依据课标三说教法和学法依据学情农场的孩子自幼生活在大自然的怀抱中，对小动物有浓厚的兴趣，许多学生有喂养小动物的经历，这有助于对课文内容的理解，易产生共鸣。探索精神。阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。重难点培养学生阅读文章，概述文章内容并体味语文的能力。体会小品文富有文学笔法的描述生动活泼的修辞表达。本节课的重难点确定的能力。过程与方法情感态度价值观激发学生好奇心与求知欲，培养学生亲近自然探索自然的热情，唤醒学生对生命的尊重与热爱。用合作探究的方法感知内容品味佳句。体会小品文富有文学笔法的描述生动活泼的修辞表达。本节课的重难点确定重难点培养学生阅读文章，概述文章内容并体味语文的能力。品味传神的语言美，感受学习法布尔的探索精神。阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。依据学情农场的孩子自幼生活在大自然的怀抱中，对小动物有浓厚的兴趣，许多学生有喂养小动物的经历，这有助于对课文内容的理解，易产生共鸣。依据课标三说教法和学法使教与学达到和谐统的关键学法主要采用朗读法激趣法问题导引法，研讨点拨法，使学生真正参与到教学活动中来，在讨论中探求新知和提高能力。学法坚持从学生中来，到学生中去实物导入激发情趣快速阅读整体感知质疑解疑感知文章学生解决疑难字词，如喧嚣劫掠静谧喑哑等。快速阅读全文，筛选关键信息，理解文章内容蝈蝈的形态特征习性吃住行鸣叫劳动婚恋繁衍死亡等思考绿色蝈蝈的外表有哪些特征有哪些习性主要写了哪个方面的习性合作研讨作者是用什么方法引出蝈蝈的呢作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢把辞海中描写蝈蝈的文字与课文相比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。设计意图速读课文，明确文体，归纳主要内容，学会提取重要信息。四品析语言，体悟情感不断变换对蝈蝈的称呼夜间捕蝉的蝈蝈夜间狂热的狩猎者入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家歌手入笼喂养的蝈蝈笼里的囚犯饱食蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情分组讨论，品味语言用横线画出文中的拟人句，说说它抓住了蝈蝈的什么特点，这样写有什么好处你还喜欢哪句为什么组推荐人介绍。练习仿写，教师出示课文范例和教师的仿写句，要求学生仿写。五课堂小结法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊敬和热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思求真的探索为人类的精神之树增添了颗丰硕的智慧之果。六作业设计法布尔笔下的蝈蝈如此活泼可爱，请你依据平日的观察，试着用拟人或对比的手法介绍种你喜爱的小动物的个特点。看谁说得好。设计意图此环节尊重学生独特的情感体验，学习课文表达情感的方法，锻炼学生的思维，提升举反三的能力。同时，教师以激情去唤起激情，情真的自然，真的平等，真的和谐。六说板书设计好的板书就像份微型教案外形特征漂亮嫩绿苗条匀称习性叫声窸窣作响喑哑尖锐短促清脆柔和食性捕蝉为食酷爱甜食喜欢吃昆虫同类相食对生命的尊重和热爱对科学的探索与创新绿色的蝈蝈绿色蝈蝈法布尔法国说课程序说教材说教学目标说教法和学法说教学过程说板书设计绿色蝈蝈选自人教版七年级语文上册第五单元的第三篇课文，本单元的课文主要反映的是对自然世界的探索，和科学有着密切的关系。阅读这些文章，既可以开阔眼界，丰富知识，更有助于我们体会求真求实的科学知识，养成观察思考的习惯。绿色蝈蝈是其中的第三篇课文。本文在教材中起着承上启下的作用。本文出自法国著名的昆虫学家作家法布尔的巨作昆虫记，可谓名家名文。这是篇妙趣横生的小品文。作者通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用,把蝈蝈的外形叫声及习性描写得活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱,文章科学精神与人文精神高度结合。对学生增强科学知识学习科学方法领悟科学精神有着很强的教育作用。说教材教学活动开展的基础二说教学目标指导和检测教学知识与技能快速阅读理解课文内容，了解蝈蝈的生活习性。提高学生筛选信息的能力。过程与方法情感态度价值观激发学生好奇心与求知欲，培养学生亲近自然探索自然的热情，唤醒学生对生命的尊重与热爱。用合作探究的方法感知内容品味佳句。体会小品文富有文学笔法的描述生动活泼的修辞表达。本节课的重难点确定重难点培养学生阅读文章，概述文章内容并体味语文的能力。品味传神的语言美，感受学习法布尔的探索精神。阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。依据学情农场的孩子自幼生活在大自然的怀抱中，对小动物有浓厚的兴趣，许多学生有喂养小动物的经历，这有助于对课文内容的理解，易产生共鸣。依据课标三说教法和学法使教与学达到和谐统的关键学法主要采用朗读法激趣法问题导引法，研讨点拨法，使学生真正参与到教学活动中来，在讨论中探求新知和提高能力。学法坚持从学生中来，到学生中去实物导入激发情趣快速阅用合作探究的方法感知过程与方法情感态度价值观激发学生好奇心与求知欲，培养学生亲近自然探索自然的热情，唤醒学生对生命的尊重与热爱。四品析语言，体悟情感不断变换对蝈蝈的称呼夜间捕蝉的蝈蝈夜间狂热的狩猎者入夜设计意图速读课文，明确文体，归纳主要内容，学会提取重要信息。活动中来，在讨论中探求新知和提高能力。学法坚持从学生中来，到学生中去实物导入激发情趣快速的呢作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢把辞海中描写蝈蝈的文字与课文相比较，用简洁的选关键信息，理解文章内容蝈蝈的形态特征习性吃住行鸣叫劳动婚恋繁衍死亡等思考绿色蝈蝈的外表有哪些特征有哪些习性主要写了哪个方面的习性合作研讨作者是用什么方法引出蝈蝈的蝈蝈蝉的屠夫用拟人手法倾注对蝈蝈的喜爱之情分组讨论，品味语言用横线画出文中的拟人句，说说它抓住了蝈蝈的什么特点，这样写有什么好处你还喜欢哪句为什么组推荐人阅读整体感知质疑解疑感知文章学生解决疑难字词，如喧嚣劫掠静谧喑哑等。介绍。练习仿写，教师出示课文范例和教师的仿写句，要求学生仿写。五课堂小结法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊敬和热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思求真的探索为人类的精神之树增添了颗丰硕的智慧之果。六作业设计法布尔笔下的蝈蝈如此活泼可爱，请你依据平日的观察，试着用拟人或对比的手法介绍种你喜爱的小动物的还应注意领会作品中所体现的的能力。过程与方法情感态度价值观激发学生好奇心与求知欲，培养学生亲近自然探索自然的热情，唤醒学生对生命的尊重与热爱。用合作探究的方法感知内容品味佳句。体会小品文富有文学笔法的描述生动活泼的修辞表达。本节课的重难点确定重难点培养学生阅读文章，概述文章内容并体味语文的能力。