天之大也不临深谷，不知地之厚也。

荀况学法指导认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。

扎实掌握生字的音形义等基础知识。

运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。

限时分钟自主完成，规范书写，思考。

知识链接作者简介王家新，年生于湖北均县现在丹江口市。

年在武汉大学中文系读书。

年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。

年借调到北京，在诗刊社从事编辑工作，年离开。

年去英国。

年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。

出版的诗集有纪念年游动悬崖年等。

相关背景在山的那边是诗人在二十多年前年写下的首诗，那时诗人还是个边远山区来到大学校园不久的大学生。

在山的那边起源于作者的童年经历，与自童年起就直伴随他的挫折经历以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关。

诗中对海的向往，实际上是历经文革的青年代对人生信念的向往与追求，是接受了理想主义教育而理想在现实世界中又幻灭了的代人对人生的最高境界的追求。

学习过程课前预习，由学生自主完成，小组内交流。

导入新课列夫托尔斯泰说理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向没有方向，就没有生活。

而本文山那边的海，就是指理想的境界。

自主学习朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。

课堂检测。

痴想凝成喧腾瞬间解释下列词语。

课堂检测痴想喧腾信念诱惑用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿合适的语气和准确的情感的把握。

合作探究这首诗第二节中的山和海分别指什么这首诗表达了诗人怎样的感情颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根怎样理解是的，人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后在次次的战胜失望之后你终于攀上这样座山顶而在这座山的那边，就是海呀是个全新的世界在瞬间照亮你的眼睛„„这几句话小结这首诗歌以个向往外面世界的山区孩子寻找大海为全诗的抒情线索，以山象征困难，以海象征理想，说明在人生的道路上只要我们克服重重困难，坚持不懈地努力，那么我们总会有实现自己理想的那天。

教学反思班级课题在山的那边授课时间序号设计人审核人姓名学习目标培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。

体会作者为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。

学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险努力奋斗的精神。

名言积累心中有理想，就有力量。

胜利的曙光，就在前方。

学法指导熟读课文，迁移拓展。

限时分钟自主完成，规范书写，思考。

复习导入精读精练阅读这首诗的第节，完成下列问题。

在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢妈妈给我说过海哦，山那边是海吗于是，怀着种隐秘的想望有天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分，妈妈，那个海呢为什么我爬上了山顶，却哭着回来了山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分，这个诗句采用了什么修辞手法请简析其表达效果。

诗中可以读出山与海的具体含义吗请简析。

主题阅读山民韩东小时候，他问父亲‚山那边是什么‛父亲说‚是山‛‚那山的那边呢‛‚山，也是山‛他不作声了，看着远处山第次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远但只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也会有儿子儿子也使他会疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他样想过不然，见到大海的该是他了。

你怎么看待诗中的父亲把他和在山的那边中的母亲作比较，你更喜欢谁拓展提升请同学们借鉴本文的写法，采用诗歌的形式，借助种具体的形象来表达内心的感情，若能够用上本诗所学的修辞手法就更好了。

如果你觉得有难度，不妨以我终于见到了大海写首诗。

教学反思班级课题走步，再走步授课时间序号设计人审核人姓名学习目标培养学生朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。

通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。

结合语境理解重点词句的深刻含义。

名言积累立志用功如种树，方其根芽犹未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后叶，叶而后花。

王守仁学法指导认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。

扎实掌握生字的音形义等基础知识。

运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。

限时分钟自主完成，规范书写，思考。

知识链接写作背景本文是美国作家莫顿亨特在岁时回忆自己岁时爬悬崖的次经历。

他从小就体弱多病，在与五个小伙伴起爬悬崖时，好不容易爬上处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，终于脱险。

作者将这经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富散文，是以紧凑短小的篇幅自由灵活的抒写生动活泼的语言，把自然美诗情美哲理美相融合，迅速广泛地反映现实生活的文学样式。

根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。

散文的重要特点是形散而神不散。

形散，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样神不散指立意明确，主题鲜明而集中。

学习过程课前预习，由学生自主完成，小组内交流。

导入新课不要只因次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。

英国剧作家莎士比亚自主学习自读课文，标出段序，勾画出字词。

给下列加点的字注音耸立峭壁凸嶙峋迂回纳罕小心翼翼屡次解释下列词语耸立迂回屡次应付凝视纳罕小心翼翼朗读课文，复述故事情节注意以下几个方面故事发生在美国哪个城市故事发生在什么时间爬悬崖的共几个孩子有名字的有哪两个④那座悬崖有多高岩石架有多高合作探究从课文内容看，标题走步，再走步是什么意思在人生道路上，面对困难，走了这步，再走下步，把巨大的困难分成步步走是什么意思为什么不要想着距离有多远读了这篇文章，你感悟到了什么教学反思班级课题走步，再走步授课时间序号设计人审核人姓名学习目标培养学生朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。

结合语境理解重点词句的深刻含义理解课文中表达的思想人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。

名言积累我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的最渺小的人，而不愿做个最伟大的无梦想无愿望的人。

作家纪伯伦学法指导认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。

运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。

限时分钟自主完成，规范书写，思考。

学习过程课前预习，由学生自主完成，小组内交流。

导入新课复习导入巩固上节课所学内容出下列加点字注音正确的项训诫耸立ǒ迂回ū啜泣纳罕ǎ嶙峋屹立屡次ě目眩萧瑟头颅小心翼翼下列词语书写正确的项是嶙峋头晕目炫颤抖啜泣心惊肉跳屡次山涯小心翼翼晕倒峭壁恢心丧气恐惧下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。

我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。

虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。

二有感情的朗读课。

合作探究有感情地朗读脱险部分，由组长主持思考讨论下列问题出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用父亲为什么指挥我光迈出左脚的小步这时你有什么启示你能办得到的。

这似乎能办得到的。

我能办得到的。

朗读这三句话时应把重音放在哪个字上三句话的语气有什么不同后两句写出了我的什么变化我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说我产生了巨大的成就感多角度地阅读，结合自己的生活体验反思讨论你最喜欢文中的哪个人物为什么你最不喜欢文中的哪个人物为什么我的父亲急忙赶到悬崖下面，面安慰我，面急忙爬上石架，把我扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪种为什么精读精练课文阅读阅读课文第自然段，回答下列问题文中能概括这部分内容的个句是。

文中最生动最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对我的心理描写。

请分别用个词语概括我不同阶段的心理变化。

爬上悬崖爬下悬崖从故事中，你可以感受到父亲是个什么样的人请你用个句子进行表述。

在下边两种情况下，你将分别说些什么做些什么说出来与同学交流下。

假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办假如你是我，孤身人在悬崖上，将怎么办主题阅读离黄金只有三英尺美拿破仑希尔失败的个最为普遍的原因是，当人们被暂时挫折所压倒时就轻易地放弃。

每个人在个时候或种场合常会犯这种。

达贝的位大叔在那些淘金热的时日里也得了‚黄金病‛，想到西部去采掘黄金发财。

他弄到块矿区土地，带着锨和镐去工作。

几星期辛勤劳动以后，他得到了报偿，找到了块闪亮的矿石。

他需要机器把矿石挖到地面上来。

他悄悄地掩蔽好矿苗，返回老家马里兰州威廉姆堡，把这个发现告诉他的亲戚和少数邻居。

他们凑了钱，购置了所需的机器，并把它装运到矿区。

达贝和他的大叔也重返矿山工作。

第车矿石开采出来了，运到个冶炼厂。

返回来的信息证明，他们找到了科罗拉多州含金量最丰富的矿藏。

只要再有几车矿石就能还清债务。

似乎垂手就可赚大钱。

越往下钻采，达贝和他大叔的希望愈为增长。

然而，发生了意外。

金矿的矿脉不见了。

他们的希望就像天上的彩虹样消失了。

幻想扑灭了，这笔横财不翼而飞。

他们继续采掘，孤注掷，想重新找到矿脉，但切都是徒劳。

最后，他们终于撒手不干。

他们把机器卖给个收破烂的人，只换得几百美元，而后丧气地回老家。

收破烂的人请了位矿业工程师到矿里看了下，再做了点计算。

工程师说，上次失败的原因是不了解‚断层线‛的缘故。

计算结果表明，矿脉就在达贝停止钻采的地方再过去英尺。

果然，就在那里重新找到了金矿，收破烂的人从这个金矿赚了几百万美元，只是因为他想到了，在放弃以前应该找专家商议。