受从数的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点会按顺序数出以内的数。

教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学过程创设情境，激发兴趣谈话小朋友，从今天起，老师将和大家起学习和研究很多有趣有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。

今天这节课，老师就和小朋友们起到儿童乐园去玩玩，好吗不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不样，我们要用数学的方法去玩去观察去思考。

光盘出示儿童乐园主题图二自主探索，体验领悟初步感知。

提问图上画的是什么地方，都画了些什么小组交流后集体交流。

描述灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

看，他们笑得多开心呀，学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗看主题图数数。

提问图上画了滑梯秋千木马等东西，还画了人鸟花等，你能数出每种有多少个吗学生先自己数数，再数给同桌听。

集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数个轻轻地划掉个，防止遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。

如有学生说有个小朋友在荡秋千，有个小朋友在骑木马等等。

总结方法。

开展讨论怎样数数又对又快小组讨论后再集体交流。

小结数数时，要个个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数个用笔作个记号，这样数就又对又快了，最后数到几，就说明共有几个物体。

三巩固深化，寓教于乐按顺序数数。

谈话你能看着圆点图，按顺序从数到吗同桌的小朋友先互相数数。

反馈指名数数。

谈话刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数。

你能用句话来说说自己身边事物的个数吗如第小组有位同学„„组织交流。

用点子图表示个数。

提问我们可以用些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示讨论我们就先用点子来表示。

有个滑梯就用个点子表示。

出示点子图怎样表示秋千的个数为什么出示点子图怎样表示木马小飞机蝴蝶小鸟气球的个数出示点子图探索图中什么物体的个数可以用个点子来表示个点子呢怎样表示气球的个数自己在书上画好个点子表示什么四总结提升，激发学习责任感谈话今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。

希望我们每个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。

第二单元比比教学内容比长短高矮教科书第页例题，想想做做第题课时第课时教学目标使学生联系生活经验认识长短高矮和轻重的含义，体会比较的般方初步学会比较物体的长短高矮和轻重。

使学生经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的观念，培养初步的观察判断和推理能力。

使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

教学重点会比较长短高矮和轻重。

教学难点理解体会长短高矮和轻重是相对的。

教学具准备主题图光盘。

教学过程创设情境，激趣导请个小朋友上台和老师比身高，请学生说说比的结果。

说明高和矮是比较的结果。

今天老师要和小朋友起比比物体的长短高矮和轻重，好吗揭题。

二联系生活比比比长短。

出示主题图，指导学生按定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿从图中你能看到些什么观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。

指导学生用在画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。

同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。

交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。

比高矮。

出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

追问从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮学生汇报交流，体会高矮的基本方法。

请两个学生上来，照样子比比。

比轻重。

出示天平，进行介绍。

掂掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称称，观察谁重。

看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察下哪个重些。

指名交流。

体会比长短高矮和轻重的方法。

提问图中哪些物体之间还可以比比长短与高矮组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。

要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。

如两棵树的高矮等。

组织讨论，加深认识。

教师出示枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短高矮之分。

要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿枝铅笔来比比才能确定。

教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短高矮是相对的，并不是成不变的。

三综合运用，发展学生的比较意识想想做做第题。

光盘出示两幅图，观察第幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。

同桌比比铅笔的长短。

指名汇报交流。

想想做做第题。

明确题目要求。

学生按要求在书上练习。

提问为什么小鹿最高，小白兔最矮最加重音，学生体会最高最矮的含义。

想想做做第题。

让学生结合生活实际完成，并说说自己是怎样想的，进步体会比较的方法和策略。

想想做做第题。

读题，学生自主练习。

巡视，搜集学生的反馈信息。

学生交流，说明自己的想法。

发展学生的推理能力。

找几个同学，从高到矮排排队。

四课堂小结，课外延伸提问今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样学生自由交流。

要求学生回家在自己家里找些物体，比比他们的长短高矮和轻重。

第三单元分分教学内容分分教科书第页例题，第页想想做做的习题课时第课时教学目标使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

使学生通过分分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点初步学会按定的标准给物品分类教学难点体会给物品分类要按定的标准，但标准并不是唯的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

教学具准备教学挂图磁性黑板。

教学过程创设情境，激趣导入同学们都到商店买过东西吧，你麝香商店的商品是怎样摆放的吗指名回答，说出商品都是放在货架上的。

出示商店情境的主题图，师这里有张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样很整齐设疑激趣货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。

那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢今天我们就来研究这样的问题。

板书课题分分。

二自主探索，解决问题提问图中有几个货架第个货架上有哪些物品这些物品有什么用途你们能说说这些物品属于哪类吗学生同桌讨论，并组织反馈。

谈话刚才同学们都说第个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。

那么第二个货架上有些什么物品呢属于哪类这些物品有什么用途指名回答第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。

第三个货架上有哪些物品是做什么用的指名回答第三个货架上有饼干食用油面粉，都是卖给顾客食用的。

小结我们再看看，第个货架是什么第二个货架上是第三个货架上是它们都是以货物的用途为标准分类的。

你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗同桌讨论，指名回答商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

三巩固深化，再次体验动物的分类想想做做师让我们先去动物园玩玩吧。

播放动物的电影片段。

师这么多可爱的小动物，现在想要考考你。

你知道哪些小动物生活在水里吗你能把在水里生活的动物圈出来吗出示想想做做图。

生活动。

点击个小动物就出示个圈圈住该动物。

网络出示学生的几种圈法。

集体交流讨论。

师动物园参观完了，让我们再去别的地方玩玩。

交通工具的分类想想做做师让我们去交通工具模型展览厅看看吧。

点击交通工具模型展览。

师小朋友你们认识这些交通工具吗它们各在哪里行驶你知道吗和你的同桌依次说说。

师你能给这些交通工具分分类吗你觉得可以怎样分按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的学生四人小组实践，汇报分类方法。

师工作人员说太好了，交通工具的模型就可以分成水陆空三部分进行展览，谢谢你叮当，树叶的分类想想做做出示主题图，提问图上画了些树叶，你们打算按什么标准来分类在小组里讨论下，看看有没有不同的分类标准指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。

下面请每位小朋友自选种分类标准给树叶分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说说自己的分类结果，让全班评议。

完成想想做做。

出示情境图，提问图上画了些小朋友，你能把这些小朋友分分吗先仔细观察，想想可以