化，又理解了多元文化即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之。

新理念新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。

学生音乐艺术综合实践能力创新创造能力充分展现。

知识技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。

学生的听觉视觉动觉形体语言通过小组式开放式探究式学习能力得到充分发挥。

为学生有效学习，教师能力充分施展提供了个前所未有的广阔天地。

教学总内容欣赏曲首歌曲首竖笛曲首表演创作采集与分享等教学内容。

教学重点音乐学科与其他学科的融合和沟通有效地体现审美情感创造的价值观有效地体现教师的组织主导，学生的主动参与主体作用有效地体现文化素养，体现人文价值主题，发展学生的健全人格高尚情操开拓创新合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。

第单元四季放歌教学内容听晓风之舞新疆之春战台风唱四季童趣西风的话童心是小鸟笛春天来了第课四季童趣教学目标大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。

让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧，教学重点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

教学过程师生互相问好二欣赏晓风之舞请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列三激趣导入同学们，你们知道现在是什么季节吗冬季请同学们各抒己见说说你喜欢的季节，为什么喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。

喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜水果大丰收，金色的秋天很美。

四学习歌曲聆听录音范唱。

请同学们说说歌曲是怎样描绘四季的春天放风筝夏天小河湾，抓螃蟹秋天长竹杆，打枣摘苹果冬天雪撬板去滑雪再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

学唱歌曲用听唱法学习。

逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

学生自主的完整的演唱全曲。

有感情的演唱歌曲。

利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

五为歌曲编创表演教师在黑板上贴出春夏秋冬描绘不同季节的四幅图。

请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

分组展示他们创编的动作。

找出四组按季节表演贴切的组，随着音乐表演。

教师组织学生合作表演四组同学表演四个不同的季节。

教师和其它的同学们演唱歌曲。

以四季童趣为主题，组成回旋曲式。

春夏秋冬请同学之间相互评价，取长补短。

六总结本节课的收获更深的了解了四季不同的特点。

学会了首活泼，欢快情绪的歌曲四季童趣。

初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。

第二课西风的话教学内容歌曲西风的话歌曲处理。

欣赏新疆之春教学目标指导学生用连贯优美的声音歌唱秋色的美景在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统。

教育他们热爱生活，珍惜时间。

通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

教学重点用连贯优美的声音歌唱秋色的美景。

教学难点在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统。

教学过程欣赏新疆之春律动新疆之春请你们跟我这样做。

问你听到的是段怎样的音乐音乐给我们带来了什么感受复听音乐。

引让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧，二主动探究，学唱歌曲引入时间像位神奇的魔法事，春夏秋冬在不停地循环交替。

你从西风的话中体会到怎样的季节变化老师范唱。

师生接龙哼唱。

学生哼唱。

鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用哼唱视唱等。

集体视唱西风的话的曲谱。

学唱歌曲三歌曲学唱处理同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。

这节课，他有话要对我们讲，让我们起来听听。

听录音范唱。

是谁呀他的话讲了什么从他的话你知道了是那么请同学说说这首歌曲有什么特点听了以后有什么感受有感情的读词。

集体跟琴练唱。

秋天的到来你有什么感受你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢练唱四小结第三课童心是小鸟课时教学目的认识派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

指导学生用优美统的声音演唱童心是小鸟，用歌声表达对春天的赞美之情。

教学重点学会用优美统的声音演唱童心是小鸟。

教学难点唱出三拍子的韵味联姻与断音的对比。

教学过程组织教学师声问好发声练习二学习拍子老师用打击乐器分别敲打拍子和拍子节奏。

请学生说说听后的感受。

学生自己来打击的节奏。

更好的理解拍子的强弱规律。

并能区分和拍子。

老师讲解的含义及书写形式。

三新授课导入新课老师引导学生去发现春天。

学生交流看到的春景。

听音乐第遍边听音乐边打拍子。

要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。

分析歌曲的结构。

理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

学唱歌曲先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

通过遍学唱，把感到困难的乐句提出来。

老师和学生起解决难唱的乐句。

可以通过听音听唱模唱等形式进行学唱。

再轻轻跟唱。

要求能唱准歌曲的旋律能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。

次听音乐，进行比较。

巩固练习分组来演唱。

分领唱齐唱进行表演。

四小结第课时欣赏竖笛教学目的复习童心是小鸟欣赏战台风学吹竖笛教学过程常规训练节奏练习二音乐游戏教师宣布游戏规则我们起来做个游戏，好不好这个游戏的题目叫做找找。

老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在个小朋友身边。

老师还要请个小朋友来找找，小兔藏在了谁身边。

在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光眼睛老盯着藏玩具的小朋友或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。

找玩具的同学离玩具越远，歌声拍手声越响离玩具越近，歌声拍手声越轻。

明白了吗希望大家要遵守游戏规则。

教师总结离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强，还可以用哪个词。

对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的。

你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用组图形来表示。

反过来，谁来说说看声音越来越弱。

也来画画，好吗谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

结合游戏来演唱歌曲童心是小鸟三欣赏战台风初步听赏全曲。

试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同说说你的理由。

选择乐曲与小伙伴合作表演。

四学吹竖笛书上页五小结第二单元雨中曲教学内容欣赏落水天雨中曲雷鸣电闪波尔卡第六田间歌曲水花花泥巴巴水中创造创编旋律第课水花花泥巴巴教学目的用活泼跳跃地情绪来学唱歌曲水花花泥巴巴，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。

欣赏我国民歌落水天，感受音乐，启发学生的想象力。

教学重点唱准乐谱欣赏教学教学过程组织教学师生问好发声练习二听音练习老师先弹奏以出示的音，并认识音名。

老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。

把旋律完整的演唱。

三学唱乐谱学生先自己认识音名。

并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

老师把有难度的乐句提出来师生起解决。

轻声跟琴来演唱歌曲乐谱分组来演唱歌曲乐谱。

四新授歌曲导入从新课内容进行导入。

教师范唱用声势感受歌曲旋律师这首歌曲是几几拍二四拍，以四分音符为拍，每小节二拍，强弱规律强弱。

按节奏朗读歌词跟琴学唱歌曲五创编动作观赏体验小脚丫在雨中跑的动作根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。

六欣赏落水天听赏落水天歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论在歌曲中你听到了什么请你随着音乐做动作。

第二课雨中教学目的学唱歌曲雨中，用肢体动作表现雨点欢快地落下区别类似雨声的材料发出的不同声音。

欣赏雨中曲创造用五个音旋律。

准备塑料纸听雨盒手指游戏教学过程热身运动小雨滴老师我们起来做个小雨滴的游戏。

手指游戏二感受雨声欣赏雨中曲请你们听赏首雨中曲，并请说出有几种雨声你们为乐曲配上好听的大雨小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。

分发给每个学生个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。

三学唱雨中听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，跟琴轻声演唱歌曲旋