运用于生活实际，初步能在同场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

教学重点难点正确辨别上下前后的位置关系，体验其相对性。

锻炼学生的口头表达能力。

教具准备挂图小动物贴图。

教学过程联系生活，揭示课题师谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么学生自由说。

师谁能帮老师数数，你前面有几位小朋友，后面呢学生汇报。

板书课题上下前后。

二新课上下出示主题图，师这是个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说说让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用上下对物体的位置关系进行准确的描述。

学生完成课本的填空。

联系生活实际，学生用上下描述身边事物的位置关系。

前后让组学生排成纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用前后来准确描述。

在黑板上贴出小动物贴图，让学生用前后相互说说自己喜欢的小动物的位置，指名说。

三集体游戏切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说停时，向全体同学说说自己所在的位置，要求用上所学的方位词上下前后。

画鼻子在黑板上画动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。

四全课小结今天学习了什么内容左右教学内容义教课程标准实验教科书数学第页教学目标以生活中有关左右的真实情境激发学生学习兴趣。

通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立左右方位感的过程。

能正确辨别左右的位置关条，体验其相对性。

培养学生运用左右的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。

结合教学内容对学生进行乐于助人的思想品德教育和安全教育。

教学重难点正确辨别左右的位置关系，体验其相对性。

教具准备课件教学过程感知自身的左右创设问题情境。

师小朋友们会念拍手歌吗喜欢玩吗谁能来表演下问小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的体验左右。

师请伸出你的右手，再伸出你的左手。

看看。

师请小朋友们看看自己灵巧的小手。

说说。

师谁来告诉大家在生活中，你常用右手做什么左手做什么呢师小结左手右手是对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗生说。

要求学生摸着说。

揭示课题。

小游戏听口令，做动作。

举左手，举右手举右手，举左手。

左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩，右手拍右肩。

左脚跳两下，右脚跳两下。

拍拍在身体的上面下面前面后面左面右面各拍两下掌。

二感知群体中的左边右边，建立方位感找找。

第横排坐在最左边的是谁最右边的又是谁第二横排中，从左往右数，第个同学是谁从右往左数，第个同学又是谁师小结同个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。

你的左边是哪个同学右边又是哪个同学同桌互相说说。

你的左面右面都有哪些同学全班交流。

解决生活中的实际问题。

创设问题情境只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前后左右的知识帮小猪找家。

学生展开讨论。

计算机演示结果。

对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。

三体验左右的相对性，加强理解创设问题情境。

师老师和你们是面对面站的。

请你判断老师举得是哪只手呢同桌互相说说你是怎样想的全班交流验证。

师小结两个人面对面站的时候，左右刚好相反。

游戏巩固认识。

师生齐举左手。

师与生演示。

老师的右手搭在同学的哪只肩上老师的左手搭在同学的哪只肩上学生的右手搭在老师的右肩上。

学生的左手搭在老师的左肩上。

两生演示。

伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在对面同学的右肩上。

自己的左手搭在对面同学的左肩上。

全班齐做。

解决生活中的实际问题，增强应用意识。

判断上楼下楼的同学都是靠右边走的吗同桌讨论交流你是怎样想的汇报计算机演示结果。

师小结方向不同，左右不同。

判断时应把自己当做走路的人。

平时我们上下楼时，都要靠右走，按次序地走。

四联系学生生活实际，拓展运用计算机演示小白兔用前后左右的知识介绍自己的卧室。

学生运用前后左右的知识介绍生活中的情境。

师小结，全课结束。

位置教学内容教科书第页。

教学目标能初步描述物体的相对位置。

在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。

在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

运用所学知识和方法解决简单问题，培养实践能力。

德育目标结合活动，使学生受到热爱劳动助人为乐遵守公共秩序的教育。

教学重点准确描述物体的相对位置。

教学难点运用所学知识解决生活中的数学问题。

教具准备座位号电影票等。

教学过程巩固旧知激趣引入捉迷藏游戏教师你们最喜欢什么游戏生齐答捉迷藏。

教师有四只小动物想和我们玩捉迷藏游戏。

教师分别把动物放在讲台的各个位置瞧，他们都已经藏好了，你们能找到他们吗小鸭在讲台的左边，小狗在讲台的前面，小兔在讲台的后面，小猴躲在讲台的右边。

教师小结引出课题。

同学们观察得可真仔细，很快就找到了小动物们躲藏的位置。

板贴位置二联系实际进行描述指名学生把前后左右的同学介绍给大家听。

二新授引导学生熟悉整幅图。

这是年级班的同学们。

瞧，他们坐得多整齐。

数数，共有几组每组有多少人发散思维找朋友。

教师描述位置，学生说出那个学生的名字。

教师说出学生的名字，指名学生说出他的位置。

指出说位置要确定方向。

二联系实际，学习新知明确数的方向。

教师你们和这么多的同学成为好朋友了。

其实在日常生活中习惯上是从左往右，由前往后数的。

从左往右数，请第组同学向老师招招手学生招手第组同学向老师点点头学生点头第组同学笑笑学生笑。

教师请同桌间互相说说你们的位置。

同桌间互相说，后指名说。

四名学生描述自己的位置。

三创设情境如果新转来名同学，你怎样给他安排座位指名学生说出自己的想法。

个子矮坐在前面，个子高坐在后面。

中间。

因为转学落了些课，中间听课清楚。

最后排，放在前面就看不见了。

大家都把好的座位让给了新同学，大家的提议都很好，四练习练习第题，先小组里讨论，再指名汇报五总结今天你学到了什么知识第二单元以内的退位减法教学内容义务教育课程实验标准教材第二册页十几减教学目标使学生在理解的基础上掌握十几减的计算方法。

鼓励学生探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。

密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学过程回顾准备复习十几组成拍手组成。

创设情景出示过年的主题图过年你们去过年货市场吗你门看看新年的游园会里都有些什么你们能从中提出什么数学问题吗二探究交流从图里你观察到了什么你能提出数学问题吗你会解答吗整理算式观察这几道算式，你能发现什么大家就起来研究十几减探索十几减的计算方法。

分组探究汇报成果三自主练习，巩固方法，体验成功出示百果树，你想吃什么就摘什么果子果子后面是算式交流经验你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗出示迷宫路线图，比比谁能最快回到家，学生试算展示学生作品。

出示有不同的填法吗跟你的同桌说说你是怎么填的。

学习了十几减，你能发现十几减里藏有什么小秘密吗以内的退位减法十几减教学内容例和做做，练习第题。

教学目的使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减的题目，培养学生的推理能力。

教具学具准备关于例的投影片，小棒根。

教学过程复习填未知数。

二新课教学例。

出示例左图。

请名同学说说图意。

列式计算。