三国协约的形成性质过程和方法认识帝国主义掠夺和侵略的本性培养学生分析综合能力。

情感态度价值观认识帝国主义掠夺和侵略的本性二教学重点和难点三国同盟三国协约，帝国主义国家之间矛盾的根源三教学方法图示法，讲述法，朗读法，提问法，录象法四教学步骤复习导入世纪末世纪初随着资本主义进入帝国主义阶段，世界主要矛盾加剧，除了有帝国主义国家国内资产阶级和无产阶级的矛盾，帝国主义同发展中国家之间的矛盾，还有帝国主义之间的矛盾。

主要资本主义国家实力的变化矛盾的根源资本主义经济政治发展不平衡。

帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的。

新老帝国主义之间的争端欧洲列强之间的三对矛盾俄奥矛盾源于巴尔干地区巴尔干地区的战略地位及复杂的民族遗留问题。

法德矛盾源于什么战争普法战争该矛盾的历史地位影响英德矛盾英国的外交政策光荣孤立政策德国外交政策大陆政策世界政策指导学生阅读英德矛盾小字材料该矛盾的历史地位影响二三国同盟和三国协约俗话说个好汉三个帮，个篱笆三个桩，帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结派，不惜大动干戈。

三国同盟德奥意组建目的对付俄国法国原则朋友的朋友是朋友，朋友的敌人是敌人的逻辑。

三国核心德国时间年同盟国组成国家三国协约英法俄时间年协约国组成国家帝国主义的军备竞赛为了在未来的侵略战争中立于不败之地，各国纷纷增加军费，添购军火。

各国军费增长比例海权论简介英德在海军军备方面的竞赛英国大造无畏舰帝国主义国家争夺焦点巴尔干地区五教学小结提问写出帝国主义之间矛盾的根源欧洲列强之间的三对矛盾帝国主义军事侵略集团名称组成国帝国主义争夺焦点同盟国与协约国的性质帝国主义军事侵略集团。

六板书设计板书设计主要资本主义国家实力的变化矛盾的根源资本主义经济政治发展不平衡。

欧洲列强之间的三对矛盾俄奥矛盾法德矛盾英德矛盾二三国同盟和三国协约性质三国同盟年德奥意三国协约年英法俄帝国主义的军备竞赛作业教材练习教学后记第课第次世界大战及其后果教学目标知识和能力要求学生掌握第次世界大战的导火线和大战的爆发，欧洲三条战线，西线三大战役，俄国革命和退出大战，美国的参战和第次世界大战的结束。

过程和方法通过对第次世界大战原因后果性质的分析，培养学生综合分析历史事件的能力，从战争引起革命，革命制止战争过程的分析，培养学生辩证能力情感态度和价值观认识帝国主义是世界大战的根源，第次世界大战是场罪恶的战争，俄二教学重点和难点第次世界大战的主要战役性质和影响。

第次世界大战的原因和影响。

三教学方法图示法，讲述法，朗读法，提问法，录象法四教学步骤复习导入帝国主义的本性帝国主义之间的矛盾两大帝国主义军事侵略集团的对峙战的爆发萨那热窝事件大战的导火线在帝国主义国家瓜分世界的明争暗斗中巴尔干半岛是争夺尔干半岛，的焦点。

请同学们结合老师展示的第次世界大战前的巴尔干半岛形势图，思考世纪的巴尔干半岛是不是已成为火药库展示第次世界大战前的巴尔干半岛形势图到年时，巴尔干半岛已是战云密布。

但恰恰就在这个敏感时候，奥匈帝国的王储即皇位继承人斐迪南大公却挑衅似的来到巴尔干半岛的波斯尼亚视察军事演习，并访问波斯尼亚首府萨拉热窝。

月底的天，斐迪南大公夫妇的车队耀武扬威地经过萨拉热窝街头时，个塞尔维亚青年突然冲上前去，勇敢地投出了炸弹。

播放斐迪南大公夫妇被刺杀的资料片两声清脆的枪响，结束了斐迪南大公夫妇的性命，这就是引发第次世界爆发的导火线萨拉热窝事件。

小结萨拉热窝事件的时间地点与战的关系二大战的开始和主要战役大战爆发的标志和交战双方年月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

交战双方同盟国协约国双方对阵形势同盟国的地理位置兵力部署军事计划协约国的地理位置兵力部署军事计划欧洲战场的三条战线和主要战役三条战线西线东线和南线起决定作用的战线是西线和东线。

主要战役马恩河战役交战地点兵力结果凡尔登战役战转折点和索姆河战役战争很快到了年，双方都认为这年是关键的年，都想给对对以致命击，赢得战争。

因此，战争更加激烈更加残酷。

这年西线双方进行了两次大规模战役，这就是凡尔登战役和索姆河战役。

播放相关资料片，结合战争的损失讲解战争的罪恶性，讲述两次战役中新式武器如飞机坦克毒气弹的运用。

总之，尽管双方都投入了巨大兵力，仍却没能置对方于死地。

年重点在西线的战事又陷入了僵持中。

凡尔登战役的历史意义战转折点三战争的结束年冬季不知不觉来临了。

这个冬天欧洲人感觉特别冷。

战争进行了两年多，仍然不见分晓，双方都深深地陷入了战争的泥潭，无力自拔，元气大伤，继续厮杀下去，已是力不从心。

播放欧洲年前线和后方的严重困难情况资料片很快，年的几件大事把战争引向了结束。

指导学生阅读教材内容，把最终引发战争结束的大事归纳出来，教师总结。

俄国二月革命和十月革命年美国参战年战的结束年月在俄国十月革命的影响下，交战各国都发生了革命运动。

年月，德国基尔港水兵发动了起义，德皇外逃，德国宣布投降，第次世界大战结束。

战争发动者终于落得了可耻的下场。

展示福煦车厢，略微讲解，后引导学生归纳出革命制止战争的道理战结束的标志是什么战的性质和影响结合有关第次世界大战后欧洲和美国的损失情况的资料片，归纳并总结出这次战争的影响和性质。

播放资料片战参战国家人口经济损失等，引导学生归性质帝国主义侵略战争。

影响给人类造成了深重的灾难和巨大损失。

改变了世界政治力量的对比，沉重地打击了帝国主义的统治。

教学后记第六学习主题近代科学和思想文化第课自然科学的革命第课思想和文学艺术成就世界现代史第学习主题苏联社会主义道路的探索单元主题本学习主题包括社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索。

第课伟大的十月革命教学目标知识与能力简述俄国年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第个社会主义国家的诞生及其重大意义了解列宁在社会主义建设方面所做的探索情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性艰巨性曲折性和复杂性，列宁。

过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，世界上第个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

列宁在社会主义建设方面所做的探索，最主要的是新经济政策的实施，以及对新经济政策经验教训的总结。

新经济政策的实施，表明列宁和布尔什维克党从国情出发，放弃了在经济文化落后的条件下搞直接过渡的战时共产主义政策，探索利用商品货币市场关系和国家资本主义建设社会主义的新途径新方法。

新经济政策带有苏俄的民族特色，但列宁在探索社会主义道路方面的实事求是勇于创新的精神，以及些带有原则意义的理论和实践，对其他国家社会主义建设具有借鉴作用。

二教学重点和难点彼得格勒武装起义，第个社会主义国家的诞生三教学过程导入故事个诚实的孩子导入列宁，列宁领导十月革命，进入新课学习。

回忆战内容，设问对于战的结束，俄国起了什么作用考考你世界上第个社会主义国家是怎么建立的新时代的曙光本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。

世界现代史的重要内容之是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这探索的开始。

彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。

因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第个社会主义国家的诞生及其重大意义。

说说二月革命的时间参加者结果和性质。

议议二月革命后为什么会出现两个政权并存局面指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性特殊性和暂时性。

认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。

线索梳理彼得格勒武装起义的历史背景经过发展结果。

学生展示收集的有关资料，结合课本思考使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。

这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。

革命取得胜利的必然性。

动动手让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。

从时间革命任务性质结果几个方面对比，增强知识的系统性。

历史小沙龙归纳苏维埃政府采取的措施。

再与临时政府的措施进行比较。

说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。

故事会苏维埃政权的巩固。

通过故事，让学生了解三年国内战争极其艰苦，胜利来之不易。

二十月革命的历史意义议议十月革命的历史意义。

教师要强调革命的首创性再帮助和引导学生回忆学过的有关中国五四运动的爆发成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。

思维拓展如何看待革命时代的列宁。

十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。

正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针政策，才取得了十月革命的胜利。

四板书历史条件客观经济基础具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势是帝国主义链条上的薄弱环节战加剧了各种社会矛盾的激化主观阶级基础无产阶级革命性战斗性强领导条件列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军占全国人口大多数的农民支持革命二月革命月革命起义年月日彼得格勒性质无产阶级社会主义革命结果推翻临时政府，建立工农苏维埃政府措施对内宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地对外签订和约，退出战巩固政权背景国内地主资产阶级的叛乱国外协约国的武装干涉措施军事征兵制组建红军，击溃白军经济战时共产主义政策全部国有余粮征集取消商贸强制劳动历史意义国际成为第个社会主义国家建立了种新的社会制度鼓舞推动国际共运和民解运动是世界现代史的开端国内为建设社会主义强国奠定了基础教学后记弄清十月革命的过程和社会主义国家建立后的措施第课苏联的建设成就与体制弊端教学目标知识与能力概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端情感态度与价值观在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，苏联社会主义建设的经验教训过程与方法二三十年代苏联社