小养成用手用脑的好习惯。

教学重点难点识字写字朗读背诵。

教学具准备及辅助活动生字卡片。

第课时故事导入，揭示课题讲爱迪生发明创造的故事。

出示课题，认读生字，读题说说宝是什么意思。

二初读指导人有哪两个宝怎样用好它们呢书上有首儿歌，我们读读就知道。

配乐朗读。

学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。

这首儿歌共有几句话指名分句读课文，正音，指导停顿。

三精读训练学习第句。

指名读第句。

人有哪两个宝出示双手大脑双手就是左右两只手，举起你的小手，轻轻地拍拍你的小脑袋，认读。

举起双手，拍拍脑袋。

指导朗读第句。

重读双手和大脑。

双手和大脑分别有什么本领呢下节课我们再学习。

学习生字。

出示人个大手自学生字。

看笔顺，记忆字形笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

教学调整指导写字。

人撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。

个人偏上，竖在竖中线。

大撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。

手第笔是平撇，竖钩在竖中线。

教师范写。

学生描红。

学生在习字册上练写。

第二课时复习出示双手大脑两个宝人认读给人大手找朋友。

人有哪两个宝二继续精读训练为什么说双手和大脑是人的两个宝指名读第二句。

出示会，认读。

双手会干什么出示做工，认读，理解词义。

观察图，问图上的小朋友双手会做哪些事呢出示双手会。

你的双手会做哪些事呢双手会做这么多的事，真是人的个宝啊，大脑会干什么呢思考什么意思观察图上的插图，问图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么做航模的小朋友在想什么拉手风琴的小朋友在想什么指导朗读第二句。

学习第三句。

指名读第三句。

出示才能创造。

理解创造的意思。

怎样才能有创造出示用手又，认读。

手脑并用，创造是大有希望的。

你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗有没有什么创造呢指导朗读第三句。

重读又创造。

三总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。

老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对，四朗读背诵全文五学习生字出示会工用又才。

自学生字。

看笔顺图，记忆字形笔顺，并分别给它们找朋友。

再交流。

指导写字。

讲清要点，教师范写。

工独体字，形体扁宽。

末笔横略长。

用上包下结构。

第笔是竖撇，倒数第二笔是横在横中线，最后笔竖竖在竖中线。

又和才都是独体字。

学生描红。

学生在习字册上练写。

教学反思课题升国旗教材类型苏教版所属学科语文第册教案内容教学要求能正确流利有感情地朗读背诵课文。

学会本课的生字，认识个字及种新笔画让学生感受升国旗是种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

课前准备生字卡片录音机挂图。

教学时间两课时教学过程第课时谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识五星红旗升几个字二初读指导出示插图，请小朋友们边看图边听录音教学调整再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

检查自学情况。

出示生字词。

指名读齐读去掉拼音读指名分句读课文齐读全文，说说你发现了什么。

三指导书写升国我们中记忆字形指导在田字格里书写，重点提醒升的两撇的不同和我的竖钩和斜钩的区别。

学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时复习检查听写生国我们中指名朗读课文二精读训练指导看图，引读第句什么是我们的国旗出示句子，指名读讲述，指导学生用骄傲自豪的语气读第句。

指导看图，引读第二句看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗出示句子。

课件演示升国旗指导读出自豪崇敬之情。

指导看图，引读第三句升国旗时，我们少先队员应该怎样做出示句子，在生活中你喜欢用您称呼哪些人指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

学生表演读第三句，评价。

齐读有感情地朗读全文三指导背诵看图引背。

学生看图自由背诵句子接龙背边背诵边表演四看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗五指导写字起立正向记忆字形说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

书写这些字时，你想提醒小朋友们什么指导在田字格里写字观察生字在田字格中的位置教师范写六作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

教学反思课题江南教材类型苏教版所属学科语文第册教案内容教学目标理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。

能正确流利有感情地朗读和背诵课文。

教学重点难点朗读背诵课文，识字写字。

教学准备小黑板教学时间两课时教学过程第课时看图导入小朋友，大家喜欢学诗吗。

今天，老师还要和大家起学习首古人写的诗，诗的题目是江南教师在田字格中板书课题，并注音。

指名读，齐读课题。

学习江南这两个字。

谁能记住这两个字写字的时候，你还有什么要教学调整提醒小朋友注意的地方吗在我国的长江以南，有块美丽富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。

清清的小河从每家每户的门前屋后流过。

到夏天，那就更美了。

你们瞧，出示图这儿就是美丽的江南。

多美的地方呀，这儿有什么鱼荷花采莲的姑娘荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬二初读课文范读课文，听准音。

学生自由读课文。

再读课文，边读边找出课文中的生字。

指读课文，随机纠正字音。

说说你最喜欢读哪些句子读了课文，你知道课文写了江南的什么三学习生字老师把文中的生字挑出来，你们会读吗开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。

我的修改检查重点词语的认读情况。

出示江南何田田小鱼游戏说说你记住了哪个字指导书写江鱼叶江是左右两部分，左边三点水，右边是个工。

组词语叶要注意右边的部分。

组词鱼上面是刀子头，田像鱼身，像鱼尾。

学生描红，临写。

第二课时复习检查开火车读生字。

揭示新课。

二朗读课文指读第行，这里的莲指的是什么看图姑娘是怎样采莲的是啊，江南带的小河里池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。

所以课文说江南可采莲。

指读大家看这满池塘的莲叶长得怎么样引导学生从颜色上来说说。

引导学生从形状上来说说。

引导学生从两方面说说莲叶的特点。

这句是赞美莲叶的，何可以理解为多么，莲叶是多么漂亮多么碧绿茂盛，美美地朗读第句话。

看图描述小姑娘在莲叶丛中边采莲，边唱歌，听她们唱的多快乐呀，小姑娘的歌声惊动了谁呀看图鱼在干什么它们是怎么游水的呢诗句里是怎么讲的指读鱼儿在莲叶间游戏，会儿东，会儿西，会儿南，会儿北，游的怎么样指导朗读。

比赛读，齐读。

请学生扮演小鱼活动活动。

连起来读课文。

三背诵练习老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢，自己看图试背。

表演背。

指名背诵。

学了这篇课文，你有什么感想四学习生字出示西可南北学生交流识记方法。

指导书写。

可字的末笔是竖钩。

组词西按笔顺写准确。

组词学生描红，临写。

教学反思课题我叫神州号教材类型苏教版所属学科语文第册教案