专业教学改革，为社会培养更多适应行业需求从事基础工作的专门人 才，是适应国家信息产业发展的必然结果。 专业教学改革，是市场经济发展的要求 随着市场经济的迅速发展，人才培养模式和人才使用方式都发生了重大的变化。 原来不管大学大专，基本上都是学科型的培养模式，要求在学校期间，学生掌握 的知识系统是重理论轻实践毕业分配进入社会后，经过不断地岗位锻练才能适应 岗位。尽管这样培养出来的学生基础扎实，有发展后劲，但从社会的角度来看，造 才培养和人力资源方面的浪费其次真正适应岗位需要的人才培养周期比较长， 人才的培养不能适应相应的岗位群，培养的人才专业技术能力不高，影响整个社会 和行业技术水平的提高。因此加快专业改革，尽快培养出社会需要的应用型人才， 是市场经济发展的必然结果。 二，社会需求预测分析 计算机网络技术专业人才具有稳定和发展的社会需求 当前市场对计算机软件网络技术人才正处于供不应求的局面，许多企业不得 不聘用些相近专业的毕业生。根据国家人力资源部门对年的广东人才市场分 析广东人才在珠三角地区，需求量最大的是计算机专业的毕业生，约占总需求 的，其中网络方面的技术人才又占到计算机应用专业的，据业内人士分析 在今后几年该比例还将增加。 当前广州深圳东莞等珠三角地区人才市场急需计算机应用领域高等技术应 用性人才如下计算机应用系统的设计与实现，计算机应用系统的管理与维护，软 件开发，程序员，软件测试与维护，计算机网络系统规划安装与配置，网络工程 施工与管理，网络的管理与维护，网络安全，网站建设，项目管理，产品销售，信 息集成组织处理制作发布与运营，电子商务平台管理，电子政务平台管理 等。 珠三角信息化建设对计算机网络技术应用专业人才需求旺盛 年中国信息技术年会发布的信息技术发展趋势报告指出年中 国主流产品技术在各领域的发展情况各不相同，计算机硬件和应用软件产品技术 水平总体平稳上升，网络通信技术水平则迅速提高。随着我国家信息化建设的全面 展开，为信息产业的发展提供了良好的政策环境和机遇。政府网企业网校园网 建设方兴未艾，拿的度飞速发展，是同期增长速 度的倍，已经成为国民经济第大支柱产业。国家制定了信息产业十五发展 专项规划，十五期间，我国的信息产业将以年均的速度递增，到年， 信息产业将占到的。人才特别是技能型人才十分紧缺，据信息产业部等 有关部门发布的报告，目前中国每年的人才需求约为万，缺口高达多万 若考虑各行各业中的中初级水平计算机应用人才需求，缺口则更大。在我国， 人才队伍还存在严重的结构失衡，两头更加短缺既缺高级人才，包括复合 型高级管理人才和高级技术人才，更缺技能型应用型信息技术人才即蓝领。 今后国内业可能出现将多兵少甚至有将无兵的局面。因此利用职业教育 大量培养蓝领就成了当务之需，通过优化教育资源，加快对这层次人才的 培养速度。 互联网技术和网络技术的发展也需要大量的网络和多媒体方面的高级应用 人才 互联网作为人类有史以来最伟大的场信息技术革命，拥有无比强大的生命力。 在中国，截至目前互联网用户数已经突破万，并将继续以的速度增长。 预计到年，中国的互联网用户将突破亿，届时中国将成为全球最大的互联网 用户国。 我们现在所用的互联网又称为第代互联网。它是美国从年代开始研究经 过多年的发展而成的。它完全由美国完成，从各种基础的硬件，如路由器 服务器，到各种标准软件，乃至关键技术，全部由美国掌握，包括中国在内的其 他国家都是跟随者。凭借这个优势，美国不仅在新经济中大获全胜，而且在军事 社会生活等各个方面发挥着巨大的影响。清华大学信息网络工程研究中心主任中 国教育和科研计算机网络中心主任吴建平教授认为第代互联网，我 们错过了。但对于这样项具有战略意义的技术，到了第二代中国必须占有席之 地，否则我们将永远处于从属地位。有人认为应把下代互联网提高到像两弹 星样重视，我认为点都不过分。网络是未来社会最基本的元素，因此在下 代互联网能否发言，将直接影响着中国在未来经济军事乃至整个社会发展的制约 权。吸取我们在第代互联网建设上的些经验，我们必须举国之力，制定全方面 的下代互联网研究与建设规划，加快我国在下代互联网研究与建设的步伐。。 因此加快我国计算机网络和互联网技术的发展和应用，对高级应用型人才的要求也 呈稳定增长之势。 人才市场也需要大量的计算机高级应用人才 近两年就业市场上最火爆的专业当属与业相关的计算机通信电子等信息 类专业。据统计，北京上海广东江苏等省市接收人数最多的专业是计算机类 专业，这些专业毕业生占上述省市接收毕业生总数的以上，高据榜首。年 全国信息与电子科学类专业初次就业率达，形势非常喜人。原因如下信 息化浪潮是世界趋势，不可阻挡新经济的发展和经济全球化必须依托信息化 我国正在实施信息化带动工业化的战略，信息化产业将得到大力支持和突飞猛进 的发展。 人才质量需求调查分析 我院对多个相关企业的计算机类人才质量要求进行了广泛深入的调查研究，三 类岗位群对现代信息技术专业毕业生有充分和长远的社会需求是程序设计类， 二是多媒体类，三是计算机网络类。用人单位反映，大学以上的毕业生具有较深的 理论基础，但动手能力较弱中专和技校毕业生具有较强的动手能力，但理论知识 水平较低而大学本科生从事基础软件开发和网络管理又大才小用浪费人力资源， 中专和技校生从事相关工作又缺乏相应的理论知识，很难适应相关岗位的需要。计 算机应用岗位需要的是在具有必备的基础理论知识和专门知识基础上，重点掌握从 事计算机应用领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德，能够较 快适应生产和管理岗位的高等技术应用性人才。 才数量需求调查分析 ，广州对大学生总需求专业排序 序号专业 网络 通信类 计算机 软 二，区各行业计算机网络人才需求数量调查统计表 单位 人数 年年年年 中小学 政府 国有企业 民有企业 外资合资 计算机通信行业 合计 三专业教学改革的目标和指导思想 专业教学改革的指导思想 以邓小平的三个面向江泽民的四个统的论述为理论基础，全面贯彻 党的教育方针和教育部制订的有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高职教育教 学规律和人才市场规律，以新时期的人才观质量观教学观来指导本专业的教学 改革，体现高职人才培养的六个基本特征，建立适应经济发展的计算机网络专业的 人才培养模式，不断提高人才培养质量。 二专业教学改革的目标 改革教育思想教育观念 改革陈旧的教育思想和教育观念，建立世纪需要的符合高职教育规律的科 学先进的人才观质量观教学观。 改革人才培养模式 改革现行脱离经济社会和人的自身发展需要的单的人才培养模式，建立适 应行业的需要，有利于全面推进素质教育，有利于人的全面发展和可持续发展，体 现高职教育基本特征特色鲜明的人才培养模式。要深入研究职业技术教育的基本 规律，摒弃以学科为中心，树立能力本位的思想加强技术应用能力尤其要注重 创新能力关键能力和综合素质的培养。厚基础宽口径精专业技能，重个性。 改革课程与教学体系 改革现行理论脱离实际的课程和陈旧的教学内容，根据专业培养目标重组和建 立有利于培养学生分析问题解决问题的能力，有利于培养学生创新思维创 新能力和专业技术应用能力的教学内容和课程体系，反映信息行业的新成果新设 备，理论教学具有定的前瞻性，重建理论教学体系。探索建立有利于培养基本实 践能力与操作技能专业技术应用能力与专业技能综合实践能力与综合技能的相 对，并有机结合的实践教学体系。 改革教学方法 改革现行重理论轻实践的教学方法。改革过去单的以教师为主体的教学模式， 构建以学生为主体教师为主导的教学模式。采用启发式引导探究式发现式等 并辅以现代化教学手段，如采用多媒体课程教学，实践教学等灵活多样的适合高职 教育的教学模式。 优化师资队伍结构，改革师资管理体制 改变教师队伍理论知识较强实践知识相对较弱的知识结构，建设支适应高 职教育特点的具有时代性层次性专兼结合的高素质高水平的双师素质型师 资队伍。改革过去那种只注重工作管理的方式，推行目标管理项目管理，强化激 励管理。以管理促进步促提高。 改革考试模式 改革单的课程考试模式闭卷考试方法和着重书本知识的考试内容，建立有 利于知识的灵活应用有利于技术应用能力和创新精神培养的考核体系和教学质量 评估体系。既考理论又考实践，探索多种方法多种途径的考试模式。包括设计 答辩讨论调研制作开卷闭卷等。注重实际动手能力创新能力和职业技 能的考核。既考学得怎么样又考老师教得如何。条件成熟时，将国内国外机构 认证同课程考试相结合。 改革人才培养途径 建立专业教学专家咨询委员会和校外实训基地，走产学研相结合校企合作的 人才培养之路。 通过以上改革，构建主动适应世纪需要的体现本专业特点科学实用能 有效地提高教学质量实现培养目标的人才培养模式和培养方案。其中要有明确的 质量评估方法和评估体系，以及与培养模式配套的师资队伍建设实验实训实习基 地建设教材及课程建设专业建设等多方面的工作要做。通过年的努力，把 本专业办成学院重点专业，并以此带动全院的专业建设。 四，师资队伍 学院目前拥有支高水平双师素质型的计算机专业教师队伍。学院直非常 重视该专业的教师队伍的建设，多次选派人员到高校深造或到企业生产实践，现 专业改革背景 专业教学改革的时代背景 九十年代以来，我国的职业教育进入了个新的发展时期，特别是大力发展高 等职业教育。年国务院颁布了中国教育改革和发展纲要，把职业教育提到了 相当高的程度教育部年月日制定，国务院年月日批转的面 向世纪教育振兴行动计划中明确指出积极发展高等职业教育，是提高国民 科技文化素质推迟就业以及发展国民经济的迫切