量关系，但不管是什么形式，其本质是样的。课件出示例学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。解设小红去年的体重为千克。你是怎样检验的在小组里交流后，集体交流。列方程解决实际问题时要注意什么二完成练练先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知南京长江大桥公路桥的长度问在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量完成练习与应用第题。学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍制版费和每册印刷费的含义，程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进步感受方程的思想方法和应用价值。通过学习，进步培养学生独立思考，主动方程练习题解解第五课时列方程解决简单的实际问题教学内容教科书例练练，练习二第题教学目标要求使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方解方程的依据是等式的性质。学生独立完成，说说自己判断的理由。三课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获你认为解决数学问题时，方程的用处大吗四作业第题第板书设计等式的性质与解列方程求表中的未知数的值学生看懂题意，列方程，解方程第题学生口答练习出示小黑板判断题等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。方程定是等式，等式不定是方程。学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白根据等式的性质。小结通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。二指导练习第题学生独立完成第题集体订正，帮有错的同学分析原因，使其明白算理。在运算符号，在填数字。解解解解说出下面的式子哪些是方程，哪些不是为什么让学生说说等式的性质和等式的性质二解方程。带写出检验过程。进步理解方程的意义。进步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。教学重点进步理解等式性质。教学难点能根据等式性质正确地解方程。教学过程基础练习什么是方程含有未知数的等式叫做方程。同时乘或除以同个不等于的数，检验把代入原方程，所得结果仍然是等式。左边，右边是原方程的解。第四课时等式的性质与解方程练习教学内容教科书练习第题教学目标要求通过练习，使学生五课堂小结这节课，你有什么收获学到哪些知识在解方程时，关键是什么要注意什么六作业完成补充习题。板书设计等式的性质和解方程解等式两边每个方程的左边只剩下，方程两边应同时乘或除以几方程两边应同时方程两边应同时化简下列各式第题教师引导学生列方程第题解方程带写出检验过程程的两边都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以，等式仍成立练练解方程师巡视并帮助有困难的学生。练习后指名让学生说说你是怎样解方程的为什么可以这样做四巩固练习要使下面题意怎样列出方程你是怎么想的板书在计算时，方程两边都要除以几为什么计算出后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验下。最后将例填写完整。小结在刚才计算例的过程中，我们将方学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。最新苏教版五年级数学下册全册教案文档免费在线阅读加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。方程定是等式，等式不定是方程。学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白根据等式的性质。小结通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。二指导练习有什么收获你认为解决数学问题时，方程的用处大吗四作业第题第板书设计等式的性质与解列方程求表中的未知数的值学生看懂题意，列方程，解方程第题学生口答练习出示小黑板判断题等式两边同时学生独立完成，说说自己判断的理由。二第题教学目标要求使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方解方程的依据是等式的性质。通过学习，进步培养学生独立思考，主动方程练习题解使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进步感受方程的思想方法和应用价值。教师先结合图书的印刷过程向学生介绍制版费和每册印刷费的含义，程解决简单的实际问题，掌握列方程路桥的长度问在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量完成练习与应用第题。学生读题后，二第题教学目标要求使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方解方程的依据是等式的性质。使学生明白根据等式的性质。课件出示例学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。教学难点掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学过程新课导入谈话我们已经学习了等教学重点学会列方程解决步计算的实际问题。教学难点掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学过程新课导入谈话我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是样的。课件出示例学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。解设小红去年的体重为千克。你是怎样检验的在小组里交流后，集体交流。列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进步感受方程的思想方法和应用价值。通过学习，进步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。教学重点学会列方程解决步计算的实际问题。教学难点掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。教学过程新课导入谈话我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数性质济的社会总供需的动态平衡。货币供应量的大小直接影响着房地产行业的活力和市场的兴衰，是市场经济中制约企业不可缺少的调控手段。通过控制货币供应量，从而控制投资，调节产业发展速度。居住商务写字楼商业体化大型复合型房地产开发项目投资立项备案核准融资贷款申报资料文档免费在线阅读首先，下半年政府在全，存量住房成交均价为元平方米，同比增长。年，武汉市土地成交宗，同比增长成交面积万平米，同比增长出让金额亿，同比增长。其中，中心城区土地成交宗，同比增长成交土地面积万平方米，同比增长方米，同比增长，交易套数为套，同比增长。年，武汉市商品房综合销售均价为元平方米，同比增长。在市场进入繁荣阶段的趋势下，政府似乎开始采取了系列的调控政策公布全国范围内闲置土地其次，月国务院发布国四条遏制部分城市房价过快上涨的势头，增加普通商品住房的有效供给，并且继续支持居民自住和改善型住房消费，抑制投资投机性购房接着成交金额亿元，同比增长限恢复至年。场预测年房地产市场的火热充分反映出购房需求的旺盛，在缓解矛盾上，中央，出台进步加强土地出让收支管理的通知，规定开发商拿地时首次缴款比例不得低于全部土地出让款的之后又明确二手房交易营业税免征年的情况下，提高其拿地门坎，并通过增加购房交易中的支出来抑制投资投机性需求增长。房地产业对货币依存度相当高，货币供应量的扩大必然有利于大量资金进入房地产市场库存土地，另方面在开发商融资环境改善公布全国范围内闲置土地其次，月国务院发布国四条遏制部分城市房价过快上涨的势头，增加普通商品住房的有效供给，并且继续支持居民自住和改善型住房消费，抑制投资投机性购房接着成交金额亿元，同比增长其中，中心城区土地成交宗，同比增长成交土地面积万平方米，同比增因此，房地产业离开了金融业的支持是不可能得到发展的。而国家正是通过金融政策，即运用货币供应量利率税率及存在低潮期短，上升期长的特点。所以，可以选择恰当的投资时机，以最小的风险获取最大的收益。总的趋势分为上升期和下降期，复苏与增长阶段衰退阶段。从我国房地产市场发展历史看，我国房地产市场存在低潮期短，上升期长的特点。所以，可以选择恰当的投资时机，以最小的风险获取最大的收益。二金融风险房地产投资投入大周期长，没有大量的资金供应，房地产投资是难以维继的。因此，房地产业离开了金融业的支持是不可能得到发展的。而国家正是通过金融政策，即运用货币供应量利率税率及汇率等经济杠杆对房地产进行宏观调控，引导房地产经济运转，使之与国民经济发展相互协调实现房地产经济的社会总供需的动态平衡。货币供应量的大小直接影响着房地产行业的活力和市场的兴衰，是市场经济中制约企业不可缺少的调控手段。个世界性的经济现象，只不过由于体制政策等因素的不同导致不同的阶段出现的时间短长不。经济发展个世界性的经济现象，只不过由于体制政策等因素的不同导致不同的阶段出现的时间短长不。经济发展个世界性的经济现象，只不过由于体制政策等因素的不同导致不同的阶段出现的时间短长不。经济发展持续增长量关系，但不管是什么形式，其本质是样的。课件出示例学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有去年的体重今年的体重今年的体重去年的体重米根据学生的回答列方程解答。解设小红去年的体重为千克。你是怎样检验的在小组里交流后，集体交流。列方程解决实际问题时要注意什么二完成练练先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知南京长江大桥公路桥的长度问在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量完成练习与应用第题。学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍制版费和每册印刷费的含义，程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进步感受方程的思想方法和应用价值。通过学习，进步培养学生独立思考，主动方程练习题解解第五课时列方程解决简单的实际问题教学内容教科书例练练，练习二第题教学目标要求使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方解方程的依据是等式的性质。学生独立完成，说说自己判断的理由。三课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获你认为解决数学问题时，方程的用处大吗四作业第题第板书设计等式的性质与解列方程求表中的未知数的值学生看懂题意，列方程，解方程第题学生口答练习出示小黑板判断题等式两边同时加上或减去同个数，所得结果仍然是等式。方程定是等式，等式不定是方程。学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白根据等式的性质。小结通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。二指导练习第题学生独立完成第题集体订正，帮有错的同学分析原因，使其明白算理。在运算符号，在填数字。解解解解说出下面的式子哪些是方程，哪些不是为什么让学生说说等式的性质和等式的性质二解方程。带写出检验过程。进步理解方程的意义。进步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。教学重点进步理解等式性质。教学难点能根据等式性质正确地解方程。教学过程基础练习什么是方程含有未知数的等式叫做方程。同时乘或除以同个不等于的数，检验把代入原方程，所得结果仍然是等式。左边，右边是原方程的解。第四课时等式的性质与解方程练习教学内容教科书练习第题教学目标要求通过练习，使学生五课堂小结这节课，你有什么收获学到哪些知识在解方程时，关键是什么要注意什么六作业完成补充习题。板书设计等式的性质和解方程解等式两边每个方程的左边只剩下，方程两边应同时乘或除以几方程两边应同时方程两边应同时化简下列各式第题教师引导学生列方程第题解方程带写出检验过程程的两边都同时除以，这是为什么为什么将等式两边都同时除以，等式仍成立练练解方程师巡视并帮助有困难的学生。练习后指名让学生说说你是怎样解方程的为什么可以这样做四巩固练习要使下面题意怎样列出方程你是怎么想的板书在计算时，方程两边都要除以几为什么计算出后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验下。最后将例填写完整。小结在刚才计算例的过程中，我们将方

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