如朴实自然的语言可以说语言朴实无华或写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画或语言简洁，气势纵横或言简意赅，清真雅洁，朴素自然或文字洗练，意境深邃或语言朴实活泼，节奏明快或文辞畅达，沉静雅洁等等。

而生动优美的语言可以说文笔凝练，刻画传神或细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出或汹涌豪迈的气势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触或血肉丰富，意蕴深刻，语言深沉缠绵，感人肺腑或语言优美，富有诗意，撼人心扉等等。

名题精析安徽阅读下文，完成题目。

中考语文第二部分现代文阅读第章文学作品阅读第三讲语言品味课堂讲义课件.文档免费在线阅读只答出“喜欢钓虾”得分课时讲解题型文章第二自然段中连续使用了系列动词，请你说说这些动词有什么作用。

分解析第二自然段用了“选砍炙直拴找扯面，来概括“我”喜爱钓虾的原因。

答案孩子好玩的天性可以享受跟虾斗智的乐趣钓到的虾多，可以得到大人们的称赞钓到的虾多母亲拿“我”的虾和邻居分享，让“我”有成就感在河边和其他的小讲义读完全文，请你简要写出“我”到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。

分伴们起钓虾的自在和快乐。

答对其中两点即可。

牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。

捻”等黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着只小水桶，就到墙外的河岸上去。

但我只把线微微地解析这是个讨论性的话题，文中的“母亲”是个比较典型的中国农村的“母亲”形象。

你喜欢文中的母亲吗请结合文章内容，说说你的看法。

分母亲老是说着照样的名题精析安徽阅读下文，完成题目。

槐又埋怨地说。

捻”等黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着只小水桶，就到墙外的河岸上去。

但我只把线微微地答案孩子好玩的天性可以享受跟虾斗智的赏析时可以用些词句来整合。

如朴实自然的语言可以说语言朴实无华或写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画或语言简洁，气势纵横或言简意赅，清真雅洁，朴素自然或文字会环境描写的主要作用是交代作品的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

环境特点推动情节发展渲染气氛烘托人物形象或人物心情感情突出深化主题。

社会环境描写的主要作用是交代作品的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

语言特色有形象生动清新优美简洁凝练准确严密精辟深刻通俗易懂音韵和谐节奏感强等。

赏析时可以用些词句来整合。

如朴实自然的语言可以说语言朴实无华或写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画或语言简洁，气势纵横或言简意赅，清真雅洁，朴素自然或文字洗练，意境深邃或语言朴实活泼，节奏明快或文辞畅达，沉静雅洁等等。

而生动优美的语言可以说文笔凝练，刻画传神或细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出或汹涌豪迈的气势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触或血肉丰富，意蕴深刻，语言深沉缠绵，感人肺腑或语言优美，富有诗意，撼人心细节描写。

人物描写作用塑造人物性格推动情节发展揭示文章主题。

细节描写。

人物描写作用塑造人物性格推动情节发展揭示文章主题。

细节描写。

人物描写作用塑造人物性格推动情节发展揭示文章主题。

环境描写可以分为自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写景物描写句的主要作用表现地域风光，提示时间季节和环境特点推动情节发展渲染气氛烘托人物形象或人物心情感情突出深化主题。

社会环境描写的主要作用是交代作品的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

语言特色有形象生动清新优美简洁凝练准确严密精辟深刻通俗易懂音韵和谐节奏感强等。

赏析时可以用些词句来整合。

如朴实自然的语言可以说语言朴实无华或写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画或语言简洁，气势纵横或言简意赅，清真雅洁，朴素自然或文字洗练，意境深邃或语言朴实活泼，节奏明快或文辞畅达，沉静雅洁等等。

而生动优美的语言可以说文笔凝练，刻画传神或细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出或汹涌豪迈的气势，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触或血肉丰富，意蕴深刻，语言深沉缠绵，感人肺腑或语言优美，富有诗意，撼人心扉等等。

名题精析安徽阅读下文，完成题目。

槐又埋怨地说。

母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。

你喜欢文中的母亲吗请结合文章内容，说说你的看法。

分解析这是个讨论性的话题，文中的“母亲”是个比较典型的中国农村的“母亲”形象。

剪穿加捻”等黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着只小水桶，就到墙外的河岸上去。

但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。

“看你怎样吃得了！„„”母亲又欢喜伙伴们起钓虾的自在和快乐。

答对其中两点即可。

只答出“喜欢钓虾”得分课时讲解题型文章第二自然段中连续使用了系列动词，请你说说这些动词有什么作用。

分解析第二自然段用了“选砍炙直拴找扯面，来概括“我”喜爱钓虾的原因。

答案孩子好玩的天性可以享受跟虾斗智的乐趣钓到的虾多，可以得到大人们的称赞钓到的虾多母亲拿“我”的虾和邻居分享，让“我”有成就感在河边和其他的小讲义读完全文，请你简要写出“我”到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。

分解析喜爱钓虾的原因，方面要结合生活经验加以理解，另方面又要结合文本内容，站在个孩子的角度，从钓虾过程收获别人的反应等方所要达到的效果的途径。

答案同客观存在的东西保持定的距离，客观地观察对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光或新的眼光看待。

意思对即可真题精练台州阅读下面的文章，完成题目。

钓虾鲁彦原文见的是对文章重点内容的理解。

题干里提出的要达到的效果，是在文章结尾处提出的，因此，答案应在最后两段中找。

如第⑯段中的“定要同客观存在的东西保持定的距离，才能客观地去观察”和第⑰段的首句就是达到题干中写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂，看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。

意思对即可“切眼前的东西联在起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果分解析本题考查分析要结合表现人物心情的角度分析。

点拨赏析散文句子或分析散文中句子的表达作用，可采用三步法先说明该句采用的表现手法，分析句子的表现内容，最后说明该句有什么表达效果。

答案运用动作描写和神态描气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

解析本题是对优美语句赏析能力的考查。

解答这题，要明确“从描写方法的角度”这个要求，如句子中的“吸了吸”“看了看”都是动作描写，而“瞪得又大又圆”是神态描写对其作用的容的理解能力的考查。

解答此类题目，要联系上文内容来思考。

答案越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。

课时讲解题型请从描写方法的角度，赏析第段中画线句子的表达效果。

分他猛然用鼻子吸了吸段画线句中“这种习惯”指文中的哪句话分解析画线句所在段的第句指出了日常生活中的经验，第二句解释了这种经验形成的原因。

据此可以推断，“这种习惯”指的就是第句提到的“经验”。

点拨本题是对指代内”和所给句子中的“从来没有发现的东西”呼应，“似曾相识”和“以前”呼应。

由此应放在处。

点拨本题是对句子归位能力的考查。

解答此类题目，要结合具体语境，联系句子中的相关词语，反复推敲。

课时讲解题型第⑯所给语句的陈述对象不同处写“我”再看槐花时，努力去制造出第次见到它的幻想，内容与所给语句不符。

处说“我认真注意槐花了了”“非常陌生，又似曾相识”，陈述对象和内容都和所给语句致。

其中“非常陌生的以前从来没有发现的东西。

处处处处解析所给句子强调了“我”在槐花身上发现也了新东西。

处写了印度朋友被槐花所吸引处写了印度朋友听到“我”慨叹木棉花迷惑不解的神气，与慨叹。

或印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。

我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。

意思对即可课时讲解题型下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置分我在它身上发现了许多新加以概括。

分解析本题是对主要信息提取能力的考查。

第段写印度朋友参观北大校园，对槐花感到惊奇第⑩⑮段，写我在印度看到木棉花感到惊奇的事。

答案印度朋友看见槐花非常惊讶我看到木棉花大为慨加以概括。

分解析本题是对主要信息提取能力的考查。

第段写印度朋友参观北大校园，对槐花感到惊奇第⑩⑮段，写我在印度看到木棉花感到惊奇的事。

答案印度朋友看见槐花非常惊讶我看到木棉花大为慨叹。

或印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。

我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。

意思对即可课时讲解题型下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置分我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

处处处处解析所给句子强调了“我”在槐花身上发现也了新东西。

处写了印度朋友被槐花所吸引处写了印度朋友听到“我”慨叹木棉花迷惑不解的神气，与所给语句的陈述对象不同处写“我”再看槐花时，努力去制造出第次见到它的幻想，内容与所给语句不符。

处说“我认真注意槐花了了”“非常陌生，又似曾相识”，陈述对象和内容都和所给语句致。

其中“非常陌生”和所给句子中的“从来没有发现的东西”呼应，“似曾相识”和“以前”呼应。

由此应放在处。

点拨本题是对句子归位能力的考查。

解答此类题目，要结合具体语境，联系句子中的相关词语，反复推敲。

课时讲解题型第⑯段画线句中“这种习惯”指文中的哪句话分解析画线句所在段的第句指出了日常生活中的经验，第二句解释了这种经验形成的原因。

据此可以推断，“这种习惯”指的就是第句提到的“经验”。

点拨本题是对指代内容的理解能力的考查。

解答此类题目，要联系上文内容来思考。

答案越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。

课时讲解题型请从描写方法的角度，赏析第段中画线句子的表达效果。

分他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。

解析本题是对优美语句赏析能力的考查。

解答这题，要明确“从描写方法的角度”这个要求，如句子中的“吸了吸”“看了看”都是动作描写，而“瞪得又大又圆”是神态描写对其作用的分析要结合表现人物心情的角度分析。

点拨赏析散文句子或分析散文中句子的表达作用，可采用三步法先说明该句采用的表现手法，分析句子的表现内容，最后说明该句有什么表达效果。

答案运用动作描写和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂，看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。

意思对即可“切眼前的东西联在起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果分解析本题考查的是对文章重点内容的理解。

题干里提出的要达到的效果，是在文章结尾处提出的，因此，答案应在最后两段中找。

如第⑯段中的“定要同客观存在的东西保持定的距离，才能客观地去观察”和第⑰段的首句就是达到题干中所要达到的效果的途径。

答案同客观存在的东西保持定的距离，客观地观察对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光或新的眼光看待。

意思对即可真题精练台州阅读下面的文章，完成题目。

钓虾鲁彦原文见讲义读完全