学生在理解课文内容的基础上背诵课文。

难点激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。

理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。

教具准备图片，生字词卡片第课时学习目标认识万复等个生字。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重难点重点认识本课生字，理解词语含义。

难点理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生谈话导入新课二初读课文。

三认读生字四理解韵文，领悟春天出示插图，指导学生观察板书课题边板书边指导书写。

听要求读准字音遇到生字先画下来，再多读几遍。

出示全文认读后去拼音再读。

朗读韵文，读正确，读流利把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。

汇报理解韵文。

韵文朗读比赛。

看图引导背诵。

观察，说说图片中描绘的景色读课题。

学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。

开火车认读生字齐读，集体正音。

指名读齐读。

交流喜欢的词语朗读比赛背诵。

培养观察能力。

培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。

理解韵文，积累词汇。

第课时学习目标会写万丁等个字。

能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点能正确书写万丁等个字。

能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生复习二指导书写生字重点指导百齐百第二笔从竖中线起笔，不超过日的第竖齐撇捺要舒展，最后指名读短文读文中生字。

先描红后写。

巩固知识练习书写三实践活动笔不要太长。

画春天。

作业设计写生字和爸爸妈妈起欣赏你的画。

板书设计教学后记识字柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣题柳树醒了课型精读课文几课时学习目标认识个生字会写说话等个字。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

留心观察周围的事物，到大自然去找春天。

教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。

教具准备图片生字卡第课时学习目标正确流利地朗读课文，背诵课文。

留心观察周围的事物，到大自然去找春天。

教学重难点理解课文内容教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生观察导入二初读课文。

三认读生字。

四认读词语五指导逐节理解出示课本插图，指导学生观察。

板书课题边板书边指导书写。

读准字音遇到生字先划下来，再多读几遍。

出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。

按照学生的描述板画春雷与柳树。

照学生的描述板画春雨与柳枝。

按照学生的描述完成板说说图片中初春的景色。

学生拼读课题，书空课题后，再读课题。

学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。

开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。

认读词语卡片，读准字音。

诉说春雷的样子与声音。

诉说春雨的样子与声音。

培养学生观察能力。

复习拼音练习生字的笔画顺序。

培养学生自学能力与拼读能力。

对生字进行正音。

理解词六指导朗读七课外扩展书。

指导学生讨论。

师范读。

在春天里还有什么醒了请同学读。

指导评价。

学生带读后分组比赛读。

语含义。

使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。

教学后记第课时学习目标认识个生字会写说话等个字。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生复习导入二完成我会读练习三指导书写用生字卡片检查生字认读情况。

认识指导学生发现字的特点。

老师范写，学生书空。

抽学生上黑板书写。

学生在作业本上书写。

展示写得整齐正确的作业开火车认读生字。

学生同桌互读。

仔细观察字形结构及在田字格中的位置先描红再自己练写同桌互相指正。

巩固知识培养合作学习能力作业设计仿照课文编诗句，再说说。

春天跟说话了，说着说着，。

板书设计教学后记柳树醒了春雷春雨春风春燕课题春雨的色彩课型精读课文几课时学习目标认识个生字会写你们等个字。

正确流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

有主动积累词语的意识教学重难点重通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

难培养学生主动积累词语的意识。

教具准备第课时学习目标认识线论等个生字，会写你们等个字。

正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教学重难点正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生音乐导入，激发兴趣二初读课文，认识生字三读通课文，感知内容播放歌曲小雨沙沙同学们，刚才的歌你们听过吗今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

配乐朗读春雨的色彩这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

课件出示这些字，请会读的同学展示读。

看老师课件演示的情景，用个字抢答群人在雨中淋洒水车洒小水珠落下滴生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。

朗读比赛，师生评价。

感知内容，相互交流你知道春雨的样子了吗你听到春雨的声音了吗你知道田野里来了哪些小客人课外延伸自由组合表演课本剧春雨的色彩。

放音乐雨声小鸟的叫声。

你们听到了什么你想知道它们在说什么吗请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读遍。

愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

出词给学生读。

分小组帮读，老师指定每组名学生过会代表小组读，小组成员帮他读流利。

激趣了解课文大意培养朗读能力感悟课文第课时学习目标正确流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

有主动积累词语的意识教学重难点有主动积累词语的意识教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生复习生字，导入新课巩固上节课的二精读课文，理解积累三指导写字，扩展思维同学们的字记的很好，课文也定能读出感情来。

调整方案方案通过读文你知道了什么这问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下环节。

如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。

方案二小燕子麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的他们为什么这么认为板贴写有字的小写图片和对应的颜色同学们春雨到底是什么颜色的呢把你的想法说说，画画自选粉笔板画春雨指导积累。

同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点拓展春雨到底是什么色的请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读遍课文，并自己喜欢的段精读。

讨论交流，指导朗读小组内讨论如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好不对不对，不对你们瞧怎样表现春雨小鸟和大自然。

根据自己的理解感受小组内分角色读表演读。

请组同学配乐表演读，学生评价范写临摹重点指导绿的笔画对照内容自主学习积累词汇作业设计有感情的朗读课文。

思考你喜欢课文中的谁为什么板书设计春雨的色彩红绿„„课后记课题邓小平爷爷植树课型精读课文几课时学习目标认识邓植等个生字，会写是爷节等个字正确流利有感情的朗读课文体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重难点重体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

难初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教具准备第课时学习目标认识邓植等个生字。

正确流利有感情的朗读课文教学重难点初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生谈话引入，揭示课题。

二初读课文，了解大意，认读生字三朗读感悟，展示交流四有感情地朗读课文春天来了，柳绿花红。