物动物及其他各种声音的现象第三课时我的好妈妈朗读小乌鸦爱爱妈妈学唱小乌鸦爱妈妈用打击乐器为歌曲伴奏即兴创编动作表演第四课时跟着录音学唱唱给妈妈的摇篮曲复习歌曲小乌鸦爱妈妈教学要求单元总要求本单元通过学唱歌颂妈妈老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感提高音乐表现力。

通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。

通过教学，培养学生珍惜亲情友情师生之情。

通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。

二具体要求通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。

通过有趣的音乐活动，感受听辨音的高低。

通过欣赏我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。

教学准备教具钢琴录音机或多媒体软件及有关图片。

打击乐器碰铃大鼓沙锤三角铁等。

各种动物玩具。

二文字图片资料小乌鸦的图片。

有关乐器的挂图。

教材分析编写意图本单元由唱歌鲜花爱雨露小乌鸦爱妈妈欣赏歌曲我爱米兰唱给妈妈的摇篮曲以及音乐活动音的高低组成。

目的是培养学生从小热爱妈妈老师同学朋友，通过教学感受亲情师生情及友情。

本单元选择的几首曲目都和妈妈老师有关。

通过唱歌和音乐活动，进步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。

本单元设置的音乐活动音的高低，通过学生的生活体验和观察，收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理分析，使学生认识和了解声音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。

二重点与难点本单元的重点启发引导学生思考并表述妈妈老师对自己的关怀爱护。

在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。

培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。

本单元的难点在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制力度的对比。

通过演唱欣赏教学，使学生增强对妈妈老师的尊敬爱戴之情。

三教材分析鲜花爱雨露这是首欢快活泼的儿童歌曲。

以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅优美。

歌曲为大调式，拍，是由四个乐句组成的段体结构。

这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。

我爱米兰歌曲为单二部曲式结构，大调式，拍。

这是首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。

歌曲旋律优美，歌词简练淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。

本单元第课，歌曲鲜花爱雨露把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师爱师的情感。

音的高低通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃大鼓与小鼓老人与年轻人动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。

音的高低，可以进行几种声音模仿游戏请学生编讲个故事，故事里有爷爷妈妈老牛小羊老虎小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。

念童谣。

念到叮时声音高，念到„当时声音低。

可以分组进行。

根据条件选听段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。

小乌鸦爱妈妈这是首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。

歌曲为四个乐句组成的段体结构，大调式，拍。

歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

唱给妈妈的摇篮曲这是首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚朴实，表现了儿童天真善良的天性和热爱母亲的纯真感情。

歌曲为带扩充的单乐段结构，大调，拍。

歌曲旋律优美安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。

歌词为黑色的，是领唱学生教师担任都可，歌词为彩色的，是齐唱。

教学设计第课时教学内容学唱歌曲鲜花爱雨露。

听赏歌曲我爱米兰。

教学目标学会歌曲鲜花爱雨露。

通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。

培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

教学过程唱歌鲜花爱雨露观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。

提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听遍。

听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

教师可结合鲜花雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

听伴奏，轻声学唱歌曲用啦模唱或直接哼唱歌词均可。

为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。

可以采用分小组男女生接唱单独演唱等形式。

全体学生有感情地完整地演唱歌曲。

二欣赏我爱米兰教师展示歌曲我爱米兰的图片或课件，导入歌曲欣赏。

聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

请学生谈谈听后的感受和联想。

复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

三综合复习教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

为歌曲鲜花爱雨露创编动作表演也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏。

小结。

教学评价学生在音乐实践活动中的参与态度参与程度和合作能力。

学生的主动思考及对歌曲内容的理解。

学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。

在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。

第二课时教学内容复习歌曲鲜花爱雨露复习我爱米兰，感受音乐的情绪与色彩的关系。

音乐活动音的高低。

教学目标对音乐情绪的对比和颜色的对比有定的认识。

能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。

培养音乐兴趣，激发音乐情感。

教学过程复习复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。

复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。

从红黄蓝三种颜色中，为我爱米兰选配种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

二音乐活动音的高低‟由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

根据教科书第六七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物动物的声音表演各种角色。

本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。

三个音乐小活动的题目和游戏形式小小配音演员根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。

我编你唱唱念童谣。

节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求叮当必须个高个低，就符合游戏规则。

看图听音乐找乐器通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图或课件，选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。

教学评价能否通过音乐活动，感受声音的高低。

学生是否对音高的练习感兴趣。

学生是否在音乐游戏中有创新精神。

第三课时教学内容学唱歌曲小乌鸦爱妈妈。

歌表演创作。

教学目标学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。

创编歌表演，培养学生的创新能力。

教学过程复习歌曲我的好妈妈学生在幼儿园里已学过，导入本课教学。

启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等如妈妈的职业妈妈的爱好妈妈最喜欢的东西妈妈的生日等。

谈谈对妈妈的感情，如喜欢妈妈的微笑最爱听妈妈讲故事我为妈妈做家务我帮妈妈捶背等。

教师用将故事的形式，导入新课小乌鸦爱妈妈。

聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，可加入课件演示。

教师示范，有感情的朗读歌词可分段分小组进行。

教师再次播放录音。

教师用听唱法教唱歌词。

教师启发学生用亲切优美的声音演唱。

根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演个组表演段歌词内容。

要求动作美观表达准确。

每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

教师要求学生背唱这首歌曲。

回家将这首歌曲唱给妈妈听。

教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。

学生为歌曲创编歌表演动作的参与率。

学生在表演过程中是否积极投人。

第四课时教学内容复习歌曲小乌鸦爱妈妈并表演。

听赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲。

教学目标培养学生从小懂得关心父母。

培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教学过程复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。