舍五入法求个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。

会笔算三位数乘两位数的乘法除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和验算。

会口算两位数乘位数积在以内和几百几十乘位数，整十数除整十数整十数除几百几十数。

认识直线射线和线段，知道它们的区别认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

认识垂线平行线，会用直尺三角板画垂线和平行线掌握平行四边形和梯形的特征。

结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用。

经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察分析及推理的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

养成认真作业书写整洁的良好习惯。

第单元大数的认识单元教学目标使学生在认识万以内数的基础上，进步认识计数单位万十万百万千万和亿，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用四舍五入法把个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。

课题亿以内数的认识例课型新授教学目标知识与技能使学生知道生活中有比万大的数使学生进步认识计数单位万十万百万千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级数位。

过程与方法使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。

情感态度和价值观体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点认识计数单位万十万百万千万和亿，教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具准备计数器教学过程复习导入我们以前都认识过哪些数数数从个个的数到。

从十十的数到从十十的数到从十十的数到在生活中你见到过哪些比较大的数出示图片在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。

北京市人口人请学生试着读读这节课我们就来研究更大的数，板书课题亿以内数的认识二探究新知出示计数器，千千地数，当数到个千时问千千地数，个千是多少强调千位上的个珠子怎么办请学生个个地数，当数到个万时问是多少利用计数器问怎么表示个万照这样继续数下去个十万是多少个百万是多少个千万是多少学生在计数器上数数。

师十百千万十万百万千万都是计数单位。

想想每相邻两个计数单位之间是什么关系把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位↑表示个十万每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级。

说说其他数位上的数各表示多少三巩固新知完成三题四小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会五作业做个数位顺序表板书设计亿以内数的认识亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位↑表示个十万教后反思课题亿以内数的读写法例例课型新授教学目标知识与技能使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。

培养学生类推迁移的能力过程与方法根据以有的知识，通过合作讨论探究，学会读写亿以内的数。

情感态度和价值观培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心教学重点亿以内数的读写方法教学难点中间末尾有的数的读教具准备计数器教学过程复习引入看卡片，读数，说组成读数的方法是什么计数器上显示数，学生写出来。

五千零四八千九百六千三百四十三八千零六十八，九千零写数的方法是什么这节课我们赖学习亿以内数的读写法板书课题二探究新知例读出下面各数千百十万千百十个万万万位位位位位位位位读作学生自己试读，讨论怎么读问含两极的数怎么读万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。

数位上出现有该怎么读师归纳个级的数表示的是多少个，万级的数表示多少万问怎么读亿以内的数师总结归纳先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上个万字，每级末尾不管有几个，都不读，其他数位有个或连续有几个，都只读个完成做做例年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动，三千零八十万人参加了保护母亲河行动。

千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万三千零八十万千五百六十九万三千六百七十二万三千百十三四万零九十学生试着写数讨论含有两级的数怎么写先写哪级，什么时候写完成做做写数问怎么写亿以内的数师归纳先写万级，再写个级，哪位上个单位也没有，写占位。

三巩固新知完成三题四小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会教后反思课题亿以内数的读写法练习课型练习教学目标知识与技能通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。

培养学生对大数的数感和分析判断的能力。

过程与方法使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力情感态度和价值观培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重点能正确地读写亿以内的数教学难点能正确地读写亿以内的数教具准备三题教学过程创设情景你们都想当小老师吧，今天我们就比比谁是优秀小教师。

每人发张学生课前做的练习卡。

练习万级的计数单位是万位十万位百万位千万位。

读出下面数写出下面各数四千二百七十万百万七千七万零九十千零五十万零三十二反思请小老师判断第题。

反思第题涉及哪些数学概念谈谈你对数位的认识。

谈谈你对计数单位的认识。

④谈谈你对数级的认识。

四位分级，分为个级万级亿级你对这三个数学概念还有什么疑问吗提问每相邻两个计数单位之间有什么关系第二题。

谁能对亿以内数的读法进行总结第三题。

想想怎样写出亿以内数有什么需要提醒同学注意的地方吗就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见也就是怎样能迅速快捷避免。

请你对自己评价下，是否是个好老师。

三巩固练习要想当个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。

下面请你们自己测试下自己。

判断下面那些说法是否合理。

珠穆朗玛峰高米我今天卖出二千万根冰棍我们学校有多人我们学校有十万人。

用这七个数字按要求组成七位数。

读两个读个所有的都不读读三个。

完成三题四总结请你谈谈当名好老师的感受。

教后反思课题亿以内数的大小比较课型新授教学目标知识与技能使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。

培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

过程与方法使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法情感态度和价值观通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。

教学重点掌握亿以内数的大小比较方法教学难点能正确地比较数的大小教具准备三题教学过程情境导入同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学说说引入新课你们知道这些数中哪个大哪个小吗这节课我们就来起探讨比较这些数大小的方法。

板书课题亿以内数的大小比较二探究新知例出示我国最大的个省份面积的情境图。

黑龙江青海内蒙古四川西藏新疆师你会比较每两个省面积的大小吗试试汇报说说自己是怎样比较的问比较两个数大小的方法是什么师归纳概括位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第位的数大的哪个数就大如果左起第位上的数相同就比较左起第二位上的数„„练习比较数的大小〇〇〇〇三巩固新知比较下面每组中两个数的大小。

〇〇〇〇按照从小到大的顺序排列下面各数。

写出几个大于的五位数你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗完成三题四总结这节课学习了什么还有什么问题吗板书设计亿以内数的大小比较黑龙江青海内蒙古四川西藏新疆位数不同位数多的数大位数相同从最高位比较教后反思课题改写和省略课型新授教学目标知识与技能使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。

四舍五入省略万后面的尾数求近似数的方法。

理解改写与省略的相同与不同。

培养学生归纳和概括的能力。

过程与方法使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同情感态度和价值观使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。

教学重点使学生掌握改写省略的方法。

教学难点使学生掌握改写省略的方法。

教具准备三题教学过程复习旧知写出下面各题二万六十万四百五十万八百零七万三千六百四时万在日常生活生产中，为了读数方便，经常将数进行改写。

这节课我们就来学习改写，板书课题改写二探究新知教学例改写下面各数以万为单位出示人体血液的构造图介绍红白细胞的作用。

滴血液中含有个红细胞含有个白细胞。

读出数看看这两个数有什么特点有时为了读写方便，可以将万位后面的个省略掉，换成个万字，就把整万的数改写成了以万作单位的数。

红细胞个万个白细胞个万个下面的数改写成以万作单位的数。

我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙漠，面积约平方千米。

我国的青藏高原是世界上最大的高原，面积约平方千米。

例用四舍五入法求近似值展示太阳和地球图读出太阳地球的直径分别是多少说说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。

启发学生用以万做单位的数进行比较会比较方便省略万后面的尾数，求下面各数的近似数。

师怎样用四舍五入法求近似值地球的直径约为千米太阳的直径约为千米↑万小于，把它和右面的数全舍去，改写成。

↑万大于，向前位进，再把它和右面的数全舍去，改写成。

这种求近似数的方法叫四舍五入法。

是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于还是等于或大于问你能说说改写和省略的异同之处吗补充课题书后做做完成三巩固新知完成三题四小结这节课学习了什么，有什么问题板书设计改写和省略例红细胞个万个白细胞个万个例万万教后反思课题数的产生十进制计数法课型新授教学目标知识与技能使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，