【38页】马街小学整校搬迁工程项目可行性立项申报材料.doc文档下载 ㊣ 精品文档 值得下载

街小学可行性研究报告编制的依据国家教育事业发展第十个五年规划纲要西部大开发十五规划云南省教育厅关于做好整体排除中小学校舍级危房规划的紧急通知云教发电号曲靖市富源县危房整体推进改造及标准化建设二期工程项目规划表，富源县教育局制核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，曲靖市中小学危房整体改造暨标准化建设总体方案讨论稿曲靖市中小学危房整体改造暨标准化建设实施意见讨论稿曲靖市中小学危房整体改造暨标准化建设资金筹集方案曲靖市中小学危房整体改造暨标准化建设项目资金管理办法曲靖市中小学危房整体改造暨标准化建设工程管理办法讨论稿曲靖市中小学标准化建设实施方案讨论稿国家计委发布的投资项目可行性研究指南试用版国家发改委建设部颁布的建设项目经济评价方法与参数第三版国家公布的有关法律法规，国家有关部门公布的行业标准工程技术经济定额规范等国家建设部国家计委国家教委建标农村普通中小学建设标准试行号中小学建筑设计规范国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定曲靖市人民政府办公室关于印发提高学校医院建筑抗震设防等级标准加强工程质量管理意见的通知曲政办发号项目单位提供的有关数据资料。

项目建设单位基本情况老厂镇马街小学始建于年月，学校位于富源县老厂镇大格村委会马街村，是大格村委会唯的所完全小学，距镇政府所在地公里，学校招生范围大格村委会，个自然村，覆盖人口达人。

学校现有占地面积平方米，现有校舍面积平方米，有篮球场块，围墙米，旗杆升旗台齐备，绿化带约平方米，总投资约万元。

学校现有教职工人，其中在职在编教师人代课教师人代工人员人。

现有在校学生人，个教学班。

根据学校发展规划及布局调整，至年，将撤并幕色克格布厂色补宜树德个校点，在校学生人数将达到人，办学规模达到个教学班。

建设内容本项目规划在村委会办公楼旁新征土地亩，新建马街小学，建筑面积平方米，其中教学楼幢平方米综合楼幢平方米学生宿舍幢平方米教师宿舍幢平方米学生食堂幢平方米厕所幢平方米。

除厕所采用砖混结构外，其他建筑均采用框架结构。

同时，修建附属建筑物，建围墙米大门道其中道为侧门绿化校园平方米硬化地板平方米以及挡土墙米。

建成后能容纳学生人。

新建项目工程由当地给水管网供水，水质水量水压都能满足要求，可不增加设备，只需铺设部分管道即可。

排水可沿山体沟壑排除。

供电设计考虑学校工作的特殊性，应考虑与周边用电户分离，安装变压器。

主要建设条件由于校园占地面积狭窄，学校校舍紧张，存在的级危房已不能投入使用，必须拆除重建，项目符合中小学校舍安全工程建设项目学校的申报条件。

新征土地可以满足项目建设用地的需要。

项目建设符合全镇中小学校点布局发展规划，场址条件适合建设要求。

马街小学项目除申请中小学校舍安全工程专项资金外，舍乌煤矿补足差额部分，镇人民政府也将把该项目建设纳入重点工程，从财力上予以倾斜，配套资金来源有保证。

项目符合当地小城镇建设规划要求。

项目投资及资金筹措本项目总投资万元，建设资金来源于申请中小学校舍安全工程专项资金补助万元，老厂镇人民政府舍乌煤矿自筹万元。

结论和主要技术经济指标结论经过对建设项目的背景分析，工程技术方案经济环境保护组织管理等多方面的可行性研究，结合项目建设的实际情况，本可行性研究报告认为，富源县老厂镇马街小学教学楼建设项目是可行的，也是十分迫切需要的。

本项目在老厂镇马街村新征荒山土地规划建设，相距现马街小学较近，充分利用了现有的荒地资源住宿条件，在定程度上避免了资金土地资源的浪费，避免了重复建设，能做到功能适用，经济合理。

主要技术经济指标主要技术经济指标表序号项目名称单位数量备注危改房面积校安工程补助资金万元项目建设规模总建筑面积建筑占地面积容积率可容纳学生人学校规模在校学生总人数人教学班总数班项目总投资万元第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景党中央国务院高度重视义务教育事业，直把义务教育作为我国现代化建设和教育发展的奠基工程。

尤其是党的十七大以来，坚持以科学发展观为指导，把义务教育发展作为整个教育工作的重中之重，每年都投入更多的精力财力重点加强义务教育，并采取了系列强有力的措施。

自年春季开始实施的农村义务教育经费保障机制改革，将农村义务教育全面纳入财政保障范畴，为农村义务教育事业持续健康发展奠定了坚实的物质基础和制度保障。

自年月日开始实施的新的义务教育法，更是进步体现了义务教育的本质要求，从法律层面对政府保障义务教育作出了明确的规定。

年，全国义务教育总经费达到亿元，比年增加亿元其中，全国财政预算内农村义务教育拨款达亿元，占农村义务教育经费总额的，比年增加亿元，增长。

义务教育经费的持续增长，有力地推进了我国义务教育的发展，也极大地改变了农村义务教育面貌，缩小了城乡差距，成为构建社会主义和谐社会和新农村建设的亮点之。

在大力推进农村义务教育同时，各地农村中小学由于入学人数的逐年增加校舍严重不足，由于受各方面条件的因素制约，农村中小学校舍危房大量存在，有的还在继续投入使用。

年月日，四川省坟川县发生级强烈地震，地震给中国带来了巨大灾难，更给灾区的广大中小学校带来了难以计量的损失，受灾地区校舍倒塌非常严重，师生大多被埋于废墟之中，其惨状震撼人心。

月日四川攀枝花市发生级地震，地震造死亡，所学校受损，给师生的生命财产安全造成巨大损失。

几次地震给灾区人民带来的损失非常惨重，同时也给国民带来深刻的教训。

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。

他们的健康与安全，既关系到家庭的幸福，也关系到社会的稳定。

因此，学校安全问题成为教育工作的项重要内容，排除中小学校危房刻不容缓。

云南省地处印度板块与欧亚板块碰撞带东侧，新构造与现代构造运动强烈，是地震灾害的多发地区。

以来，全省共发生级以上破坏性地震次不含余震。

年通海级大地震以来，云南已发生级以上地震次，级以上地震次。

根据国家颁布的烈度区划图，云南全省国土面积全部处于度以上的地震烈度设防区。

每年全省因地震等自然灾害造成的危房面积约余万平方米。

自年起，云南省政府坚持把排除中小学危房作为每年的民心工程之来抓。

上届地方政府在第轮排危工作中，在年多时间里共筹措资金亿元，排除了中小学危房万平方米。

但由于云南地处地质灾害多发地区，频繁发生的地震等灾害对中小学校舍影响巨大，以上的山区校舍损毁严重，排危任务繁重。

目前，云南全省中小学校舍总面积为万平方米，其中危房面积为万平方米级危房万平方米，级危房万平方米，级危房万平方米，占全省中小学校舍总面积的。

级危房不宜继续使用的校舍占校舍总面积的也就是说，目前云南省有近万中小学生在现有的级危房中学习和生活。

川大地震中，中小学校舍倒毁严重，师生伤亡惨重，给社会各部门敲响了警钟，中小学校舍排危工作势在必行。

曲靖市是云南省的第二大城市，是典型的农业人口大市，是山区，校点分散，由于受各方面条件和因素制约，基础教育面临着许多困难和问题，小学普遍存在校舍面积严重不足基础设施薄弱校舍破损老化教学设备陈旧落后设施简陋活动场所不够等问题。

教学点个其中师校个，在校学生万人，所，小学教职工万人。

全市现有全日制学校有中小学校舍建筑面积万平方米土木砖木结构校舍万平方米。

全市虽然于年实现普六年实现普九，但受客观条件的限制，经费投入不足，校舍建设标准低。

自然条件和经济条件普查数据显示，全市中小学还有级危房现象十分突出，其中相当部分校舍处于特别危险的状况，倒塌现象随时可能发生，部分已封闭停用，严重影响了教育教学的正常开展。

全市自年实施危房改造工程以来，共排除中小学级危房万平方米，平均每年排危仅万平方米，但危房自然增长率为以上，每年新增危房约万平方米，排危面积远低于危房的自然增长面积，排危形势十分严峻。

为彻底解决全市中小学校舍危房问题，大幅提升中小学尤其是农村中小学的基础设施和办学条件，促进全市教育事业均衡发展，市委市政府决定，积极争取省补助资金亿元，市县两级筹措资金亿元，从年月开始，启动实施全市中小学危房整体改造暨标准化建设，用两年时间完成全市中小学万平方米级危房的排危改造，为全市教育事业再上新台阶奠定坚实的基础。

按照工作思路创新体制机制创新建设管理创新融资方法创新运作模式创新的要求，积极探索中小学危房整体改造暨标准化建设新机制新办法新模式新路子，实行政府主导整体推进超前投入，市场化运作规范化管理标准化建设的运作体制，采取统标准统规划统设计统筹资统管理的方式，强化市县两级政府责任，加强组织领导，科学制定实施方案办法和保障措施，全面完成万平方米中小学级危房排危改造工作，用两年时间解决常规排危需要年才能解决的历史难题，建成年不落后，年适用安全美观的中小学校舍。

富源县老厂镇马街小学整校搬迁工程项目正是在这样的背景下提出的。

学校现占地面积平方米，现有学生数人，校舍面积平方米其中级危房平方米，校舍缺配面积过大。

根据学校发展规划，年学生人数将达到人，办学规模达到个班。

学校占地面积现有校舍远远不能满足教育发展的需要。

经过老厂镇党委政府以及县教育主管部门的多方斟酌考虑，决定马街小学整校搬迁，从国情省情和地区情况看，这符合国家及云南省的教育政策，符合富源县中小学校舍安全工程项目学校所必备的条件。

项目建设的必要性贯彻落实科学发展观，实现当地教育事业可持续发展的必然需求。

受区域经济发展差异和教育历史原因的影响，我国城乡之间区域之间学校之间教育发展存在较大的差异，矛盾比较突出。

从地域看，在经济欠发达地区农村，教育供给能力不足，生均教育资源拥有量师资配备水平教育观念等相对落后从层次和类别看，基础教育和职业教育仍然是薄弱环节家庭贫困学生心理行为存有偏差。

加快教育资源薄弱环节的配臵以及实现教育公平是今后教育发展的重要内容。

为切实贯彻中华人民共和国义务教育法，大力推进基础教育的改革和健康