安仁,合作探究用同样的方法学习古诗。


学习清平乐村居自由轻声的读这首词,你仿佛看到了哪些画面上片的茅檐低小,溪上青青草。


醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。


这两句话是什么意思醉里是说谁醉是作者还是老夫妻谁能有条理地说说那对白发翁媪在交谈些什么读了这首词,你眼前浮现出怎样的情景,体会到怎样的乐趣四达标检测。


牧童的作者是,字。


舟过安仁的作者是代诗人。


解释词语。


横弄篙棹亡赖根据课文填空。


联系牧童诗填空。


诗中有景这景是,诗中有情这情是。


诗中有人这人是,诗中有声这声是。


把诗句补充完整,让我们认识更多的小儿。


,飞入菜花无处寻。


儿童散学归来早,。


蓬头稚子学垂纶,。


三拓展延伸。


拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗稚子弄冰桑茶坑道中闲居初第课草原课时课型探究展示设计班级姓名学习目标我会认渲勒等个生字,会写襟貌渲等个生字。


我能有感情地朗读课文,背诵课文自然段。


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重点难点正确流利地朗读课文,概括主要内容,理清课文层次。


自主预习你见过草原吗请谈谈你对草原的了解。


我起跟着著名文学家老舍先生走进草原,感受草原。


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无边的迂回的静寂的的空气绿毯的歌声这篇文章按照顺序,通过作者第次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感,描写了草原美,赞美了草原人民美。


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体会课文表达上的些特点,学习作者抒发情感的方法。


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