1、资源节约型环境友好型高校建设的有效方式。 项目的持久性分析 校园网是我校重要的基础设施之，其应用建设的长期性和内 容的广泛性决定了系统在构建和使用过程中，必然面临着各类扩展 性需求，例如业务规模的扩展业务类型的扩展集成范围的扩展 等。本项目建成的应用平台模块间完全，接口清晰，内部的业 务流程升级和改造与其它模块无关，所有模块基于组件如 开发，可插拔，并为二次开发提供开发等，因而，应 用极具扩展性和升级性。同样，在硬件环境也可以积木式拼装。 数字校园建设时项只有起点没有终点的工作。既然我们将信 息化引入到教学院管理中来，它就将成为应用不可分割的部分。真正的数字化要更关注技术与学校内部活动之间的融合。在这样 的背景下，我们将来更有可能面对的是数字校园成熟度评。
2、稳定易扩展易使用易管理 的校园网络与基础设施平台，为网络资源的充分利用和共享提供强 有力的保障，为学校的全面信息化奠定坚实的基础。 校园骨干网络改造 校园网用户在几年内有几千用户已经发展到了目前两万多用 户的规模，网络用户规模翻了几番，并且随着多媒体视频和技 术的普遍化使得用户的流量和带宽需求比原来增大几十甚至数百 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,倍。所以对校园网骨干设备提出了苛刻的要求和严峻的挑战。 年建设的主校区校园网络，其核心汇聚交换机都是用的原港 湾网络有限公司的产品核心汇聚 ，年港湾公司被收购拆分后，不再生产 升级保质维修其交换机产品。校园网骨干设备老化数量不足 故障频繁，已经不能很好的满足业务的需求和发展，成为用户数据 通讯的。
3、撑平台。首先，建成统数据库平台，既共享数据中心，保障数 据的权威性和唯性，解决全校范围内信息共享问题其次，建成 统身份认证平台，让全校师生用个用户名个密码能够 访问校内的信息资源最后，学校还需要统数字校园信息资源展 示平台，即统信息门户平台来实现对内及对外的统信息展示 宣传功能，这些平台的建设将为后续数字校园的搭建奠定良好的基 础。 基于基础支撑平台集成学校原有的部门级应用实 现部门之间的信息的共享和统实现跨部门的业务流程 学校原有的部门级应用如图书馆系统财务系统教务 系统等基本都是基于当时的需求由不同厂商建设或由学校自主开 发的，系统设计及技术架构不统，管理维护分散在各系统中，部 分系统后期服务无法保障，因此，需要基于基础支撑平台将部分 应用效率较。
4、员工的校务管理及信息服务体系。它的建立和推广， 可将学校各部门分散孤立运行各类网络应用系统，通过数据中心 整合这个个分散的信息孤岛，有利于实现学校信息资源共享，有助于提高我校各部门的工作效率，有益于改善学校领导决策。我 校数字资源共享平台建设项目建设以数据整合共享订阅发布 与综合信息服务为核心内容，努力实现教学科研管理和生活的 数字化。为我校数字校园的后续建设奠定坚实的基础。 数据中心共享平台建设项目包括四方面的内容，是进行信息 资源中心建设，建立统安全跨平台跨应用的数据交换平台， 实现信息资源共享。二是建立以学生人事科研资产管理工作 为核心的覆盖管理部门主要业务范畴综合业务系统，可以面向全 校提供实时的信息服务,同时系统在技术上具有先进性与灵活性。 三。
5、教学 改革全面提高教学质量的若干意见中强调必须坚持以信息技 术的应用作为提高教学质量的重要手段，推进教学方法的改革，加强优质资源建设。 二存在的问题与影响分析 的电费维护费等， 都得到大量的节约。 彰显师范特色，数字化教学是实现教师教育职前职后体化的 有效途径。整合我校教研网干训网和教师网，为教师教 育资源网络化提供了基础平台，使教师教育贯穿本科教育的全部过 程，为师范生提供了种持续的学习空间，进而延伸到职后教育， 降低了教师继续教育的成本，实现了教师教育职前职后体化。 数字化校园的数字化学习优势，有助于学校现有的两个省级实 验教学中心教师素质训练中心以及英语语言自主学习中心，更 好更广泛的在教学中发实用示范作用。 降低学校的信息化建设成本。通过各。
6、传输瓶颈。 拟通过校园网骨干设备的改造升级臵换和添臵核心交换机 等设备解决上述问题，包括更新校园网络核心设备成环形 结构分担整个网络负载，同时有效保障骨干网的稳定性和冗余性。 核心设备之间采用虚拟化技术，配备专用的硬件虚拟交换单元进行 核心设备之间的虚拟化管理，增加汇聚设备上联有效带宽和链路故 障收敛响应级别的同时，降低骨干区域网络设备管理的难度。区域 级汇聚设备采用双链路分别上联至多台核心交换设备，确保即使当 台核心设备出现故障的时候也能保障该区域网络的正常运转。各 骨干设备之间采用万兆端口互连，增加设备之间的互联带宽，保障 用户间无阻碍的通信以及高清视频业务的顺利开展。 数据中心建设 数字校园数据中心共享平台建设项目的目标是建立起的个 面向全校师。
7、估，在这 样的导向下才能让数字校园研究的道路走向深远。 数字校园建设从发展阶段来看,可以分为启动阶段适应阶段 整合阶段和研究阶段。启动阶段是保障应用推进的基础适应阶段 是自下而上深入实践渲染应用氛围整合阶段是工作效率和管 理效率的提升研究阶段则是面向未来的可持续发展我校信息化 应用经历整合阶段后,如要真正迈入数字校园行列,还需要持续的 发展与保障机制。 数字校园建设不是用简单的评估指标来描述的,而应该是直 伴随着学校的发展而发展的动态过程。数字校园应该是技术应用与 学校教育教学融合发展的种学校形态。学校信息化工作进入到这 样的阶段之后,应用层开始关注应用的价值,探寻运用技术会给自 己的工作所带来的变化以及进步加强技术应用的必要性,甚至会 研究如何改善。
8、应用来提升工作的效率与效益。在大量成熟应用的基 础上,管理层开始面对大量的数据,研究从这些数据里发现知识。信 息中心则着手进行数据挖掘等更高层次的技术研究与推广工作,工 作职能从应用导向转向技术支持,工作方式从刺激需求转为响应需 求,学校信息化建设工作进入良性循环轨道。校长开始关注应用的 效益,除了从各类应用中获取必要的统计信息外,更可以获得综合 的分析数据,学生综合素质多元评价教师专业化发展综合评价等 均可以真正得以落实。三实施条件 人员条件 项目负责人情况 姓名性别男 年龄职务教育技术中心处长 职称学历大学 专业联系电话 传真 相关工作业绩 第二师范学院，教育技术中心主任副教授，教育部教育 信息化协会理事，曾任第二师范学院图书馆副馆长。本。
9、现代化和 跨越式发展。 校园网是学校重要的基础设施之。数字化校园建设，是教育 信息化在高校的具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力的 重要途径，是促进资源节约型环境友好型高校建设的有效方式。 现代教育技术是整个教育改革的制高点和突破口，也是构建数 字化校园的核心内容。信息技术在教育教学领域的全面应用，必将 导致教学内容教学手段教学方法和教学模式的深刻变革，并最 终导致教育思想教学观念教和学的理论乃至整个教育体制的根 本变革。应用现代教育技术构建数字化校园，开展数字化网络辅助 教学，是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发 展的需要。 网络辅助教学是校园网最有价值的应用。教育部在高等学校 本科教学质量与教学改革工程会议及关于进步深化本科。
10、种业务系统和应用程序的 整合大大减少了各种管理成本。其于数据中心开展数据挖掘服务 拓展开发新的应用系统，提升信息的有效利用度，减少外采应用系统的需求，节约学校信息化建设费用。 社会效益分析 绿色师范特色的数字化校园建设，关系到办什么样的大 学，怎样办大学培养什么样的人，怎样培养人。教书育 人是教育机构的使命，培养高素质人才成为每个教育机构的重要 任务。通过数字化校园建设，可彰显所大学的特色传承学术 营建师范特色的精神气质乃至流风遗韵师范院校特色数字校 园文化。这些都可以大幅提高学校的知名度树立学校品牌，为学 校社会带来可观的社会效益。 有助两型高校建设。数字化校园建设，是教育信息化在高校的 具体应用方式，数字化校是提升高校核心竞争力的重要途径，是促 。
11、是提供个信息安全和运维保障机制，保障信息系统及资源中心 的可靠运行。四是数字资源共享服务平台硬件及系统软件。具体内 容如下 数据中心建设主要包含 建成全校统的信息标准 在本项目的建设中，数据是基础源，业务是服务源，管理是控 制源，而信息标准是指导源，学校信息标准的建设可借鉴国内外成 功的标准化工作经验，综合考虑国标部标行标及学校原有标准。 建设时遵循统指标体系统文件格式统分类编码统交 换格式统名词术语的原则，集中力量，规划和编制信息标准和 规范体系，指导和推动数字校园的建设。同时，我校还可根据最新 管理体制建立配套的标准贯彻实施机制，为标准的实施提供有效 有力的制度保障。建成统的基础支撑平台 以信息标准为基础，我校将建设符合学校需求的实用的基础 支。
12、毕业 于武汉大学图书馆学系，获中南财经大学经济学硕士学位。 年作为省高等学校信息技术专业领域代表出席了第届国际图 联学术大会。 参加多项国家级省级科研课题多篇学术论文发表在国内 外核心期刊收载入国家级出版物。并被中国学术期刊光盘版 中国期刊网全文收录。 研究领域信息技术数字图书馆 数字校园建设电子商务等 主要科研论文智能体智能化的网络资源搜寻跟踪工具 发表在情报理论与实践国家核心期刊计 项目概况 项目基本情况 项目名称数字校园建设项目 项目类别省级重点学科建设项目 教学试验平台建设项目 科研平台和专业能力实践基地建设项目 公共服务体建设项目 人才培养和创新团队建设项目 项目实施周期年 二项目建设内容与目标 建设个高可用高安全高。
参考资料：
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数字校园建设项目可行性研究报告