习重点学习生字词知识链接傣族中国少数民族之。

主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州西双版纳傣族自治州耿马孟连新平元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷景东金平等地和金沙江流域带。

语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。

有文字。

多信小乘佛教。

景颇族主要分布在云南德宏地区。

语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。

有文字。

解放前已进人阶级社会，年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。

解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族中国少数民族之，主要分布在云南陇川梁河等县。

语言属汉藏语系藏缅语族。

多信小乘教。

解放前已进入封建社会。

德昂族中国少数民族之，主要分布在云南潞西镇康等地。

语言属南亚语系孟高棉语族佤德昂语族支。

解放前已进入封建社会。

擅长种茶。

多信小乘教。

山狸野生动物名，即豹猫。

预习任务搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。

自读课文遍，要求正确流利。

自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾熟读并理解词语坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃自主合作探究展示互动，检查预习初读课文收获师导入课题。

我们的民族小学生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征生活习俗。

说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。

学习字词检查。

老师把精力放在大部分学生疑惑或较多的地方。

指名读生字，新词。

小组合作学习生字新词，分小组讲解。

对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。

进行字词检验，领读指名读开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形词意，从音形义三方面引领。

二课文整体感知情况。

教师可引导学生总结概括主要内容的方法。

课文按什么顺序叙述的在文中勾画出关键词。

我来闯关辨字组词坪孔粗戴评孙祖带我能填上合适的词语的朋友的服装的花瓣的老师的小鸟的枝干精彩补白我知道，课文是按这样的顺序写的。

课题我们的民族小学班级课时课时主备人李志国审核人组别使用人使用日期学习目标正确流利有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

学习重点正确流利有感情地朗读课文。

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。

自主合作探究出示自学提示，学生自学，教师巡视指导。

细读课文，体会课文表达的思想感情。

作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的我知道作者是怀着和的感情来写这篇文章的。

我从等句子体会出作者这种感情的。

作者为什么会产生自豪的情感呢你能读出这种感情吗作者产生这种感情的原因是我能读出作者的这种情感，你能跟我比比吗课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢作者写小动物的原因是课文的结尾为什么要写铜钟和凤尾竹的影子课文的结尾写铜钟和凤尾竹的影子是为了二这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是你呢我来闯关我能背诵我喜欢的段落。

读了课文后，我感受到我也来写写我的学校生活。

学习收获班级课题金色的草地课时课时主备人李志国审核人组别使用人使用日期第课时学习目标我能认识本课的个生字，掌握个生字。

我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。

学习重点学习字词知识链接蒲公英多年生草本植物。

全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。

预习任务搜集有关蒲公英的材料挂图或照片。

自读课文遍，要求正确流利。

了解课文大致内容。

课文主要讲了自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

给生字注音耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣熟读下列词语，理解词意。

盛开玩耍本正经使劲绒毛假装这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣自主合作探究我会读课文学生分自然段朗读课文，组内纠错。

学习字词指名读生字，新词。

小组合作学习生字新词，分小组讲解。

对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。

进行字词检验，领读指名读开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形词意，从音形义三方面引领。

想想课文主要写了哪两件事我来闯关我会填空的花瓣的草地蒲公英的天空的绒毛的朋友我会辨字组词拢耍劲掌扰要经趣从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。

从文中抄出描写草地变色的句子。

班级课题金色的草地课时课时主备人李志国审核人组别使用人使用日期第二课时学习目标有感情地朗读课文，初步体会课文中些词语表情达意的作用。

感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。

增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

学习重点感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐自主合作探究出示自学提示，学生自学，教师巡视指导。

你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣和同学议议。

你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演演。

熟读第三自然段，想想我先发现了什么，又发现了什么两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示完成以下练习蒲公英的花就像，可以。

早晨，花朵时，被包住，草地就是中午，花朵时，它是的，草地就是傍晚，花朵又，草地就又变成的了。

读第四自然段，想想说说我们为什么会爱上蒲公英蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花为什么说蒲公英跟我们起睡觉起起床谈谈你的理解。

二汇报交流三有感情地朗读课文。

学习收获蒲公英为什么能给我们带来快乐我要积累我喜欢的句子。

我来闯关把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧，班级课题爬天都峰课时课时主备人李志国审核人组别使用人使用日期第课时学习目标我会认本课的个生字，会写个生字。

我会正确读写峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量等词语。

我能读懂课文，了解课文的大概内容。

学习重点学习生字词。

知识链接天都峰在安徽省黄山市黄山东南。

黄山主峰之，海拔米。

属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。

沿磴道有童子拜观音天上玉屏仙人飘海天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。

峰顶平坦，石壁有登峰造极大字石刻。

极目云天，风光无限。

预习任务搜集有关黄山的文字图片的资料，准备课上交流。

自读课文遍，要求正确流利。

了解课文大致内容。

课文主要讲了自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

给生字注音爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤熟读下列词语，理解词意。

峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量汲取手脚并用自主合作探究我会读课文学生分自然段朗读课文，组内纠错。

学习字词指名读生字，新词。

小组合作学习生字新词，分小组讲解。

对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。

进行字词检验，领读指名读开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形词意，从音形义三方面引领。

议议课文是按怎样的顺序叙述的我来闯关辩字组词徒优以辩陡犹似辫读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这段抄下来读了课文我明白了个道理学习收获课题爬天都峰班级课时课时主备人李志国审核人组别使用人使用日期第二课时学习目标分角色朗读课文。

把握课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

抄写课文的第二自然段。

学习重点理解我爬天都峰的过程。

学习难点读懂课文最后段中爸爸的话你们这老小真有意思，都会从别人身上汲取力量，自主合作探究出示自学提示，学生自学，组内交流，教师巡视指导。

学习第二自然段学生交流自己收集的黄山资料。

你能把课文第二自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗谈谈你的理解。

你能用朗读和画图的办法来表现天都峰的高和陡吗二学习自然段画出我和老爷爷的对话，读读，说说你读懂了什么再与同学分角色读读。

在书上画出描写我奋力向上爬的句子。

组内演演。