论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。

掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重点认识计数单位万十万百万千万和亿。

学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系自主学习个是，个十是，十个百是，个千是。

数数从个个的数到。

从十十的数到从十十的数到从十十的数到个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。

搜集有关大数的信息。

二合作学习探究新知拿出计数器，千千地数，当数到个千是。

思考千位上的个珠子怎么办。

请学生万万地数，当数到个万是。

照这样继续数下去。

个十万是个百万是个千万是学生在计数器上数数。

阅读教材第页，完成下题。

十百千万十万百万千万都是每相邻两个计数单位之间进率是。

位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。

每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级，个级万级亿级都是。

三过关检测中的在位上，表示个在位上，表示。

个级包含的数位有万位在万级上。

万万的数，按顺序填数万。

十万十万的数，按顺序填数万。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

学习重点含两级的数的读法。

学习难点数位上出现的读法。

自主学习读出下面的数读作读作读作读作万级包括的数位是。

个级的记数单位有万级的记数单位有。

是个位数，在位上，表示个。

二合作学习探究新知观察例，小组交流完成读作读作观察与的相同点与不同点。

相同点不同点以为例讨论含有两级数的读法。

讨论万级个级上都有具体的数字该怎么读讨论每级中有的数的读法。

我知道含有两级数的读法先分级，万级的数按照级的数的读法来读，再在后面加上个字每级中间连续有几个都只读个零每级末尾的的。

我会读。

读作读作三过关检测教材第页的做做。

做练习第题。

教师在计数器上拨数，学生读写在课堂练习本上。

读出下面各数读作读作读作读作总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。

通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。

学习重点正确写出亿以内的数。

学习难点掌握什么时候写，写几个。

自主学习写出下面的数五千零三十写作三千二百四十五写作九千零写作六万三千四百二十写作个级的记数单位有万级的记数单位有。

二合作学习探究新知观察例主题图，合作交流。

根据读法，在计数器上拨出六千八百五十万三千零八十万这两个数。

计数器上拨出的数六千八百五十万是位数三千零八十万是位数。

六千八百五十万写作三千零八十万写作我知道含有两级数的写法写数时从高位写起，先写级，再写级，哪位上个单位也没有，就写占位。

自主写数千五百六十九万三千写作二千零五万七千九百写作六百七十二万三千百十三写作完成教材第页的做做。

三过关检测是个含有个数级的数，在级上，表示，在级上，表示。

个数由个百万，个万，个百，个组成，这个数是，读作。

做练习第题。

读出下面各数写数。

三千五百八十九万三千写作七千零五万七千六百写作三千零九万零七十五写作总结评价今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。

通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。

培养认真细心，积极思维的学习态度。

学习重点比较亿以内数的大小的方法。

学习难点位数相同的数的大小比较。

自主学习填空。

是位数，最高位是位左起第二位是位，表示个。

在里填上，或。

我会说比较万以内数的大小的方法二合作学习探究新知比较亿以内数的大小。

观察例主题图读出各个省的面积。

比较每两个省面积的大小。

和和和和我会总结比较大小的方法如果位数不相同，位数多的数就如果位数相同，就从左起的第位比较如果左起的第位上的数相同，就比较左起的第位上的数，直到比较出大小为止。

把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来完成第页做做的题目，并且说说比较的方法。

三过关检测在里填上，或。

按照从大到小的顺序排列起来。

完成练习三的题。

总结评价今天的学习，我学会了。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。

总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题亿以内数的认识例班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程修改栏使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

完成过关检测。

学习目标会将整万的数改成用万作单位的数。

会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

学习重点能把整万的数改写用万作单位的数。

学习难点能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

自主学习万级的计数单位有。

个万是万，个万是万。

阅读教材页内容。

二合作学习探究新知把整万的数改写成用万作单位的数。

把红细胞和白细胞的个数读出来。

红细胞读作万白细胞读作万读了这些数以后，我发现练习完成页做做。

教学用四舍五入法求近似数。

下面哪些是近似数，哪些是准确数到楼上要走级台阶。

旗杆高约米。

学校购彩旗面小明家每月用水在吨左右。

读出地球太阳的直径。

千米读作千米读作读教材页，说说用四舍五人法求近似数的方法。

用四舍五人法把地球太阳的直径用万作单位。

万万完成页的做做。

三过关检测把下面各数用四舍五入法改写成以万作单位的数。

在括号里填写使式子成立的数。

万万万万选择正确答案的序号填在括号里六千零八十万写作比最大的六位数少的数是与相邻的数是和总结评价今天的学习，我学会了。