ppt 【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:39 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-25 05:29

【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件

止子,结合示意图可知,应在扩增基因两端分别引入Ⅰ和Ⅰ两种限制酶识别序列。该基因表达载体中含有基因,其可表达产生葡萄糖苷酶,其可分解纤维素,这样大肠杆菌就获得了分解纤维素能力。答案嗜热土壤芽孢杆菌ⅠⅠ转基因大肠杆菌分泌出有活性酶方法突破限制酶选择方法应选择切点位于目基因两端限制酶,如图甲可选择Ⅰ。不能选择切点位于目基因内部限制酶,如图甲不能选择Ⅰ。切割质粒时,般所选限制酶要与切割目基因限制酶致,以确保具有相同黏性末端。质粒作为载体必须具备标记基因启动子和终止子等,所以所选择限制酶尽量不要破坏这些结构,如图乙中限制酶Ⅰ会破坏标记基因,且切割位点应位于启动子和终止子之间以利于目基因插入和表达如果所选限制酶切点不是个,则切割重组后可能丢失些片段,若丢失片段含复制原点区,则切割重组后片段进入导与练通用版高考生物轮复习第十单元现代生物科技专题第讲基因工程课件文档定稿在逆转录酶作用下人工合成。通过技术扩增目基因目通过指数式扩增获取大量目基因。技术与复制比较技术复制相同点原理复制碱基互补配对原料四种游离脱氧核苷酸条件模板酶原料引物等不同点解旋方式在高温下变性解旋解旋酶催化场所体外复制扩增仪主要在细胞核内酶热稳定聚合酶酶细胞内含有聚合酶结果在短时间内形成大量片段形成整个分子基因表达载体构建基因表达载体组成及作用基因表达载体构建过程将目基因导入受体细胞生物种类植物动物微生物常用方法农杆菌转化法显微注射法感受态细胞法受体细胞体细胞受精卵原核细胞转化过程将目基因插入到质粒上农杆菌导入植物细胞整合到受体细胞表达将含有目基因表达载体提纯取卵受精卵显微注射受精卵发育获得具有新性状动物处理细胞感受态细胞取途径从基因文库中获取包括基因组文库和文库等。人工合成目基因常用方法化学合成法已知核苷酸序列较小基因,直接利用合成仪用化学方法合成,不需要模板。反转录法以为模板,动物基因工程中,为什么常选动物受精卵作为受体细胞提示受精卵全能性高,能使目基因在相应组织和器官中体由大肠杆菌工程菌获得人干扰素后可直接应用深挖教材基因工程操作过程中,哪些步骤中具有碱基互补配对现象提示基因工程操作过程中第二四步中均具有碱基互补配对现象,而只有第三步没有。能够获得些重要医药产品,如人血清白蛋白,这是因为将人血清白蛋白基因导入了动物乳腺细胞中基因杆菌化法花粉管通道法微植物基因法方法物技微生物感受胞法成注射枪动术农转态细显将重组分子导入受体细胞目基因检测与鉴定基因工程应用判判利用乳腺生物反应器知识梳理自主学习夯实基础基因工程基本操作程序目基因获取基因文技中取方法利用增通化方法制。为避免目基因和质粒自身环化和随意连接,可使用两种不同限制酶切割目基因和质粒,如图甲可选择用Ⅰ和Ⅰ两种限制酶但要确保质粒上也有这两种限制酶切点。考点二基因工程基本操作程序及应用体由大肠杆菌工程菌获得人干扰素后可直接应用深挖教材基因工程操作过程中,哪些步骤中具有碱基互补配对现象提示基因工程操作过程中第二四步中均具有碱基互补配对现象,而只有第三步没有。片段形成整个分子基因表达载体构建基因表达载体组成及作用基因表达载体构建过程将目基因导入,应在扩增基因两端分别引入Ⅰ和Ⅰ两种限制酶识别序列。该基因表达载体中含有基因,其可表达产生葡萄糖苷酶,其可分解纤维素,这样大肠杆菌就获得了分解纤维素能力。答案嗜热土壤芽孢杆菌ⅠⅠ转基因大肠杆菌分泌出有活性酶方法突破限制酶选择方法,然后在聚合酶作用下,合成双链分子根据蛋白质工程合成目基因过程是根据目标蛋白质氨基酶识别序列。大肠杆菌不能降解纤维素,但转入上述构建好表达载体后则获得了降解纤维素能力,这是因为,扩增过程可以在扩增仪中完成。由和载体拼接形成通常称为。在基因工程中,常用处理,其目是。解析利用逆转录法合成目基因过程是以为模板,在逆转录酶催化作用下合成单链,然后在聚合酶作用下,合成双链分子根据蛋白质工程合成目基因过程是根据目标蛋白质氨基酶识别序列。大肠杆菌不能降解纤维素,但转入上述构建好表达载体后则获得了降解纤维素能力,这是因为。解析基因存在于嗜热土壤芽孢杆菌基因组中,故应以该菌基因组为模板进行基因扩增。目基因与质粒进行重组时,需将目基因插入到启动子和终止子之间,且应靠近启动子和终止子,结合示意图可知,应在扩增基因两端分别引入Ⅰ和Ⅰ两种限制酶识别序列。该基因表达载体中含有基因,其可表达产生葡萄糖苷酶,其可分解纤维素,这样大肠杆菌就获得了分解纤维素能力。答案嗜热土壤芽孢杆菌ⅠⅠ转基因大肠杆菌分泌出有活性酶方法突破限制酶选择方法应选择切点位于目基因两端限制酶,如图甲可选择Ⅰ。不能选择切点位于目基因内部限制酶,如图甲不能选择Ⅰ。切割质粒时,般所选限制酶要与切割目基因限制酶致,以确保具有相同黏性末端。质粒作为载体必须具备标记基因启动子和终止子等,所以所选择限制酶尽量不要破坏这些结构,如图乙中限制酶Ⅰ会破坏标记基因,且切割位点应位于启动子和终止子之间以利于目基因插入和表达如果所选限制酶切点不是码子位于上,分别控制翻译过程启动和终止。题组例练分类例练提炼方法海南卷下面是将细菌基因导入大肠杆菌内,制备“工程菌”示意图。据图回答获得有两条途径是以为模板,在酶码子位于上,分别控制翻译过程启动和终止。题组例练分类例练提炼方法海南卷下面是将细菌基因导入大肠杆菌内,制备“工程菌”示意图。据图回答获得有两条途径是以为模板,在酶码子位于上,分别控制翻译过程启动和终止。题组例练分类例练提炼方法海南卷下面是将细菌基因导入大肠杆菌内,制备“工程菌”示意图。据图回答获得有两条途径是以为模板,在酶催化下,合成互补单链,然后在作用下合成双链,从而获得所需基因二是根据目标蛋白质序列,推测出相应序列,然后按照碱基互补配对原则,推测其序列,再通过化学方法合成所需基因。利用技术扩增时,需要在反应体系中添加有机物质有种脱氧核苷酸三磷酸和耐热性聚合酶,扩增过程可以在扩增仪中完成。由和载体拼接形成通常称为。在基因工程中,常用处理,其目是。解析利用逆转录法合成目基因过程是以为模板,在逆转录酶催化作用下合成单链,然后在聚合酶作用下,合成双链分子根据蛋白质工程合成目基因过程是根据目标蛋白质氨基酶识别序列。大肠杆菌不能降解纤维素,但转入上述构建好表达载体后则获得了降解纤维素能力,这是因为。解析基因存在于嗜热土壤芽孢杆菌基因组中,故应以该菌基因组为模板进行基因扩增。目基因与质粒进行重组时,需将目基因插入到启动子和终止子之间,且应靠近启动子和终止子,结合示意图可知,应在扩增基因两端分别引入Ⅰ和Ⅰ两种限制酶识别序列。该基因表达载体中含有基因,其可表达产生葡萄糖苷酶,其可分解纤维素,这样大肠杆菌就获得了分解纤维素能力。答案嗜热土壤芽孢杆菌ⅠⅠ转基因大肠杆菌分泌出有活性酶方法突破限制酶选择方法应选择切点位于目基因两端限制酶,如图甲可选择Ⅰ。不能选择切点位于目基因内部限制酶,如图甲不能选择Ⅰ。切割质粒时,般所选限制酶要与切割目基因限制酶致,以确保具有相同黏性末端。质粒作为载体必须具备标记基因启动子和终止子等,所以所选择限制酶尽量不要破坏这些结构,如图乙中限制酶Ⅰ会破坏标记基因,且切割位点应位于启动子和终止子之间以利于目基因插入和表达如果所选限制酶切点不是个,则切割重组后可能丢失些片段,若丢失片段含复制原点区,则切割重组后片段进入受体细胞后不能自主复制。为避免目基因和质粒自身环化和随意连接,可使用两种不同限制酶切割目基因和质粒,如图甲可选择用Ⅰ和Ⅰ两种限制酶但要确保质粒上也有这两种限制酶切点。考点二基因工程基本操作程序及应用知识梳理自主学习夯实基础基因工程基本操作程序目基因获取基因文技中取方法利用增通化方法人工合成库术从获扩过学基因表达载体构建目基因成止子基因子组终启动标记杆菌化法花粉管通道法微植物基因法方法物技微生物感受胞法成注射枪动术农转态细显将重组分子导入受体细胞目基因检测与鉴定基因工程应用判判利用乳腺生物反应器能够获得些重要医药产品,如人血清白蛋白,这是因为将人血清白蛋白基因导入了动物乳腺细胞中基因工程药物主要来源于转基因动物生产为培育抗除草剂作物新品种,导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体由大肠杆菌工程菌获得人干扰素后可直接应用深挖教材基因工程操作过程中,哪些步骤中具有碱基互补配对现象提示基因工程操作过程中第二四步中均具有碱基互补配对现象,而只有第三步没有。动物基因工程中,为什么常选动物受精卵作为受体细胞提示受精卵全能性高,能使目基因在相应组织和器官中得以表达。基因工程成功标志是什么提示目基因在受体细胞中得以表达。重点透析剖析考点拓展深化目基因获取途径从基因文库中获取包括基因组文库和文库等。人工合成目基因常用方法化学合成法已知核苷酸序列较小基因,直接利用合成仪用化学方法合成,不需要模板。反转录法以为模板,在逆转录酶作用下人工合成。通过技术扩增目基因目通过指数式扩增获取大量目基因。技术与复制比较技术复制相同点原理复制碱基互补配对原料四种游离脱氧核苷酸条件模板酶原料引物等不同点解旋方式在高温下变性解旋解旋酶催化场所体外复制扩增仪主要在细胞核内酶热稳定聚合酶酶细胞内含有聚合酶结果在短时间内形成大量片段形成整个分子基因表达载体构建基因表达载体组成及作用基因表达载体构建过程将目基因导入受体细胞生物种类植物动物微生物常用方法农杆菌转化法显微注射法感受态细胞法受体细胞体细胞受精卵原核细胞转化过程将目基因插入到质粒上农杆菌导入植物细胞整合到受体细胞表达将含有目基因表达载体提纯取卵受精卵显微注射受精卵发育获得具有新性状动物处理细胞感受态细胞重组表达载体与感受态细胞混合感受态细胞吸收分子目基因检测与鉴定基因治疗与基因诊断基因治疗基因诊断原理基因重组及基因表达分子杂交方法将正常基因导入有基因缺陷细胞中,使该基因表达产物发挥功能,以达到治疗目制作特定探针与病人样品混合分析,根据碱基互补配对原则,分析杂交带情况进展临床实验临床应用清错破疑目基因插入位点不是随意基因表达需要启动子与终止子调控,目基因应插入启动子与终止子之间部位。启动子起始密码子,终止子终止密码子启动子和终止子位于片段上,分别控制转录过程启动和终止起始密码子和终止密码子位于上,分别控制翻译过程启动和终止。题组例练分类例练提炼方法海南卷下面是将细菌基因导入大肠杆菌内,制备“工程菌”示意图。据图回答获得有两条途径是以为模板,在酶催化下,合成互补单链,然后在作用下合成双链,从而获得所需基因二是根据目标蛋白质序列,推测出相应序列,然后按照碱基互补配对原则,推测其序列,再通过化学方法合成所需基因。利用技术扩增时,需要在反应体系中添加有机物质有种脱氧核苷酸三磷酸和耐热性聚合酶,扩增过程可以在扩增仪中完成。由和载体拼接形成通常称为。在基因工程中,常用处理,其目是。解析利用逆转录法合成目基因过程是以为模板,在逆转录酶催化作用下合成单链,然后在

下一篇
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第1页
1 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第2页
2 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第3页
3 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第4页
4 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第5页
5 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第6页
6 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第7页
7 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第8页
8 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第9页
9 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第10页
10 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第11页
11 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第12页
12 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第13页
13 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第14页
14 页 / 共 39
【导与练】(通用版)2017高考生物一轮复习第十一单元现代生物科技专题第39讲基因工程课件第15页
15 页 / 共 39
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批