查询自平顶山学院届专科生毕业论文教务管理系统的设计与实现己需要的课件及有关信息能够及时发布学生成绩，便于学生第时间查询成绩。

网站管理人员能够及时更新学校公告社会及学校新闻教务及考务信息。

保证教师和学生能够在第时间获得自己所需信息。

该管理系统分为服务器端和客户端。

学校网上信息管理系统能够提供学校基本情况的信息记录，学校最新信息，方便学生及时了解学校的各种通知活动，根据需要查看信息服务器端，网站管理员可以在服务器端教务及考务信息等，方便教师及学生察看。

常规管理中，可以对学校简介系统设置等进行基本的增删改管理网站链接联系方式等还可以管理用户包括网站管理员和教师用户信息的添加删除及修改具有定的安全性协调性和完整性。

客户端，教师及学生都能够在学校首页上察看学校当天的最新动态。

教师在学校网站首页上通过自己的帐号密码登陆到自己的个人主页，可以在上面发布自己的教学信息等，方便学生查询。

学生在网站首页上通过自己的帐号或者学号密码登陆到自己的主页上，可以查询核对自己的基本信息考试成绩选报课题等信息。

网站管理员可以直接操作学校简介网站链接用户权限系统设置等的常规管理教师和学生属于第二权限用户，只能登陆客户端浏览信息。

教师和学生只能通过帐号密码登陆到个人主页上面才能进行权限给定的操作。

学校网上信息管理系统通过帐号或学号密码判断并记录教师或学生信息，可以保证数据的准确安全，减少管理人员的工作负担，避免人为因素的干扰和弄虚作假现象各管理用计算机及管理软件用环境下的全中文界面平台，能灵活处理各种特殊情况，方便的修改各种信息，提供丰富的统计信息，查询方便，管理安全，操作简便易学。

所以，对学校网上信息管理系统应实现的功能描述如下用户管理用户管理的目的是实现对网站管理员及教师用户信息的添加删除和修改。

具体操作方法首先登陆服务器端，点击用户管理，添加或者修改信息。

如图所示。

平顶山学院届专科生毕业论文教务管理系统的设计与实现图用户管理登陆图系统设置系统设置的目的是实现模糊查询时关键字的处理。

具体操作方法首先登陆服务器端，点击系统设置，更新关键字。

如图所示。

图系统设置模式图教务考务教务考务的目的是学生登陆自己的个人主页查询核对自己的基本信息，查询自己的考试成绩。

如图所示。

图教务考务模式图客户端学生登陆进入查询成绩查看或选择服务器端系统设置关键字信息修改并更新进入关键字信息表服务器端用户管理用户信息修改并更新进入用户信息表平顶山学院届专科生毕业论文教务管理系统的设计与实现数据库分析与设计为解决学生信息与教师信息教务信息的对应关系，选用关系型数据库管理工具建立它们之间的关联关系。

本数据库主要通过用户身份的认证模式，如提供用户名和密码的方式进行管理，以防止有人恶意破坏数据修改和删除数据。

对于用户亦要采用分权限的方式以区分用户的级别和相关可以操作的内容。

权限分为三个级别管理员教师学生。

实体及其属性整个系统各实体可用以下关系来表示其中主键已用下划线标识用户用户编号，用户名，用户权限，密码，所属院系教师信息教师编号，教师名，性别，家庭住址，院系，联系电话学生学号，姓名，性别，出生日期，民族，家庭住址，政治面貌，入学时间，所属院校，联系电话，身份证号管理员管理员编号，姓名，性别，家庭住址，所属院系，联系电话班级信息班级编号，班级名，学生数，班级地点，所属部门，学院课程节次，星期，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日课程信息学年，课程号，课程名，学分，课时，考试类型，考试属性选课表编号，学号，姓名，课程号，课程名，老师名，学分，课时学生分数编号，学号，学生名，课程号，课程名，学分，班级，备注。

图分析图分析的目的是确定系统中所有实体实体的属性及实体之间的联系，为设计数据库表结构打下基础。

画图通常使用自平顶山学院届专科生毕业论文教务管理系统的设计与实现底向上的设计方法，首先对局部视图进行分析设计，然后再将局部视图合并，消除冲突和冗余，得到系统的总体图。

这里不再对局部视图进行设计，直接给出总体图，如图所示图图数据库表设计基于以上的功能分析，可为宿舍管理系统创建个数据信息网站管理员管理修改显示教师学生成绩课程查寻姓名性别所属院系联系电话登记查看登记基本信息学生基本信息教师基本信息平顶山学院届专科生毕业论文教务管理系统的设计与实现表。

应用和维护都比较方便。

将其中的主要个数据表设计如下表所示。

此表显示了学生的基本信息，以便于日后对学生的基本情况了解，也便于学生对自己信息的核查，如表所示表学生信息表字段数据类型长度是否为主键学号文本是姓名文本否院系文本否专业文本否联系电话文本否政治面貌文本否身份证号文本否入学时间文本否院系文本否班级文本否家庭地址文本否邮箱地址文本否联系电话文本否出生日期文本否专业文本否此表清晰的显示了学生所学的课程情况，通过此表学生平顶山学院届专科生毕业论文教务管理系统的设计与实现可以很快中可以看出，由于土体参数值不能确定，对每个不同计算值而言，其与实测结果相差也不大，而且实测结果完全处于理论计算结果的规律之内，进步说明了本文理论方法具有定的工程应用价值。

工程实例现举例进行基于土塞效应的柱形孔扩张问题的计算。

在软土地区进行预应力管桩的压桩时，其基本参数如下，，，，，。

其计算结果见表。

表柱形孔扩张位移场及应力场结果土层凝聚力内摩擦角理论计算值④静压桩沉桩扩孔挤土效应分析根据上海地区软粘土室内试验的结果，般淤泥质粘土的刚度比，因而塑性区半径与扩张小孔半径比，即塑性区半径为桩半径的倍。

本例计算结果，与实验结果符合较好。

从中可以看出由于土塞的存在，管桩的挤土效应相应减弱，在淤泥质图中沉桩时，土塞高度大，此时桩的挤土效应小。

工程实例第现场试验的试验场地概况为地面标高在，地下水埋深般为。

三个试验点的试验参数如下，第点试验参数为第二点试验参数为第三试验参数为，利用上述试验参数对本章理论进行验证计算，其极限扩孔压力的理论与实测结果如表所示。

从表中可以看出随着值的增大，无论是球形扩孔还是柱形扩孔，其扩孔压力值都在增大，其原因是随着值的增大，土体的压缩性等都会相应提高，因此所需要的扩孔压力也就相应的增大。

同时可以看出，理论结果与实测结果较为吻合，初步说明了本章理论的有效性。

表本实例理论值与实验值对比理论值实测值上海理工大学本科生毕业设计论文第章结论本文总结静压桩沉桩扩孔挤土效应的研究现状，圆孔扩张法是研究静压桩挤土效应的主要方法，本文针对现有孔扩张理论的不足，对圆孔扩张法进行改进，蒋明镜沈珠江首先将统强度理论用于柱形孔的扩张问题，他们基于轴对称平面应变统强度理论，得出了系列新的结果，形成蒋沈扩孔公式。

本文基于空间轴对称统强度理论推导出了具有剪胀和软化特性的岩土材料中柱形孔扩张问题的应力位移极限扩孔压力和最大塑性区半径的解析解，并讨论了不同软化和剪胀模式以及不同屈服准则对柱形孔扩张的影响。

文中的统解考虑了材料的中间主应力效应，并通过统强度理论参数反映了不同材料的不同程度的中间主应力效应。

得出与蒋沈扩孔统公式相似的结果。

从不同的方面对扩孔统公式做出了论述。

统解可以灵活地适应不同的工程材料，从本文结果可以看出剪胀特性对最大塑性区半径最终扩孔压力以及位移场均有影响，对应力场无影响。

求其对位移的影响最大。

软化特性和统强度理论参数对位移场以及最终扩孔压力均有较大影响。

对应力场影响较小。

对应力场的影响在塑性区和弹性区不同。

而且，径向应力在弹塑性交界面上连续，切向应力不连续。

软化特性和统强度理论参数对切向应力的影响要大于对径向应力的影响。

统强度参数值对最大塑性区半径最终扩孔压力位移场均有影响。

通过系数的取值来分析统强度参数的影响。

时俞茂宏统强度理论退化准则，时为双剪应力强化理论参考文献。

沉桩过程是个非常复杂的过程，在此过程中会同时产生挤土效应和土塞效应，由于土塞的存在，管桩的挤土效应相应减弱，在淤泥质图中沉桩时，土赛高度大，此时桩的挤土效应小。

剪胀软化以及屈服准则的选取对静压桩沉桩扩孔问题的求解有较大影响，实际工程中要综合考虑以上三种因素，方能得出正确解答。

本文的成果可以应用于井筒静力触探等土木工程的相关领域。

综合沉桩过程中产生的挤土效应和土塞效应，并且得到了桩周土体的应力场和位移场解答，为本文的分析提供了种的新思路。

静压桩沉桩扩孔挤土效应分析参考文献王晓鸿，王家来，梁发云应变软化岩土材料内扩孔问题解析解工程力学蒋明镜，沈珠江考虑剪胀的线性软化模型柱形孔扩张问题岩土工程学报蒋明镜，沈珠江岩土类软化材料的柱形孔扩张统解问题，岩土力学罗战友静压桩挤土效用及施工措施研究博士学位论文浙江大学，陈文饱和软土静压桩沉桩机理及挤土效应研究硕士学位论文河海大学，胡中雄土力学与环境土工学上海同济大学出版社，范文，俞茂宏，陈立伟，等考虑材料剪胀及软化的有压隧洞弹塑性分析的解析解工程力学张明义，静压桩入桩的研究与应用，北京，中国建材工业出版社，桩基工程手册编写委员会，桩基工程手册，北京，中国建筑工业出版社，俞茂宏，双剪理论及其应用，北京科学出版社，俞茂宏，何丽南，宋凌宇双剪应力强度理论及其推广中国科学汪鹏程，软化剪胀土中孔扩张理论及沉桩挤土性状研究杭州浙江大学王延斌，范文，徐栓强基于统强度理论的柱形孔扩张问题研究岩土力学，温世游，陈云敏，凌道盛，李月健考虑材料剪胀性的球形空腔扩张问题的弹塑性分析中国有色金属学报杜明芳，肖昭然，张昭，饱和土体圆孔扩张的弹塑性解析解土工基础蒋彭年土的本构关系北京科学出版社，沈珠江，理论力学北京中国水利水电出版社，郑俊杰，聂重军，鲁燕儿基于土塞效应的柱形孔扩张问题解析解岩土力学与工程学报上海理工大学本科生毕业设计论文致谢转瞬之间，四年的校园