新课引入录像资料风车田的风车发电或者请同学们看章首图，思考我们用哪些方式位的理解。

通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

过程与方法通过电能表的学通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

生初步理解电能的概念，再通过直观的演示与实验学生的日常观察和生活体验结合起来，让学生感悟电能的转化以及应用电能表，学会电能的测量。

知识与技能知道电能的单位是焦耳，另个单位是千瓦时。

知道电功的单位是瓦或千瓦。

通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

过程与方法通过电能表的学习，培养学生观察分析和初步的综合能力。

通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。

难点家庭电能表的使用，对电能电功单位的理解。

新课引入录像资料风车田的风车发电或者请同学们看章首图，思考我们用哪些方式获得电。

二新课教学电能师同学们家里都有很多电器，这些电器需要电才能工作，同学们有没有想过，电从哪里来的生从发电厂来的。

干电池蓄电池太阳能电池„„师我们日常生活生产中使用的电能基本上是通过两条途径获得是从电厂获得，二是从各种电池获得。

教材上的风车就是用来发电的，除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电生还有火力发电，是用煤来发电的。

生还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发根据学过的知识分析思考问题，这很可贵，希望大家继续努力。

确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后位是小数点后面的数字，般可以不读。

解析甲同学家个月用电，乙同学家个月用电，丙同学家个月用电。

师哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的生用同学家电能表现在的示数，减去个月前电能表的示数，就是该同学家这个月的用电量。

例如果电工师傅按度的电收取丙同学家的电费，该同学家个月前电表的示数应该是多少说说你的想法。

生原来的表盘示数加上这月的用电量就是现在的示数。

师现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。

生家庭电路的电压是，电能表般用在家庭中。

是指这种电能表的额定电压是，应该在的电压下使用。

另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书教材第页，帮助了解这方面知识。

指电能表应在的交流电路中使用。

指这个电能表的额定电流为安培。

正常情况下电路中的电流应不大于安培，短时间应用电流允许大些，但不能超过安培，否则会损坏电能表。

这个参数叫电能表的额定电流，不同的电能表可能不同。

“”指电能表转盘转过转，接在电路里的用电器消耗的电能是，或者说用电器消耗的电能，电能表转盘转转。

“”指电能表转盘转过转，接在电路里的用电器消耗的电能是，或者说用电器消耗的电能，电能表转盘转转。

出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图师同学们通过比较，你能发现什么生其他的基本样，只有额定电流有的是转数有的是，有的是，说明消耗的电能，转盘转过的转数不同。

例例中，如果甲乙丙三位同学的电能表上分别标出，则这三位同学家用电器均消耗度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少电能表均转圈，消耗的电能分别是多少焦耳个月电表分别转多少圈学生讨论演算，三名同学板演分别计算甲乙丙三位同学家的情况。

解析三同学家用电器消耗度电，电能表转过的圈数分别是转转转。

电能表转过圈，用电器消耗的电能分别是甲乙丙个月三位同学家电表转过的圈数分别是甲乙丙师通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了定的了解。

现在请同学们打开教材第页了解另外种电能表，哪位同学能给大家介绍下这种新式的电能表生卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。

第节电能电功电能对初中生是个比较抽象的概念，教材重视从生活到物理的认识过程，首先从人类生存的需要角度引入电能，激发了学生求知欲望和兴趣。

通过介绍各种发电设备，让学生了解它们是把各种形式的能量转化为电能的装置，理解能量可以相互转化，使学生能初步从能量转化的过程中了解电能。

联系生活实际，用学生熟悉的电能表让学生进步认识电能，要求学生观察电能表上的重要参数来激发学生想知道电能表是怎样记录家庭中消耗电能多少的兴趣，从而培养学生的实践能力，认识到学习物理知识是有用的，使他们有满足感和兴奋感。

关于“电能”，教材降低了要求有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。

从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出科学与社会和生活的关系，用大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地认识到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。

通过介绍新型现代化的电能表，培养学生将科学知识应用于生产生活的意识。

通过电能表的教学，对学生进行学习与探究方法上的指导。

由于九年级学生思维主要以形象思维为主，而“电能”看不见摸不着，这就要求在教学中尽量增加学生的感性认识，通过引导分析，让学生初步理解电能的概念，再通过直观的演示与实验学生的日常观察和生活体验结合起来，让学生感悟电能的转化以及应用电能表，学会电能的测量。

知识与技能知道电能的单位是焦耳，另个单位是千瓦时。

知道电功的单位是瓦或千瓦。

通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

过程与方法通过电能表的学习，培养学生观察分析和初步的综合能力。

通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。

难点家庭电能表的使用，对电能电功单位的理解。

新课引入录像资料风车田的风车发电或者请同学们看章首图，思考我们用哪些方式获得电。

二新课教学电能师同学们家里都有很多电器，这些电器需要电才能工作，同学们有没有想过，电从哪里来的生从发电厂来的。

干电池蓄电池太阳能电池„„师我们日常生活生产中使用的电能基本上是通过两条途径获得是从电厂获得，二是从各种电池获得。

教材上的风车就是用来发电的，除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电生还有火力发电，是用煤来发电的。

生还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电。

些小水电站也都是利用水力发电的。

生核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。

生太阳能发电潮汐发电地热发电，垃圾发电等。

播放录像资料介绍各种各样的发电设施，进步激发同学们的学习兴趣。

师今天的人们，已经离不开电了，无论走到哪里，都可以看见人们利用电能在工作。

演示电池小灯泡开关导线连接电路，合上开关，小灯泡发光。

师请位同学触摸通电的小灯泡，说说位是焦耳，另个单位是千瓦时。

生活体验结合起来，让学生感悟电能的转化以及应用电能表，学会电能的测量。

知识与技能知道电能的单解。

确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后位是小数点后面的数字，般可以不读。

二新课教学电能师同学们家里都有很多电器，这些电器需要电才能工作，同学们有没有想过，电从哪里来的生从发电厂来的。

教材上的风车就是用来发电的，除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电生还有火力发电，是用煤来发电的。

师哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的生用同学家电能表现在的示数，减去个月前电能表的示数，就干电池蓄电池太阳能电池„„师我们日常生活生产中使是该同学家这个月的用电量。

例如果电工师傅按度的电收取丙同学家的电费，该同学家个月前电表的示数应该是多少说说你的想法。

生原来的表盘示数加上这月的用电量就是现在的示数。

师现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。

生家庭电路的电压是，电能表般用在家庭中。

重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。

通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。

难点家庭电能表的使用，对电能电功单位的理解。

新课引入录像资料风车田的风车发电或者请同学们看章首图，思考我们用哪些方式获得电。