流本组观察到的各种物体变化的现象。

能坚持对种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。

能举例或用自己的话说明什么叫做变化。

能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。

开始意识到自然界的物质都在不断变化。

教学重难点重点指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。

难点建立变化的概念系统。

教学准备各种各样变化的教学课件记录表图片。

课时安排课时教学过程导入新课师出示课件你看到了什么谈话你还看到过哪些变化小结起风下雨草绿蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。

我们生活的世界是个变化的世界。

二学习新课活动我知道的变化。

师你能把自己知道的变化记录下来吗活动前注意要求寻找生活中的变化现象。

描述变化的过程。

用简单的文字记录变化现象。

学生活动，小组汇报活动结果。

小组讨论你喜欢观察身边发生的变化吗这些变化有哪些相同和不同小组进行讨论，交流讨论结果。

师你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗讨论汇报。

师你能试着解释什么叫变化吗自然界中有没有永远不变化的事物教师小结变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象自然界中没有永远不变的事物。

活动记录物体的变化。

师你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗图片展示师在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的小组讨论后汇报。

讲述在记录的过程中要注意以下几点变化时段包括变化前变化中变化后的记录。

记录内容包括时间变化现象变化的数量。

记录的方法可以用日记的方法表格统计的方法统计图表记录的方法图画照片录象等形象记录的方法。

④要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。

师现在请同学们自己设计种表格，对自己感兴趣的变化进行记录。

学生设计，教师进行评价。

板书设计变化的世界变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。

自然界中没有永远不变的事物。

多样的天气教学目标能用文学词语包括诗歌描述各种天气现象如蓝天白云雪景等。

能用文学和科学的术语描述天气的变化。

能够设计组符号，用它记录天气的状况。

愿意关注收集与天气变化有关的信息。

能说出自己最喜欢的天气及其原因。

愿意欣赏天气变化的美丽。

愿意收集各种预测天气变化的谚语。

能举例说出过去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。

能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

能识别天气预报中常用的表示风雨雪阴晴的图形符号。

教学重难点重点认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。

难点用冷暖干湿阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。

教学准备各种天气变化的图片。

课时安排课时教学过程导入新课谈话今天的天气怎么样你有什么想说的吗学生汇报。

小结天气的变化直接影响到我们的心情生活学习。

二学习新课活动。

谈话在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气文学家常用什么词语来形容天气你知道哪些与天气有关的诗歌学生思考，汇报。

出示图片师讲解不常见的天气现象。

师你喜欢什么样的天气快把它画下来，配上优美的解说词，让同学们来欣赏，好吗学生绘画，展示。

教师评价，总结。

怎样知道天气变化的消息。

师什么是天气怎样科学地描述天气师生活中，人们还有哪些了解天气的方法学生汇报。

师在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的哪些自然现象能预知天气变化利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足学生汇报。

教师小结在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。

人们把长期以来观察天气的经验概括成些谚语，来预测天气变化。

利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。

师现在的人们是怎样知道天气消息的学生讨论汇报。

教师小结现在的天气预报可以通过电话网络报纸广播等方式进行查询，要比谚语准确便利科学。

师你能设计种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗学生设计。

师你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗你还想了解更多的知识吗请同学们阅读科学在线。

三巩固练习通过本课的饿学习，你有哪些收获板书设计多样的天气古代谚语现代天气预报科学便利准确观测天气教学目标能够制定科学的符合实际情况的观测计划。

能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪雨量筒。

设计和制作简易的观测天气变化的仪器。

会用温度计简易风向仪雨量器进行观测，搜集有关数据。

能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。

能进行合理的小组分工，合作完成观测记录两周内天气变化情况。

愿意想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。

能体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。

能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

能说出天气可以用些可测量的量来描述。

能说出各种风向的含义。

能说出各种天气变化主要是由水风和热三种要素综合作用的结果。

能定时观测测量并记录两周的天气状况，绘制气温曲线图，预测未来的天气变化趋势。

能描述气象站预报天气的过程。

教学重难点重点选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。

难点依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。

教学准备观察记录表硬纸片胶水胶带陶制花盆方形纸尺子橡皮泥剪刀根竹签两根吸管大饮料瓶风向仪风力计温度计雨量器。

教学过程导入新课师同学们看天气预报了吗关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗学生汇报，教师进行整理。

师我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当个小小气象员吧，板书课题二学习新课制定观测计划。

师要做名合格的小小气象员都需要做哪些工作学生汇报。

师在观测天气之前我们先来做个小小的计划吧，学生制定计划，教师进行指导。

学生汇报计划，教师学生进行评议。

制作简易观测仪。

师要观测天气就需要先制作些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度湿度风向风力气压阴晴等，我们来制作观测风向的仪器风向仪。

制作方法看书上页的图。

学生制作，教师适当进行指导和提示。

展示作品，交流感受。

师你们的作品是不是合格，我们到室外检验下就行了。

教师指导学生认识风向和个方向。

建立小小气象站。

师我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立个小小的气象站，我们来分下组。

学生分组后进行分工。

讨论观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据样吗放在什么地方测量的数据最准确学生坚持记录两周，两周后进行总结。

发布天气消息教学目标能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。

能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。

能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。

体验到长期的测量和记录天气数据的意义。

能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。

能天阉到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。

愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。

能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。

能够用例子说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。

教学重难点重点以论文的形式发布天气消息。

难点分析天气预报的制作过程。

教学准备每个小组份研究论文或天气观测研究报告收集各种天气预报制作过程的图片。

课时安排课时。

教学过程导入新课师经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗板书课题二学习新课天气消息发布会。

师你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢学生谈想法。

小结成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的个重要环节，这要引起我们充分的重视。

师下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。

教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调定要实事求是。

教师小结通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。

天气预报的制作过程。

师你们知道天气预报是怎样制作出来的吗学生汇报。