解速度在音乐表现中的作用。

听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有定的音准能力。

教学内容聆听童年的回忆教学基本要求聆听我们多么幸福教学基本要求编创与活动表演摇啊摇表演小酒窝课时安排三个课时第课时教学要求初步感受速度在音乐表现中的作用。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。

背唱摇啊摇，并进行表演。

教学重难点听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。

背唱摇啊摇，并进行表演。

教学过程组织教学师生问好歌。

二复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹段前奏问学生歌名。

唱唱。

三提出本学期要求分组宣布平时成绩记载项目采用竞赛法常规教育四新歌教学导入听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。

听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。

听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。

出示童谣学生朗读出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。

放摇啊摇录音学生做划船律动，体验拍的强弱感。

用哼唱。

放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后句唱边。

再跟唱边，找找难唱处，重点练唱摇到外婆桥跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，拍时值唱足。

连唱边唱边用动作表演即兴表演跟唱歌谱五编创与活动让学生说说三角铁有哪两种敲法。

分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

分组展示学生评价出示让学生试着敲敲，说说有什么特点在长音处用部分学生边唱边表演，部分学生用打击乐伴奏。

除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。

用三角铁碰铃沙球等为歌曲伴奏。

六布置作业背唱摇啊摇七小结，师生再见。

板书摇啊摇摇到外婆桥小记第二课时教学要求聆听童年的回忆我们多么幸福。

教学重难点能通过聆听，体会音乐所表达的情绪能分段听辨童年的回忆教学过程组织教学师生问好歌二聆听童年的回忆导入师小朋友们，在小的时候，最开心的件事是什么呢让学生交流童年生活中最值得回忆的幕放背景音乐初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师说说谁的行走速度快谁的行走速度慢板书快慢从人的般行走的速度与乌龟比较。

可请个学生扮小兔跳，个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出中速并板书。

再听童年的回忆说说第段速度怎样情绪怎样第段速度怎样情绪怎样完成书上练习。

三聆听我们多么幸福导入回忆童年开心吗你们觉得幸福吗下面请小朋友们听首歌我们多么幸福。

初听歌曲说说歌曲情绪几拍子幻灯出示歌词介绍歌曲创作的时代背景。

复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

谈谈对歌曲的感受流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中歌曲的内容表达了怎样的情景生活在二十世纪的你感到幸福吗编创与活动师歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈当你听到时用动作或打击乐表示。

放录音，学生用动作或打击乐表示。

四听辨练习用模唱三个音听听老师弹奏的两个音中哪个高哪个低用手势表示并用模唱。

五布置作业回去后听听理查德。

克莱德曼的钢琴曲六小结，师生再见。

板书速度快慢中速小兔乌龟人听音练习第三课时教学要求演唱小酒窝，并进行表演。

教学重难点唱准八分休止节奏能够按照定的速度，有感情地演唱歌曲教学过程组织教学师生问好歌二复习摇啊摇边唱边表演三新歌教学导入请小朋友看看谁有小酒窝有小酒窝的小朋友笑得怎样老师有首歌，请小朋友听听又是怎样的呢听录音学生交流再听录音，你能听出拍子是二还是二三吗边听录音边按二击拍。

用哼唱重点按节奏朗读歌词重点读准左边个右边个读准八分休止处放录音，轻声跟唱。

找找喜欢唱的歌词，并唱唱。

找找难唱句，大家起练唱。

教师范唱两句，各小节。

设问请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同提示歌词节奏曲调。

生歌词样，节奏样，但音高不同设问听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗生是三个音出现最多。

重点练唱左边个右边个要求唱准八分休止处，采用跟唱法。

连唱唱到呀子喂处与同桌互相拍手，节奏为ХХХ让学生编创其他节奏型边唱边拍手。

分别用稍快中速慢速让学生试唱，说说用哪种速度最能表达长有小酒窝甜美可爱的小朋友，喜悦的心情得出结论用甜美的情绪稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

跟老师轻声唱歌谱。

分组排练表演唱。

分组展示师生评价。

四布置作业回家背唱小酒窝五小结，师生再见。

板书小酒窝左边个右边个第二单元草原教学目标草原上等四首作品，初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。

唱准三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。

在即兴编配伴奏舞蹈编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。

教学内容聆听草原放牧聆听草原巡逻兵表演草原上音乐知识及四分音符二分音符时值表演我是草原小牧民编创与活动编创与活动编自己的歌课时安排三个课时第课时教学要求歌表演草原上。

唱准三音的音高掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。

教学重难点唱准三音的音高是难点歌表演草原上是重点教学过程组织教学师生问好歌。

二新歌教学导入师今天老师要带你们到个地方去看看。

多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐。

教师介绍在这望无际的大草原上生活着个古老的民族蒙古族，他们以放牧为生„„师你们有没有听过蒙古族民歌呢老师唱首给你们听吧。

教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景学生自由回答师你能随着音乐做动作吗再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

师点题，出示草原上歌词。

学生轻声跟着范唱录音唱。

唱出优美抒情的情绪。

多媒体出示大草原，学生用中速悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到草原上的情景中去。

边唱边即兴表演。

教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

分小组表演，小组评比，比比，哪组表演得最入情。

三音乐知识学生跟着琴边看谱边唱唱名。

师歌谱里出现最多的是哪三个音看老师用手势来表示这三个音学生跟着老师起用柯尔文手势边唱表示着三个音。

出示教师弹琴范唱，学生初步感受，再用啊进行模唱。

开火车游戏，教师弹组，学生按节奏唱组，个接着个。

唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。

加上节奏唱唱认识四分音符和二分音符ⅩⅩⅩ读读唱唱边拍手边读节奏游戏找妈妈将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比比看哪组贴得快，贴得最正确。

四布置作业回家背唱草原上五小结，师生再见。

板书草原上模唱下列各音四分音符Ⅹ二分音符Ⅹ第二课时教学要求让学生流畅地唱好我是草原小牧民，并自编动作表演。

聆听草原巡逻兵教学重难点流畅地唱好我是草原小牧民是重点为歌曲配伴奏是难点教学过程组织教学师生问好歌二复习草原上边唱边表演师草原上这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的听范唱录音，学生体会歌曲情绪。

学生自由回答三新歌教学再听音乐，表现了小牧民怎样的心情学生自由回答。

你能用怎样的动作来表示呢学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。

师生起随音乐表演。

学生跟着范唱录音轻声演唱。

再跟琴唱遍。

重点唱准草儿青青羊儿肥，跟琴模唱，唱准八分休止符和倚音连唱边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪欢快的情绪。

教师出示打击乐器，学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏分小组演唱表演，打击乐伴奏，再评价。

四聆听草原巡逻兵师小牧民们以大草原为豪，长大后都要做保卫草原的巡逻兵，你们听，他们来了。

初听乐曲的引子与第部分的快板音乐。

你仿佛看到了什么情景听主题曲调，情绪怎样你仿佛又看到了什么出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。

初听全曲。

设问全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系速度上有什么变化学生分小组讨论后回答师生交流答案主题变化发展。

复听全曲。

要求听完后，按音乐发展的情景，编讲故事草原巡逻兵。

学生自由结合编故事以草原巡逻兵作背景音乐，为学生讲故事作衬托完成课本上的作业，听音乐排序号。

教师简单介绍笙的性能。

五布置作业背唱我是草原小牧民六小结师生再见。

板书我是草原小牧民草儿青青羊儿肥，听音排序号第三课时教学要求聆听草原放牧编创与活动本课总复习展示。

教学重难点能够用图形表现音乐是重点能够自己创编歌曲是难点教学过程组织教学师生问好歌二编创与活动复习草原上要求边唱边表演复习我是草原小牧民要求边唱边表演分组活动把全班分成两大组，每组再分成三小组，让学生自报图示中的任何部分。

三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的部分，教师适时指导，可加入打击乐器伴奏。