培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点培养学生的估测方法。

教学过程引言二估测数学书的长宽厚的长度。

师请同学们观察数学书的长宽厚，并估估大约有多长，然后把估测的结果填入下表估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生数学书的长大约是厘米宽大约是厘米厚有厘米。

师你是怎么想的生因为厘米大约有个指甲长那么长，数学书的长大约就有个指甲长那么长，数学书的宽有个指甲长那么长，数学书的厚有个指甲长那么厚。

三学生动手测量实际长度让学生用学具测量数学书的长宽厚。

让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四揭示课题板出毫米的认识五建立毫米的概念认识尺度上的毫米有几长。

闭上眼睛想想毫米有多长。

然后再比比厘米和毫米，你发现了什么举例子说说生活中那些物品的长度是毫米。

六认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数数厘米长度有几个小格，然后汇报小结厘米里面有个毫米。

板出厘米毫米七巩固发展完成数学课本第页的做做。

指导学生完成练习的第第二题。

找出自己周围物品，并用毫米作单位量量它的长度。

八全课小结。

第二课时分米的认识教学内容教材第第页的内容教学目标通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

认识分米，建立分米的长度概念。

培养学生估测意识和能力。

教学重点认识分米，建立分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程学生动手测量课桌的桌面的长宽。

师昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长宽厚，你们还想知道哪些物体的长度生„„两人为组测量桌面的长宽。

全班交流。

发现问题，提出问题。

引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米毫米作单位来测量不方便二建立分米的空间观念让学生观察尺子，尺子上刻度到刻度之间的长度就是分米，请学生数数几厘米是分米。

板出分米厘米让学生找找比比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是分米。

用手比划分米有多长。

闭上眼睛想想分米有多长。

三认识几分米在尺子上认识几分米。

出示课件让学生认识几分米四用分米量量绳子的长度让学生先估测，然后再测量五巩固发展练习的第三题判断下列的说法是否正确，正确的打，的打条裤子长分米张床长分米小明高分米支毛笔长分米也就是厘米填空分米厘米毫米毫米分米毫米厘米分米米厘米学生完成练习三第题教和第五题。

指导学生完成练习三第六题和第七题。

六全课小结说说这节课你有什么收获，第三课时千米的认识教学内容教材第七页至第八页例三和例四教学目标认识千米，建立千米的长度概念，知道千米等于米。

进步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点难点建立千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

教学准备要求学生到路边观察路标，教师制作块路标。

教学过程认识千米学生汇报到路边观察到什么。

出示老师制作的第块路标，让学生理解体会从路口到南宁市外环线千米的含义，让学生看书第七页的例三，理解到叶镇千米灵山千米的意义。

小结千米是比米大的长度单位。

二建立千米的长度概念师从路口到南宁外环线千米，那么你是否知道从路口到那里大约是千米，千米又有多长呢生想师从路口到处就是千米，运动场的跑道圈是米，圈就有千米。

让学生到运动场看看跑道，想想圈约有多长。

让学生动手测量千米的跑道有多少米。

汇报板出千米米举出例子说说在我们生活周围有千米长的物体吗三巩固知识动用知识指导学生完成练习二第题和第四题。

填上合适的长度单位练习二第二题补充题略四全课总结第四课时千米的认识教学内容教材第页例四教学目标进步认识千米，加深理解千米的长度概念。

培养学生操作能力教学重点难点体验千米有多远教学过程复习让学生说说千米有多长，米分米厘米毫米呢填空千米米米厘米米分米分米毫米二学生实践把全班学生分为个小组进行测量到操场上量出米的距离，走走，数数你走了几步，看看米有多远。

汇报请学生说说你走了米你走了几步，如果你走米大约走了多少步。

提问个小组量出米，个小组共量出多少个米是多少千米让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

体验米有多远。

带学生校外走千米的路程，数数你走了几步，看看千米有多远。

第五课时米与千米之间的换算教学内容教材第八页的例五及练习二的第三题第五题第六题教学目标通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点难点米与千米之间的换算方法教学过程创设情境，探索新知出示情景图师今天我们起去数学王国旅游好吗出示小精灵和数学王国，图，小精灵说欢迎聪明同学来数学王国游玩，选钥匙开门先出示第道门，再出示第二道门，然后出示第三道门第道门小精灵这扇门有二把锁，二把锁分别标上厘米，分米下面这里有很多把钥匙分米毫米毫米米毫米，你会选钥匙开锁了吗能说说为什么第二道门小精灵这扇门同样有两把锁两把锁分别标上千米米，下面这里有把钥匙米米千米千米你会选吗你知道为什么吗小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门锁上标有千米米米千米把钥匙分别是千米千米米米米米。

让学生先选后说想法。

二巩固运用出示数学王国里的数学景象师哗，数学王国多美呀，有树，有花，还有„„。

看看大树有多高。

把教材第八页的做做设计成填写大树的高度同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找找，谁跟谁是同胞。

摘苹果出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村千米。

他们早上时乘汽车出发，汽车平均每小时千米，中午时能到达吗三全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获，第六课时吨的认识教学内容教材第页至第的内容教学目标让学生认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

学会换算质量单位。

使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

教学重点认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程创设情境探索新知猜猜物体的质量老师手里握着枚胸花，让学生猜猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

猜猜老师约有多重。

再猜猜头牛妈妈匹马爸爸头猪姐姐只熊哥哥约重多少千克讲故事师这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有个村庄，这个村庄住着白兔小猴等动物，„„。

认识吨，建立吨的质量概念。

师牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥能起过桥吗请同学们打开书，翻到第十页，看第十页的例。

各学习小组议议，这四只动物能起过桥吗为什么汇报小结吨是比千克大的质量单位。

吨千克请学生说说生活中什么东西大约重吨。

二单位名称之间的换算让学生完成教材中的例汇报总结单位名称的换算方法。

三巩固运用新知让学生说说用吨作单位的物品有哪些完成练习三的第题和第二题。

指导学生完成做做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

四全课总结说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获第七课时生活中的数学教学内容教材第十四页的内容教学目标让学生进步认识长度单位毫米千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

培养学生学会观察生活的能力。

教学重点难点能联系生活，说出生活中的数学。

教学过程复习长度单位和质量单位复习长度单位让学生说说你认识了哪几个长度单位。

举例子说说毫米厘米分米米，千米的长度。

复习质量单位让学生说说你认识了哪几个质量单位。

举例子说说克千克吨有多重二联系生活，了解生活中的数学自学课本第十四页的内容学生看书第十四页的内容。

各学习小组交流，你看到了什么全班交流师请各小组代表汇报你们组发现了什么生我们组发现辆汽车限载重量吨，„„。

二学生汇报社会调查情况师请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

生我爸开摩托车的速度般是每小时千米，我家到学校的路程大约是千米。

三全课总结第二单元万以内的加法教学内容万以内进位加法教学目的使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平重点难点哪位上的数相加满十，要向前位进，而且在前位上的数相加时，要记得加上进上来的。

教学过程复习准备，导出新知基础训练口算求与的和。

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

你能不能自己写出道两位数加两位数的加法算式呢笔算不进位加法要注意什么呢相同数位对齐。

从个位加起。

教师强调哪位上的数相加满十，要向前位进，而且在前位上的数相加时，要记得加上进上来的。

学习新课导入新课出示课题师刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

板书课题连续进位加教学例学生尝试摆小棒求得的结果允许有各种方法。

小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

提问师先加哪部分，单根的根和根怎样加给根小棒凑几根就是根满了根可以捆成捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢个根捆成捆，也就是个十，放在整捆小棒下面。

再加整捆小棒，捆加捆再加这捆，共有捆小棒零根。

指着图问这捆小棒哪里来的把单根小棒合起来，满了根就捆成捆，放在整捆小棒下面。

教师小结单根合起来满十就可以捆成捆，放在整捆下面，表示个十。

列竖式计算。