，稳定教学秩序，提高教学质量。南京工业大学拥 有丰厚的软硬件教育资源，雄厚的师资力量，坚实的文化的底蕴，依 靠母体的优势，可以保障浦江学院教学的稳定运行，通过齐抓共管， 进行教学改革和创新，因材施教，也可以达到提高教学质量的目的， 创造出良好的浦江品牌。 合作办学，引进教育资源，办出浦江特色，拓展学院发展空 间。依靠母体办学可以满足浦江学院的教学需求，保证教学质量。但 是随着我国教育国际化步法的加快，单的办学模式已经适应不了高等教育发展的形势，专业设臵教学计划教育教学的氛围和管理理 念等方面均需要有创新和突破，才能保持与教育发展形势相致，与 兄弟院校的发展步伐相致，与社会经济发展对人才的需求相适应， 才能办出民办二级学院的特色。 经过几年的建设，浦江学院在民办二级学院中已经拥有了应有的 地位和社会知名度，目前招生规模在江苏省名列前茅，生源质量达到 较高水平，教学质量和毕业生就业情况良好，这是大家公认的。但是 因为南京工业大学教学资源和浦江学院硬件资源的限制，在原有基础 上增加招生数量和专业面是不现实的，因此通过合作办学，引进国际 教育资本和资源，在改进教育教学氛围提高教学质量和管理水平的 同时，扩大办学规模，提高办学的经济效益是非常必要的。 第二章实施内容 新加坡哈福特教育集团的专业与我校部分专业合作的可行性分析 新加坡哈福特教育集团近期与新加坡莱佛士拉萨尔集团合并，是 由新加坡莱佛士拉萨尔集团拥有并管理的教育集团，目前莱佛士与哈 福特均还是新加坡的二个上市公司。以出色的金融营销管理创意 及专业化教育在亚太地区享有盛誉。 哈福特集团发展情况 年月在新加坡与香港创立了哈福特学院 年月香港哈福特学院取得国际品质资格证 年月新加坡哈福特学院取得国际品质资格证年月 哈福特教育集团设立了网络教育系统工程 年月在马来西亚的首都吉隆坡设立了哈福特学院 年月在中国福建省泉州成立了泉州培德语言中心 年月 与中国四川省成都师范大学联合推广澳大利亚中央 昆士兰大学的学士与硕士课程预备班 年月成功的在新加坡股票交易所成为上市公司 年月获得国际质量品质认证 年月签定了菲律宾的哈福特总特许经营权 哈福特集团办学情况 专业证书类 证书名称主修课程 市场营销专业资格 管理证书 市场营销管理学 电子商务市场 国际市场营销 市场研究法 商务管理证书 经济学原理 会计学原理 企业行为学 商务信息系统 市场营销学 商务统计学 高级商务管理证书金融会计决策策略人力资源管理学 管理信息学 优质管理学 和部分专业再次洽谈合作办学之事。双方合作依照我们与莱佛士教育集 团的合作模式条件义务责任权力不变。采取的是投入式 生根型的联合办学模式，即带资金带设备带师资带管理与中 方合作，成立院中院招生教学管理，中方以教学 楼等硬件条件和无形资产投入，办学所获得的利益双方共享。 现代化的办学条件 新加坡哈福特教育集团高级顾问莱佛士集团中国地区的副总裁周 国础等曾多次专程到浦江学院进行实地考察，对南京工业大学百年老校 的文化底蕴十分赞许，对浦江学院数字化生态型园林式的校园 给予了很高的评价，对办学初期浦江学院提供的两层教学楼及其他辅 助配套实施的条件表示满意，当即表达了合作的意愿，并初步探讨了 双方的义务责任和权力，同时提供了合作办学的协议书草稿。 浦江学院的利益保证 根据新加坡哈福特教育集团提供的合作协议，南京工业大学领导要 求浦江学院进行了有针对性的研究，并就合作办学我方的利益保障问题进行了分析，提出了合作办学我方的利益分成每个学生不低于浦江 学院招生所获得利益的原则。分别与学校财务处国际合作处等部门商 讨，初步确定了招收个学生应当获得的利益基数。随后，新加坡哈福 特教育集团经过财务核算，接受我们提出的要求。 根据以上调研和分析，我们认为该合作对象总体上是比较可靠的， 加之对方有强烈的合作愿望和诚意，合作后我方在保证经济利益的前提 下，可以在教育教学氛围营造先进教学管理理念引进办学空间拓展 和进步打造浦江品牌等方面获得较好的社会效益，因此可以认为与新 加坡哈福特教育集团合作办学是可行的。 三国际合作办学的原则与宗旨 新加坡哈福特集团拟将在江苏的办学点放在浦江学院，其合作方 式如下 合作办学原则 合作开办南京工业大学哈福特学院，办学地址在南京工业大学浦 江校区内。 合作办学切活动遵守中华人们共和国法律法规和有关规章， 贯彻中国的教育方针和遵守中国有关外国机构和个人来华中外合作 办学条例的规定，合作办学权益受中华人民共和国法律保护。 学院实施专科学历的教育和非学历高等教育。实行理事会领导下 的院长负责制，实行财务核算，自负盈亏。 合作办学的宗旨范围及规范 宗旨发挥双方各自的优势，运用先进的教学手段，培养各方面 的技术人才，发展教育事业。共同设立南京浦江哈福特学院项目。范围进行国内外高等学历教育，计划拟办如下专业 物流管理 市场营销 旅游与酒店管理 人力资源管理 工商管理 根据市场及教育发展的需要增加与变更。 课程设臵合作项目课程分为三大块 基础课程按中国学历教育的要求设臵 专业课程全部引进国外先进的课程教学及管理体系，其中三分之 的专业课程聘请外籍专业课教师，采用全英语授课低年级课程适当配 备随堂翻译三分之二的专业课程聘请中方学院的专业课教师或外聘国内 优秀教师执教。 英语课程由基础英语指学历要求设臵的大学英语和强化英语 由外教进行教学组成。 教学采用学分制和灵活的学制与教学方式，取得规定的学历教育学 分后，可获得双方颁发的相应文凭或证书甲方颁发国内教育部门承认的 相应的学历证书乙方颁发国外大学相应的证书。 学制规模 学制大学专科年制 每年招生，列入中国学历招生计划 办学规模第年计划招生人，以后根据合作项目的 发展和社会需求另行协商 学费大专年每人每年为人民币元 根据每学期的课程设臵，统由合作学院有偿聘用中方的全职以及兼 职教师聘国内老师和外籍教师，并列入合作项目的办学成 本。 投资规模及方式总投资额人民币万元，具体如下 甲方以平方米办学场地十五年使用权作价人民币万元 作为投资，占总投资额的，在合作办学项目被有关政府部门批准 后的五年内分期到位 乙方提供人民币万元作为投资，占总投资额的，在合作 办学项目被有关政府部门批准后的五年内分期到位。 第三章投资与管理 投资规模及方式总投资额人民币万元，具体如下 甲方以平方米办学场地十五年使用权作价人民币万元作 为投资，占总投资额的，在合作办学项目被有关政府部门批准后 的五年内分期到位 合作双方的投资与责任 甲方责任 是合作办学的办学主体，主要责任人负责合作办学的报批手续。 提供办学场地，作为投入。第期投入的办学场地不低于, 平方米 提供教学相关配套设施和服务包括图书馆体育场所学生宿 舍等。 办理进口教学设备的减免税申请及中国海关的报关手续并按政 第章概况 合作办学名称南京工业大学哈福特学院课程合作 合作单位南京工业大学浦江学院 新加坡哈福特教育集团 合作地点南京工业大学浦江学院校区内南京市浦口区 复兴路号 学校负责人欧阳平凯 合作办学负责人乔旭 合作办学联系人徐百友 合作专业 南京工业大学新加坡哈福特集团南京工业大学哈福特学院 人力资源管理人力资源管理人力资源管理 市场营销市场营销市场营销 工业工程物流方向物流管理物流管理 旅游和酒店管理旅游和酒店管理 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,国际合作办学的背景 在我国实施科教兴国人才强国战略，江苏省实施两个率先 和沿江开发战略的形势下，社会经济发展对人才和科技的需求愈加迫 切。近年来，我国高等教育得到了快速发展，高等教育大众化的趋势 日益显现。在中国加入以及经济与科技全球化的今天，大力开 展国际间的教育交流与合作，是中国教育改革与发展的需要，也是国 家改革开放事业的需要。要培养具有国际竞争力适应我国新轮经 济发展需要的人才，高等教育就必须加强国际合作，必须将高等教育 臵于世界大背景之中，必须引进国外优质教学资源和先进的管理理 念，以促进教育水平和人才培养层次的提高。改革开放以来，中国同 世界各国教育界的交往十分活跃，教育高层领导之间互访频繁，签订 的官方教育交流协议多个，与多个国家建立了教育交流关系。 还签订了各种专项的政府间教育合作项目，加强了我国与相关国家在 些教育领域的交流与合作。高等院校和国外校际间的往来不断加 强。中国教育国际交流协会目前与世界上多个国家和地区的 多个组织和团体建立了友好互利的交流合作关系。由此可见，国际 化合作办学是中国的教育事业面向世界与国际接轨，培养具有国际 竞争力高层次人才的必经之路。 在与我国合作办学的国家中，由于历史文化的渊源关系，新加坡 是具有独特优势的国家之。教育部部长周济在会见以新加坡教育部 政务部长曾士生为团长的新加坡教育代表团行时，曾向新方介绍了 当前中国教育改革与发展的情况，并表示新加坡是中国的重要伙 伴，在教育领域有着很大的合作空间和潜力，希望双方鼓励和支持两 国高水平大学间建立更加良好的合作与交流，在联合培养高层次人才方面进步加强合作。 二国际合作办学是南京工业大学浦江学院自身发展的需要 当前民办二级学院的发展已经进入了新的历史时期，过去那种靠 租借拼凑教学场所搞夸大宣传的时代已经过去，已经从争相兴办的 阶段过渡到了稳定发展阶段，相互之间的竞争也日趋激烈起来，优胜 劣汰应该是竞争的必然结果。民办学院的生存与发展，靠质量特色 环境和就业的时代已经来临，应该根据市场对人才的需求，确定人才 培养的规格层次，科学设臵招生专业，制定相应的教学计划与教学内 容教学方法等，并且以教学质量人才能力与素质作为学院生存和 发展的根本，这样才能在民办学院的激烈竞争中立于不败之地。在高 等教育国际化和经济发展全球化的大背景下，为了南京工业大学浦江 学院的自身发展，再创浦江品牌，引进国际教育资源，对于拓宽办学 渠道，增强学院招生的吸引力，提高教学质量，引进先进教育理念， 提高学院的教育教学管理水平，都是十分有益的。浦江学院的生存和 发展既要靠对母体的依托，要靠自身的特色和优势，也需要拓展国际 合作的新发展空间。 依托母体，稳定教学秩序，提高教学质量。南京工业大学拥 有丰厚的软硬件教育资源，雄厚的师资力量，坚实的文化的底蕴，依 靠母体的优势，可以保障浦江学院教学的稳定运行，通过齐抓共管， 进行教学改革和创新，因材施教，也可以达到提高教学质量的目的， 创造出良好的浦江品牌。 合作办学，引进教育资源，办出浦江特色，拓展学院发展空 间。依靠母体办学可以满足浦江学院的教学需求，保证教学质量。但 是随着我国教育国际化步法的加快，单的办学模式已经适应不了高等教育发展的形势，专业设臵教学计划教育教学的氛围和管理理 念等方面均需要有创新和突破，才能保持与教育发展形势相致，与 兄弟院校的发展步伐相致，与社会经济发展对人才的需求相适应， 才能办出民办二级学院的特色。 经过几年的建设，浦江学院在民办二级学院中已经拥有了应有的 地位和社会知名度，目前招生规模在江苏省名列前茅，生源质量达到 较高水平，教学质量和毕业生就业情况良好，这是大家公认的。但是 因为南京工业大学教学资源和浦江学院硬件资源的限制，在原有基础 上增加招生数量和专业面是不现实的，因此通过合作办学，引进国际 教育资本和资源，在改