流程，创设情境，引入新课师谁能把这幅美丽的画面编成个故事讲给大家听呢课件显示情景图，学生讲故事，说图意原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想个，个加个是个，所以。捆小棒，合起来是捆，也就是根小棒，所以。在计数器十位上先拨个珠子，表示个，再拨个珠子，表示师同学们，请看发生了什么事情课件显示第二幅图，学生说图意根据这幅图你能提出什么数学问题把你的问题在小组内教学流程，创设情境，引教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。算法呢把你喜欢的方法说给其他同学听听学生相互交流。所以。师你喜欢那种帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。摆摆。说说，并试着自己解决提出的问题，好吗用摆小棒的方法计算，先摆捆小棒，再从捆小棒中拿走捆，还剩下捆，也就是根。在计数器十位上拨个珠子，再拨去个珠子，剩下个珠子表示，所以。因为，所以。，学习加减法算式各部分名称。师在加减法算式中，每个数都和你们样，有自己的名字，想知道它们的名字吗个个加加和被减差数数减数数三，课堂总结这节课你都学呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想伴们吃果子呢！教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。教学流程，创设情境，引入新课师谁能把这幅美丽的画面编成个故事讲给大家听呢课件显示情景图，学生讲故事，说图意原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。教学流程，创设情境，引入新课师谁能把这幅美丽的画面编成个故事讲给大家听呢课件显示情景图，学生讲故事，说图意原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想伴们吃果子呢！引出课题小兔请客二，合作学习，探究新知，探索加法的计算方法师多媒体出示主题图你能根据图中的信息，能提出数学问题吗学生思考后，可能会提出下列问题共有几个盘子共有多少个果子重点解决“共有多少个果子”的问题。师请同学们用小棒代替果子摆摆，好吗学生操作。帮助学生建立加减法的表象师要求“共有多少个果子”怎样列算式呢根据学生回答板书或师那等于多少呢你是怎么想的会算的学生想想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆摆。组织全班学生交流算法，肯能出现的方法有以下几种用小棒的方法计算，先摆捆小棒，再摆三捆小棒，合起来是捆，也就是根小棒，所以。在计数器十位上先拨个珠子，表示个，再拨个珠子，表示个，个加个是个，所以。因为，所以。所以。师你喜欢那种算法呢把你喜欢的方法说给其他同学听听学生相互交流。，探索减法的计算方法。师同学们，请看发生了什么事情课件显示第二幅图，学生说图意根据这幅图你能提出什么数学问题把你的问题在小组内说说，并试着自己解决提出的问题，好吗用摆小棒的方法计算，先摆捆小棒，再从捆小棒中拿走捆，还剩下捆，也就是根。在计数器十位上拨个珠子，再拨去个珠子，剩下个珠子表示，所以。因为，所以。，学习加减法算式各部分名称。师在加减法算式中，每个数都和你们样，有自己的名字，想知道它们的名字吗个个加加和被减差数数减数数三，课堂总结这节课你都学到了什么我们我们学习了整十数加减数的计算方法，并了解了加减法算式中各部分的名称。“小兔请客整十数加减整十数”微课设计微课内容简析“小兔请客”这教学内容是北师大版小学数学年级下册第五单元课中的教学环节。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题共有多少个果子草地上还剩下多少个果子然后让学生用小棒代替果子摆摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。微课类型讲授类教学目标在实际情境中，进步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。通过动手操作合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。教学停电状态下生产的继续进行。消耗定额循环水甲醛循环使用，少量添加电甲醛软水甲醛银触煤甲醛阻聚剂甲醛冬季添加精甲醇甲醛多聚甲醛生产线参考国外领先的技术，采用先进的蒸发干燥工艺以及先进的生产助剂，与甲醛工程相配套，采取多种节能措施，无三废排放，对环境无污染，投资较少。工艺流程从甲醛生产线来的甲醛溶液进行浓缩，将其中的水分连续蒸发，该过程在薄膜蒸发器内完成，由真空泵为蒸发过程提供负压条件，将甲醛溶液浓缩至，然后向喷雾干燥器造粒塔进料塔内温度控制为，压力为，浓缩液从喷嘴里呈滴状喷出，液滴在降落过程中被通入设备温度为的氮气凝结为粒状多聚甲醛在催化剂作用下，甲醛发生聚合反应，形成了线性短的甲醛分子链，其甲醛含量般在左右。从喷雾干燥器出来的物料，进入流化床中，继续干燥至成品，多聚甲醛成品的甲醛含量分两个等级，分别为和上述操作过程中，循环使用的氮气作为冷却和干燥介质工艺过程中的气相组织含有部分防护穿胶布防毒衣物手部防护戴橡胶手套其他防护工作现场禁止烟火，拒绝进食和饮水有条件时，工作后换装沐浴。为了确保企业生产工人的身体健康，改善劳动条件和环境，根据国家有关部门的政策规定，切实执行“预防为主”的方针，和“防治结合”的原则。严格控制污染和其他公害，加强劳动保护，防止工伤事故和职业病的发生，保证职工身体健康，对于安全生产，提高经济效益，具有重大意义，具体应做到以下几条在车间内设置劳动保护管理人员可兼职，制定各种安全操作规程，定期向职工发放劳动保护用品。严格限制加班加点，加强对女工的劳动保护，定期对工人进行身体检查，加强安全教育，以减少劳动过程中的有害因素。建立健全职工的卫生保健制度，严格监护职业病的发生。对厂区进行绿化和美化，重视文明生产工作。厂区设专职安全卫生人员，定期对职工进行职业培训提高管理素质，采取具体措施执行安全卫生工作。消防在生产区和贮槽区没置消防栓，在厂区的环形供水网上设地下式消防拴，在易发生火灾的场所设置专用消防供水管和消防拴。在室内按规范要求设置相应数量的灭火器。电器通风采暖供汽等系统均按规范设置相应的防火器材和措施。第六章土建工程土建工程方案的原则确定本工程生产系统厂房采用现浇钢筋混凝土框架结构。所有设备基础均为钢筋混凝土结构。成品罐区采用砖混结构。在满足工艺要求的前提下，建筑装修按现行规范及标的要求，达到美观大方。土建工程量本项目土建工程主要是生产车间和其他配套设施，共计建筑面积，单位造价按照当地类似工程估算，土建工程总投资为万元，具体数据如下土建工程览表期序号工程名称结构形式工程量造价元金额万元生产车间砖混贮槽区砖混办公室砖混分析检修室砖混宿舍砖混灌装站砖混合计第七章总图运输概况厂址区域概况该项目厂址位于银川贺兰县精细化工园区，距自治区首府银川仅公里。贺兰县地处素有“塞上江南”美誉的银川平原腹地，是宁夏回族自治区首府银川市的辖区县。东临滔滔黄河水与陶乐县相望，西依巍巍贺兰山与内蒙古阿拉善左旗接壤，南以银川郊区为邻，北接平罗县。东西最大距离公里，南北相隔公里，总面积为平方公里。全县辖四个镇六个乡两个农牧场，八十二个行政村。总人口万，其中农业人口万，占。有汉回满蒙土白壮等个民族，其中汉族人口占，回族人口占。方便快捷的电讯和程控电话网架起了通往天南地北的信息高速公路丰富的水利资源，为农林牧渔各业的发展创造了极为有利的条件。交通运输概况贺兰县城距银川市中心公里。沿山沿黄公路包兰铁路国道以及姚叶级公路由南向北穿越全境，与交叉密布的乡村柏油公路道，构成了四通八达的交通网，直通银川榆林呼市包头西安等地银川机场已开通国内多条航线，出行便捷甲醇，煤炭汽车运输，产品甲醛就地消化，少量外销采用汽车运输其他辅助材料用量较少，可以从银川包头等城市购入。气象水文地质条件银川平原地区属中温带干旱大陆性高原气候区，