术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息利用信息的愿望。

二教学要点体验文字处理技术的发展变化及其意义了解文字在计算机中的编码方式三教学组织本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。

课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。

四教学安排课时教学过程导入新课回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢汉字的来源如何呢体验文字处理技术文字是人类为了更加流畅地表述意义传递经验而发明的工具。

汉字起源于象形文字。

阅读资料页资料汉字的造字法有四种象形用个图画来表示有形可见的事物，如日月指事借助抽象符号来表示些较抽象的概念如本末。

会意用几个象形字拼成个字。

形声字的部分是形旁表示字义，部分是声旁表示读音，如鸽是鸟形合声，河是水形可声。

资料二书法是种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。

例中国美术家徐冰发明了方块英文资料三中文信息处理技术发展简史东巴文字东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之，并且是世界上唯仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。

东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。

在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式直沿袭用竹签进行手工绘画的方式电子东巴实践搜索，下载，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。

处理文字的技术手写刻字雕版印刷活字印刷机械式打字机和计算机。

二汉字编码目前计算机上使用的汉字编号主要有三种用于汉字输入的编码输入码外码计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。

汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。

如智能五笔等。

用于储存汉字的编码机内码内码计算机系统内部进行存储加工处理传输而统使用的代码。

如国标码码。

用于输出汉字的编码输出码字型码在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。

有点阵资料页汉字输入码的编码方式音码形码和混合码三大类三汉字的处理过程汉字的处理过程键盘输入输入码编码转换机内码编辑与输出字型码造字方法开始附件程序造选择工具栏中的各种工具写字。

小结我们了解了汉字的来源和意义，知道汉字的编码过程。

我们可以看到，汉字对我们的学习生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢在信息时代如何利用合理的工具合理合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。

实践请使用合适的关键词上网查阅相关资料，填写表和问题关键词举例你的观点拼音的来历作用与汉字的关系，汉字没有被拼音取代的原因汉语拼音化汉字的优势你知道哪些汉字输入法有何历史意义五笔字型拼音输入法活动内容你的观点查找东巴文化的资料，了解其象形表意的特色和历史文化价值与传统在竹签上手工绘画记录东巴文字相比，利用计算机处理东巴文字有何优势和时代意义教学反思我在上课时只出示了汉字变化的些图片，没有较好地表达出过程，结果学生的理解很杂乱，只不过是了解了许多实事，而没能将这些事实进行进步的思维概括。

网上的资料大多数是针对于语文方面的，有些资料还很专业，这对于学生来说是个较大的挑战。

由于学生阅读这些资料后，往往只能达到领会水平，要想把思维提升个层次，在课堂上互相交流，并引发矛盾或认知冲突，能促进学生的思维活动朝着更高水平展开。

由于课堂上的交流使学生认识到了自己的不足，可以激发他们课后进行更进步的研究。

附参考网站文本信息的加工与表达教学目标知识与技能字处理软件的基本特征文本信息的结构化和形象化过程与方法激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二教学要点本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点自己的体验和感想等等。

三教学组织组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中边思考边寻求解答。

四课时安排课时。

五重点难点根据需要选择合适的字处理软件教学过程导入新课文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件既是种信息加工工具，也是种信息表达工具文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图结构图表格项目图形等。

字处理软件的基本特征图形用户界面简单易学功能菜单臵于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。

使用滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。

在选定个对象之前，必须操作选择对象操作对象这个方式④软件将操作的结果直接显示出来特点直观简洁交互性强的友好界面，易于学习和掌握功能丰富个性选择即使像录制新宏等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就可以随时使用这些功能。

这给软件带来适应性。

对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握个软件的所有功能。

在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活扩充。

④即使用户不掌握个软件，他可以借助帮助命令进行学习。

变化迅速易于迁移如教师版专业版学生版所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入编辑排版和发布。

二利用字处理软件加工信息随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各种文本信息。

不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点，选取适合的文本加工工具来处理文本信息。

目前，我们经常使用的字处理软件有记事本，写字板等。

文字处理特别适用于般办公人员的应用需求，它具有文字输入编辑排版和打印等基本功能，如果需要，您还可以在文档中加入动画声音或电影。

字处理软件的般操作撤销重复新建打开关闭保存文字的剪切复制和粘贴设臵字型字号设臵背景插入图片图片环绕艺术字等等三根据需要选择合适的字处理软件排版工具记事本写字板金山公司文稿演示工具网页工具排版的般要求区域划分清晰，版式美观，易于理解内容表现形式多样合理布局平衡合理，易于观看和检索页面风格与主题相符，形式新颖背景能很好地衬托出主题图片图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本实践电子小报的分析与制作菁菁校园教学反思这节课的实践内容是个比较简单的电子小报，学生的参与积极性比较高。

在这份小报中有个效果是实现中的图文环绕，我让学生自己探索图文环绕方式，只要达到预期效果就可以，大部分同学都能完成要求。

另外，从这节课开始我没有采用网上提交作业的方法，而是采用了比较传统的方法，我让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比较好，来同学之间有了竞争意识，谁快谁好目了然，另外也避免了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作业提交可以采用这种方法。

表格信息的加工与表达教学目标知识与技能理解信息的表格化掌握表格数据的处理选择恰当的软件加工表格信息这里使用过程与方法引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感态度与价值观寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

二教学要点本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。

有句名言没有实践就没有真知。

因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。

针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。

三教学组织组织选择合适的软件加工表格信息，借助表格对数据进行计算排序筛选汇总掌握数据的计算数据的筛选数据的排序数据的分类汇总和建立数据透视表。

四课时安排课时教学过程概念略讲单元格单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表工作表是个由若干行和列组成的表格，行和列的交叉部分称为单元格。

般而言，数据处理都是在单元格内进行的。

电子表格常常处理成批的数据，它般包含大量的单元格，最多为个单元格。

工作簿工作簿般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。

所以，工作簿是面向用户操作的个概念，而文件则是面向计算机系统的个概念。

二处理电子表格讲授知识点表格单元格的地址这里只讲解相对地址数据的计算让学生学会日常应中的求和公式平均数公式最大值最小值。

学生通过回忆讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格各门市周内各品牌杀毒软件的销售数据和自已设计个自己班里的成绩表进行计算。

数据的筛选学生对表格中的特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。

简单通俗来说就是从表格中选中符合个特定条件的数据来数据的排序对表格进行般排序或进行自定义排序有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢学生完成般排序和自定义排序的学习。

数据的分类汇总有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总也就是说先进行排序，然后再汇总。

数据透视表数据透视表是种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。

她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。

要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。

教师活动通过课本的实例介绍，边讲解以上概念，边演示操作过程。

任务