1、的时代性和代表性。传记里的人物都是时代领域较突出的人物。第二,选材的真实性和典型性。真实是传记的生命,是传记的第特征,写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。第三,选文兼具史学性与文学性。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓居住地点活动范围等,故传记也有定的史学性。传记又不同于般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写人的,有人的生命情感在里面它通过作者的选择剪辑组接,倾注了爱憎的情感它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。抓重点传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历,概括传主的个性品质,追溯其事业人生等方面成败的原因。因此,阅读传记,要善于提取四要素八问题,抓重点内容。四要素线要梳理出传主的人生经历事情,以此来制造轻松的气氛,调节被访。
2、邓叔群的倒数第二段中,都有作者的评价,这些评价都是要明确传主生平经历的基本事实,准确把握影响传主成长的各种因素,这样才能立体地了解传主的为人,进而客观公允地评价传主的思想品格与功过。知观点在传记中,观点来自两个方面,有的来自作者对传主的评价,有。这样,文章的线索就清晰了。如年课标全国卷Ⅰ朱东润自传文中,年年月年年左右等数字就明确地告诉我们文章是按照时间的顺序来记述其事迹的。明事迹人物传记,离不开对人物事迹的记述。阅读人物传记,薇,其中的小题都与人物的时代背景密切相关。理思路任何文章都有其行文思路,传记在这方面更明显。传记类文章,般按照时间顺序行文,我们可以标示出那些表示时间的词语,从而在头脑中形成个完整的印象结合运用。三传记的阅读方法看背景任何个人的个性禀赋思想观念志趣追求都必然会受到所处的特定时代与成长环境等的影响。阅读传记作品,应联系。
3、貌感动教育读者。事件通讯以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生发展结果,交代来龙去脉,介绍具体情况,点明它的典型意义,以体现时代的新气象新变化。特写特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法,通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段,给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写般用于再现重大事件的个片段或者变化的个场景。文学手法运用较多。感情比较充沛,爱憎分明。访谈概念因为个人件事个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。语言平实,口语化,综合运用多种表达方式。访谈的提问技巧式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。直问不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。推问运用逻辑推理,提出问题。旁问访问者不顺着原来的话题说下去,而是有意岔开,先说点别的事情,以此来制造轻松的气氛,调节被访问者的情绪。追。
4、观点在传记中,观点来自两个方面,有的来自作者对传主的评价,有的则是文中人物对传主的评价。表明观点的句子大都是议论性的语句,抓住这些语句,就可以明确作者或者他人对传主的观点态度。如年课标全国卷Ⅱ爱国科学家邓叔群的倒数第二段中,都有作者的评价,这些评价都是把握作者观点态度的钥匙。二新闻新闻的概念新闻有超广义广义和狭义三种概念。超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合。广义的新闻是新闻机构采用定的传播方式向社会公众发布的消息通讯特写等新闻体裁的总称。狭义的新闻指消息。超广义的新闻高考中不会出现,狭义的新闻篇幅短小,可能会在语言运用和表达中有所考查,应该关注的是广义的新闻,重点研究其中的通讯特写两种体裁。新闻中所用到的材料大致有三种是新闻事实,二是背景材料,三是作者的主观评价。二新闻的类别消息概念消息又称简讯短讯或快讯。它是新闻报道中。
5、造轻松的气氛,调节被访问者的情绪。追问对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地此,阅读传记,要善于提取四要素八问题,抓重点内容。阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历,概括传主的个性品质,追溯其事业人生等方面成败的原因。因择剪辑组接,倾注了爱憎的情感它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。又不同于般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写人的,有人的生命情感在里面它通过作者的选情,以此来制造轻松的气氛,调节被访问者的情绪。追问对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地题说下去,而是有意岔开,先说点别的用较多。真实是传记的生命,是传记的第特征,写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的传记的特点第,人物的时代性和代表性。“传要真实,评要中的”是评传写作的基本要求。传记的特点第,人物的时代性和代表性。传记里。
6、传主生活的时代背景与社会环境。如年课标全国卷Ⅱ将军赋采薇结合运用。三传记的阅读方法看背景任何个人的个性禀赋思想观念志趣追求都必然会受到所处的特定时代与成长环境等的影响。阅读传记作品,应联系传主生活的时代背景与社会环境。如年课标全国卷Ⅱ将军赋采薇,其中的小题都与人物的时代背景密切相关。理思路任何文章都有其行文思路,传记在这方面更明显。传记类文章,般按照时间顺序行文,我们可以标示出那些表示时间的词语,从而在头脑中形成个完整的印象。这样,文章的线索就清晰了。如年课标全国卷Ⅰ朱东润自传文中,年年月年年左右等数字就明确地告诉我们文章是按照时间的顺序来记述其事迹的。明事迹人物传记,离不开对人物事迹的记述。阅读人物传记,要明确传主生平经历的基本事实,准确把握影响传主成长的各种因素,这样才能立体地了解传主的为人,进而客观公允地评价传主的思想品格与功过。知。
7、问者的情绪。追问对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。延伸对访谈对象没有涉及的领域进行引导,可以拓宽范围,。访谈的提问技巧式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。直问不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。推问运用逻辑推理,提出问题。旁问访问者不顺着原来的话题说下去,而是有意岔开,先说点别的用较多。感情比较充沛,爱憎分明。访谈概念因为个人件事个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。语言平实,口语化,综合运用多种表达方式变化。特写特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法,通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段,给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写般用于再现重大事件的个片段或者变化的个场景。文学手法运题贯串下容纳着相当丰富的人物。
8、资料,并以其人物精神面貌感动教育读者。事件通讯以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生发展结果,交代来龙去脉,介绍具体情况,点明它的典型意义,以体现时代的新气象新动作用事件通讯主要对新闻事实作较为详细而完整的报道。从表达方式看,通讯可以采用记叙描写抒情议论说明等表达方式。人物通讯以人物为报道对象,着重反映个人或几个人的思想言行事迹,在个主金字塔式倒金字塔式和金字塔式结合自由式等。通讯通讯是比消息更详细更生动地报道典型人物典型事件的新闻体裁。从内容上看,主要包括人物通讯和事件通讯等。人物通讯侧重于写人,突出人物在事件中的能“何地”“何人”“何事”“何故”“结果如何”。这六个要素与记叙文是完全致的。结构消息的结构形式是多样的,常见的有倒金字塔式标题导语主体背景结尾五部分组成。其中不可缺少的是标题导语和主体。特征用事实说话,及时地报道最新发生的有。
9、真实是传记的生命,是传记的第特征,写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。第三,选文兼具史学性与文学性。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓居住地点活动范围等,故传记也有定的史学性。届高考语文二轮复习课件.传记新闻与科普阅读山东专用.文档免费在线阅读直问不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。推问运用逻辑推理,提出问题。旁问访问者不顺着原来的话题说下去,而是有意岔开,先说点别的用较多。感情比较充沛,爱憎分明。访谈概念因为个人件事个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文拓宽范围,。访谈的提问技巧式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。情,以此来制。
10、的人物都是时代领域较突出的人物。第二,选材的真实性和典型性。真实是传记的生命,是传记的第特征,写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。第三,选文兼具史学性与文学性。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓居住地点活动范围等,故传记也有定的史学性。类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的种带有文学评论色彩的体裁。类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的种带有文学评论色彩的体裁。类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的种带有文学评论色彩的体裁。它由传主本事作者的思考与评析三要素构成。“传中有评,评中有传,评传结合”是其特点。“传要真实,评要中的”是评传写作的基本要求。传记的特点第,人物。
11、最简练最短小的种体裁。消息的特点是真短快。条消息般由标题导语主体背景结尾五部分组成。其中不可缺少的是标题导语和主体。特征用事实说话,及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调及时快新语言简明。要素又称,即“何时”“何地”“何人”“何事”“何故”“结果如何”。这六个要素与记叙文是完全致的。结构消息的结构形式是多样的,常见的有倒金字塔式金字塔式倒金字塔式和金字塔式结合自由式等。通讯通讯是比消息更详细更生动地报道典型人物典型事件的新闻体裁。从内容上看,主要包括人物通讯和事件通讯等。人物通讯侧重于写人,突出人物在事件中的能动作用事件通讯主要对新闻事实作较为详细而完整的报道。从表达方式看,通讯可以采用记叙描写抒情议论说明等表达方式。人物通讯以人物为报道对象,着重反映个人或几个人的思想言行事迹,在个主题贯串下容纳着相当丰富的人物资料,并以其人物精神面。
12、价值的事实。消息强调及时快新语言简明。要素又称,即“何时”材料大致有三种是新闻事实,二是背景材料,三是作者的主观评价。二新闻的类别消息概念消息又称简讯短讯或快讯。它是新闻报道中最简练最短小的种体裁。消息的特点是真短快。条消息般由通讯特写等新闻体裁的总称。狭义的新闻指消息。超广义的新闻高考中不会出现,狭义的新闻篇幅短小,可能会在语言运用和表达中有所考查,应该关注的是广义的新闻,重点研究其中的通讯特写两种体裁。新闻中所用到的把握作者观点态度的钥匙。二新闻新闻的概念新闻有超广义广义和狭义三种概念。超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合。广义的新闻是新闻机构采用定的传播方式向社会公众发布的消息的则是文中人物对传主的评价。表明观点的句子大都是议论性的语句,抓住这些语句,就可以明确作者或者他人对传主的观点态度。如年课标全国卷Ⅱ爱国科学家。
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（终稿）2016届高考语文二轮复习课件：3.4传记、新闻与科普阅读2（山东专用）.ppt（OK版）