诗句所用的表现手法是借景抒情还是托物言志，并思考两者的区分方法。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

杜甫登高千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

于谦石灰吟精要点拨借景抒情与托物言志，有相似之处，都是借种景物来抒情的。

但借景抒情中所借之景具有临时性，般是眼前实实在在的景，通常是多种景，需要从多方面来细致描绘出这些景物的自然形态特点所抒之情多是指热爱愤怒赞美快乐悲伤等情感情与景都是临时性的。

托物言志中所托之物般具有种约定俗成的性质，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现的是种概念思想情操追求等。

作者的描写多聚焦在个主体事物之中，多是形神兼备的。

衬托与对比试指出下面诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比，并思考两者的区分方法。

劳歌曲解行舟，红叶青山急水流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

许浑谢亭送别万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

王禹偁村行江碧鸟逾白，山青花欲燃。

杜甫绝句月出惊山鸟，时鸣春涧中。

王维鸟鸣涧万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜枝开。

齐己早梅梦里不知身是客，晌贪欢。

李煜浪淘沙精要点拨衬托是利用事物间相近或对立的元素，用些事物作为陪衬来突出所要表现的事物对比是把两个对立事物或个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。

二者的区别主要是衬托有主有次，对比不分主次对比主体双双出现，衬托主体未必出现。

衬托分正衬和反衬。

对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。

烘托衬托与渲染试说出下列诗歌所用的最主要的表凄切，对长留下空白，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力。

虚实结合虚，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那虚象和空灵的境界。

实指客观世界中存在的实象实事实境。

虚实结合是指现实的景事与想象的景事互相映衬，交织起来表达样的情感。

留下空白，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎柳永雨霖铃虚实结合，增强艺术感染力。

上片除念去去句外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。

虚实结合，抒发了离别的依依不舍之情。

动静结合动，是对事物和动作形态进行描绘静，是对事物的静止状态进行描绘。

对事物景物作动静的描写，两者相互映衬，构成种情趣。

静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感。

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

杜甫漫成首动静结合，相互映衬。

诗中末句大鱼跃出水面的动更衬托出前三句白鹭屈曲着身子恬静地夜宿在月照下的沙滩上的静，抒发了诗人对平静安宁生活的向往。

正侧结合对描写对象进行正鲜明形象。

这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，临发又开封这行动细节表达了作者对家乡对亲人的深切思念。

视角变化诗人常常通过变化观察角度来描摹事物，如，由远到近远眺近看，由高到低仰视俯视。

使视觉形象千姿百态，变化万千，生动活泼使读者对视觉形象产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜牧山行头两句描绘了秋山远景。

第句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。

第二句描写了秋山中的个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。

后两句描绘了秋山近景。

霜叶红于二月花句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人种秋光胜似春光的美感。

四诗歌表达技巧修辞手法种概念说明表达作用例句赏析比喻用种事物或情景来比方另种事物或情景。

可分为明喻暗喻借喻。

生动形象，突出特征化抽象为具体，化深奥为浅显，状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外引发读者联想，激发读者共遥望洞庭山水色，白银盘里青螺。

刘禹锡望洞庭运用比喻，生动形象。

诗人将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然体，抒发了对山水的热添韵律感和节奏美。

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

辛弃疾丑奴儿书博山道中壁重章叠句，音韵和谐。

上片写年轻时无所事事，无病呻吟的闲愁，下片写而今关怀国事报国无门的哀愁。

上下两片在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。

抑扬结合抑，就是压制，表现为对表现对象的贬低批评否定，甚至丑化扬就是褒扬，表现为对表现对象巧作抑扬，造成落差，使人物特征更鲜明突出，形象丰满能鲜明地表情达意，增强诗歌波澜曲折之美，增强诗歌的闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

王昌龄闺怨把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

本诗采用先扬后抑的手法。

先写少妇不知愁，后说的抬高赞扬肯定美化。

有先扬后抑和先抑后扬之分。

可读性和吸引力。

她悔，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了闺怨的主题。

如何区分几种易混的表达技巧借代与借喻试指出下面诗句画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻，并思考两者的区分方法。

怒涛卷霜雪，天堑无涯。

柳永望海潮吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

李白登金陵凤凰台烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

杜甫岁暮湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

刘禹锡望洞庭自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。

李白于阗采花久在樊笼里，复得返自然。

陶渊明归园田居冷晕侵残烛，雨声在深竹。

赵秉文和韦苏州秋斋独宿万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

注万岁山蓬壶殿指宋徽宗时构筑的土山苑囿亭台宫殿。

岳飞满江红登黄鹤楼有感精要点拨借喻的本质是喻，往往喻中有代。

借代的本质是代，即直接把借体作为主体的替代，不存在喻的成分。

借喻可以转换成明喻，借代则不能。

借景抒情与托物言志也可称为借物抒情试指出下面面的圆相交于否存在实数，使得以线段为直径的圆经过双曲线的右焦点若存在，求出的值若不存在，说明理由例已知直线和圆相切于点，且与双曲线相交于，两点，若是的中点与抛物线交于，两点，若，求的斜率例直线与双曲线线的直线与双曲线只有个交点，但并不相切这三种位置关系的判定条件可引导学生归纳为注意直线与抛物线双曲线有个公共点是直线与抛物线双曲线相切的必要条件，但不是充分条件例题例过点，的直线种位置关系它们的条件是什么直线和圆锥曲线，有哪几种位置关系点，与圆锥曲线，的位置关系的焦点为，的焦点为，定点为点到抛物线的准线的距离为，则有直线∶与圆锥曲线∶，的位置关系直线与圆锥曲线的位置关系可分为相交相切相离对于抛物线来说，平行于对称轴的直线与抛物线相交于点，但并不是相切对于双曲线来说，平行于渐近线的直线与双曲线只有个交点，但并不相切这三种位置关系的判定条件可引导学生归纳为注意直线与抛物线双曲线有个公共点是直线与抛物线双曲线相切的必要条件，但不是充分条件例题例过点，的直线与抛物线交于，两点，若，求的斜率例直线与双曲线的右支交于不同的两点来源求实数的取值范围是否存在实数，使得以线段为直径的圆经过双曲线的右焦点若存在，求出的值若不存在，说明理由例已知直线和圆相切于点，且与双曲线相交于，两点，若是的中点，求直线的方程例如图，过抛物线上定点，，作两条直线分别交抛物线于求该抛物线上纵坐标为的点到其焦点的距离当与的斜率存在且倾斜角互补时，求的值，并证明直线的斜率是非零常数例椭圆的中心是原点，它的短轴长为，相应于焦点，的准线与轴相交于点，，过点的直线与椭圆相交于，两点求椭圆的方程及离心率若，求直线的方程设，过点且平行于准线的直线与椭圆相交于另点，证明课后练习与提高以点，为中点的抛物线的弦所在的直线方程为斜率为的直线交椭圆于，两点，则线段的中点的坐标满足方程过点，与抛物线只有个公共点的直线的条数是过双曲线的右焦点我们要分析的问题之来源学科网直线和圆锥曲线，有哪几种位置关系引导学生类比直线与圆的位置关系回答直线与圆锥曲线的位置关系可分为相交相切相离那么这三种位置关系的条件是什么呢这是我们要分析的问题之二二讲授新课点，与圆锥曲线，的位置关系的焦点为，的焦点为，定点为点到抛物线的准线的距离为，则有由教师引导学生完成，填好小黑板上述结论可以利用定比分点公式，建立两点间的关系进行证明直线∶与圆锥曲线∶，的位置关系直线与圆锥曲线的位置关系可分为相交相切相离对于抛物线来说，平行于对称轴的直线与抛物线相交于点，但并不是相切对于双曲线来说，平行于渐近线的直线与双曲线只有个交点，但并不相切这三种位置关系的判定条件可引导学生归纳为来源学科网注意直线与抛物线双曲线有个公共点是直线与抛物线双曲线相切的必要条件，但不是充分条件应用求的取值范围解法考虑到直线与椭圆总有公共点，由直线与圆锥诗句所用的表现手法是借景抒情还是托物言志，并思考两者的区分方法。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

杜甫登高千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

于谦石灰吟精要点拨借景抒情与托物言志，有相似之处，都是借种景物来抒情的。

但借景抒情中所借之景具有临时性，般是眼前实实在在的景，通常是多种景，需要从多方面来细致描绘出这些景物的自然形态特点所抒之情多是指热爱愤怒赞美快乐悲伤等情感情与景都是临时性的。

托物言志中所托之物般具有种约定俗成的性质，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现的是种概念思想情操追求等。

作者的描写多聚焦在个主体事物之中，多是形神兼备的。

衬托与对比试指出下面诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比，并思考两者的区分方法。

劳歌曲解行舟，红叶青山急水流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

许浑谢亭送别万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

王禹偁村行江碧鸟逾白，山青花欲燃。

杜甫绝句月出惊山鸟，时鸣春涧中。

王维鸟鸣涧万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜枝开。

齐己早梅梦里不知身是客，晌贪欢。

李煜浪淘沙精要点拨衬托是利用事物间相近或对立的元素，用些事物作为陪衬来突出所要表现的事物对比是把两个对立事物或个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。

二者的区别主要是衬托有主有次，对比不分主次对比主体双双出现，衬托主体未必出现。

衬托分正衬和反衬。

对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。

烘托衬托与渲染试说出下列诗歌所用的最主要的表凄切，对长留下空白，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力。

虚实结合虚，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那虚象和空灵的境界。

实指客观世界中存在的实象实事实境。

虚实结合是指现实的景事与想象的景事互相映衬，交织起来表达样的情感。

留下空白，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎柳永雨霖铃虚实结合，增强艺术感染力。

上片除念去去句外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。

虚实结合，抒发了离别的依依不舍之情。

动静结合动，是对事物和动作形态进行描绘静，是对事物的静止状态进行描绘。

对事物景物作动静的描写，两者相互映衬，构成种情趣。

静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感。

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

杜甫漫成首动静结合，相互映衬。

诗中末句大鱼跃出水面的动更衬托出前三句白鹭屈曲着身子恬静地夜宿在月照下的沙滩上的静，抒发了诗人对平静安宁生活的向往。

正侧结合对描写对象进行正