标。
教学目标科学探究目标能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。
能分析出座砖结构房屋的结构层次与构成。
能设定标准对建筑物进行分类。
二情感态度与价值观目标能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。
能与其他同学起分析研究各种问题。
三科学知识目标能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。
能具体说出个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。
四科学技术社会环境目标能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。
能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
教学重点和难点本课的重点是活动不同风格的房屋。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体多媒体设备，各种建筑物的图片。
课时建议课时。
第课时教学过程导课谈话房屋是人类居住生存的地方。
有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史有了房屋，人类才有了稳定的生活。
房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的今天我们就来学习房屋的变化。
二新课教学活动房屋的变化教师出示不同时期的房屋组图。
提问刚才你们看到的这组图片都是什么学生回答。
房屋教师你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗小组讨论，排序，说说排序的理由。
讲述早在万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风避雨御寒的房屋，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。
从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。
提问引起房屋发展变化的主要原因是什么人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。
房屋的发展过程。
阅读教材的材料，说说房屋的发展过程洞穴草棚木屋砖瓦房钢筋混凝建筑。
列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形材料功能采用的工具和技术。
讨论。
人类的房屋是怎样发展变化的人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单到综合的过程。
建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用建筑材料和建筑工具建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。
板书设计第课常见的建筑房屋发展变化的原因。
生存适应环境抗御自然灾害。
房屋的发展过程。
天然洞穴人造住所结构简单结构复杂功能单到综合。
第二课时教学过程导课谈话上节课，我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单到综合的过程。
这节课我们从另个角度来学习房屋。
二新课教学活动不同风格的房屋认识不同风格的房屋。
教师课件出示不同风格的房屋图片。
这些房屋在外形材料和功能等方面有什么不同学生观察比较，分析，交流。
教师介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。
教师除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居学生交流资料，进步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。
分析房屋的构成。
讲述不同地区不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。
提问外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处楼房构成的简图栋楼房相当于个系统单元房房间墙砖分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。
拓展活动不同功能的建筑提问除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢出示各种各样建筑物的图片。
讨论图片所表示的建筑物是什么有什么用途教师请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。
学生小组讨论，分类。
课后调查我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能板书设计第课常见的建筑认识不同风格的房屋。
傣族竹楼四川民居内蒙古圆顶土房伊斯兰教特色的房屋北京四合院等。
楼房的构成栋楼房相当于个系统单元房房间墙砖巧妙的结构教学设计教学设计思想在学生认识了房屋的产生外形和功能结构与层次的基础上，本课将进步引导学生认识房屋的内部结构与功能之间的关系，探究建筑物中力与结构的关系。
通过活动，引导学生去发现生命世界中些结构的奇美，培养学生定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学目标科学探究目标能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。
能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。
二情感态度与价值观目标能从多个角度分析同类事物的不同特点。
三科学知识目标能举例说明建筑结构有哪些基本类型。
能举例说明建筑物结构与功能相适应。
四科学技术社会环境目标能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。
能对仿生建筑感兴趣并大胆设计。
教学重点和难点培养学生通过实验定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体多媒体设备，各种建筑的图片。
课时建议课时。
第课时导课讲述各种建筑物都有定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系呢板书课题巧妙的结构。
二新课教学活动常见建筑物的结构讲述上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业，现在全班分组讨论，观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。
汇报讨论结果。
教师总结发言。
全班起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。
讲述书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对应的建筑吗分组讨论并填图。
汇报讨论结果。
讲述想想你还能制定哪些分类标准，举手回答。
汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。
板书设计第二课巧妙的结构赵州桥拱形结构。
美国佛罗里达的安普卡特中心球形结构。
泰姬马哈尔陵圆屋顶结构。
英吉利海峡地下隧道柱型结构。
金字塔三角结构。
埃菲尔铁塔框架结构。
第二课时教学过程导课讲述结构各异的建筑物为什么那么稳固呢与力有着怎样的关系呢今天这节课我们就来研究这个问题。
二新课教学活动探究建筑物结构与力的关系出示赵州桥埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。
提问关于建筑物的结构，你想知道什么赵州桥为什么是拱形的楼板立柱为什么做成空心的屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的设计研究方案并自由选择其中个问题研究讨论。
汇报讨论结果。
教师小结。
讲述在第页的几个实验项目中同学们可任意选择个实验进行研究个小组合作个项目。
步骤根据实验方案选择实验材料将实验材料组装成实验模型改变实验条件，观察记录实验现象，尝试进行定量定性实验研究。
分组展示研究结果。
让学生根据实验结果分析种建筑物的选材和结构有什么科学道理。
拓展活动各具特色的形状和结构讲述我们周围还有许多物体的结构非常巧妙，大家看看书上第页的几幅图片，看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点这样的结构有什么功能阅读科学在线思考想想我们周围还有哪些仿生建筑板书设计第二课巧妙的结构说说下列建筑物结构与力的关系弧形结构拱形结构管状结构柱体结构球体结构美丽的建筑教学设计教学设计思想教学过程由两个活动组成，欣赏建筑美是基本活动，调查建筑材料是拓展活动。
通过让学生观察，先从建筑物自身的造型图案色彩装饰功能等方面欣赏建筑物的美，再从建筑物与周围的环境及功能的协调性上来进步欣赏建筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。
教学目标科学探究目标能从多个方面研究同件装饰材料的特点。
二情感态度与价值观目标能体会出些有关建筑的诗歌散文中美的意境。
三科学知识目标能用文学的语言描述建筑的特色。
能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。
四科学技术社会环境目标能对现有的装饰材料如是否环保等作出自己的评价，并说明理由。
教学重点和难点指导学生欣赏建筑物的美。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体多媒体设备。
课时建议课时。
教学过程导课谈话你注意过建筑物的造型和装饰吗留意过公园长廊的雕刻和绘画吗让我们起来感受建筑物的美丽吧，二新课教学活动欣赏建筑美课件出示组美丽建筑的图片。
提问刚才你们看到的这组图片美吗美在哪些方面举例说明自己的观点。
学生交谈用词语诗歌或散文来表示建筑物的美。
教师归纳归纳赞美建筑物美的方面造型色彩装饰„„课件出示些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的。
讨论人们是怎样利用周围的环境或创设种环境来体现建筑物的美看了这些图片你有什么感想能不能为你所喜欢的建筑物写首赞美的诗学生写诗并朗诵。
教师归纳建筑物的美方面表现在它的自身造型和色彩上，另方面表现在与周围环境及功能的协调致上。
拓展活动调查建筑装饰材料出示各种各样建筑物装饰材料。
提问这些建筑材料的图案造型和颜色是什么样的结合课前调查得到的些资料，小组讨论人们是怎么利用种装饰材料来美化建筑物的课后调查我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的怎样改进效果更好
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