济条件允许的情况下，应全面提高教育环境质量和教育管理质量。 为进步加快普高教育的发展，优化学校布局，扩大办学规模，解 决普高教育资源不足的现状，扩大县普高优质资源，促进标准化办学的 发展，县第三中学迁建显得尤为必要。 项目概况 拟建地点 项目建设地点位于丹西街道六升村，场地东临西大河及莱薰路，西 侧靠近欧家河，南临中央河路，北为规划生态大道。 建设规模及内容 办学规模县第三中学迁建后规划办学规模为普通高中班，学生 人。 建设规模项目总占地面积，建设用地面积，总 建筑面积。 建设内容迁建县第三中学，在此基础上扩大办学规模，优化教学 条件。主要建筑包括教学楼实验楼科技楼图书馆师生食堂宿 舍体艺馆游泳馆行政楼综合楼同时建设运动场篮排球场等 运动设施。 主要建设条件 本项目建设地点位于县丹西街道，周边供水供电通讯交通等 城市基础设施配套条件较好。社会条件及技术条件均能满足建设要求。项目建设进度 项目建设工程前期为年月至年月，工期为个月 工程建设期为年月至年月，工期个月。 项目建设投资和筹资方案 该项目总投资为万元，资金来源为银行贷款万元，学 校自筹万元，财政拨款万元。 主要经济指标 表项目主要技术经济指标 序号名称单位规模备注 总征地面积 净用地面积生均占地面积 建筑占地面积 总建筑面积生均建筑面积 田径场米塑胶跑道 篮球场个规格 排球场个规格 道路广场 绿化生均绿地面积 建筑密度 绿地率 容积率 项目总投资万元 建设工期月 项目实施环境 县教育情况 县教育发展现状 县教育在十五期间取得了巨大的成绩。成功实现创建省教育 强县这目标。国民受教育程度和学校教育质量明显提高。学年， 全县幼儿入园率达到，小学入学率和巩固率都达到，初中入 学率和巩固率达到和，高中段教育克服了升学高峰期的困 难，初中毕业生升入高中段的比例从年的提高到，基 本普及从学前教育到高中段年教育。学校布局进步优化，教师队 伍进步优化和教育体系结构进步优化。教育事业服务社会的能力不 断增强。到年秋全县共有幼儿园所，在园幼儿人小学 完小以上所，在校生人初中所，在校生人普通 高中所，在校生人设臵职业高中中专和学校所， 附设职高和技校等所，在校生人。 教育发展面临的主要问题 件缩小校际差距，扩大优质教育资源，年，全县建成所省级 重点普通高中，所省二级重点普通高中，普通高中招生中有左右的 初中毕业生能够进入优质高中学习。 大力推进中小学的标准化现代化和信息化建设。全县九年制义务 教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他的各级 各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要 的标准。全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网， 城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。 县中小学布局调整规划 县中小学布局调整规划对中小学布局调整的目标为扩大办学规 模，提高办学效益。通过整合改造等手段，扩大优质教育资源，推进教 学均衡发展多元化多形式的普及高中段教育，至年城区高中普及 率达到，年达到各类职技学校和普通高中的招生数之比 保持在。 实施流学校工程，以省级示范学校建设为重点，着力提高办学档 次城区各类学校至年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划 期末达到规范化和现代化学校标准。 本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模的前提下，确定初中 规模为班以上高中职高规模为班以上。小中学包括初中 高中职高每班人，般按人计。 项目建设的必要性 改善教学设施，营造良好教学环境 根据宁波市十五社会事业重大设施建设规划，宁波市中 学包括初中高中每生占地面积平方米，建筑面积平 方米。而按照浙江省等级重点普通中学评估操作标准，等级重点普通 中学校园占地面积生均不少于平米，校舍建筑面积生均不少于平 米，有住校生的学校，校园面积和校舍面积按住校生生均分别增加平 米和平米。浙江省示范性高级中学的人均用地面积指标为平方 米人班，平方米人班。测算班和班规模的学 校人均用地面积约为平方米人。 县中小学布局调整规划指出县教育发展以实施流学校工程， 建设省级示范学校为规划重点。县第三中学现状总占地面积平方 米，生均平方米，建筑面积平方米，生均平方米。生 均占地面积尚未达到宁波市相关规划要求，与省等级重点中学和示范性 高级中学的差距更为明显。从教学设施来看，现有图书馆球场体育 馆田径场等教学设施的配臵均已经不能满足学生的学习运动和生活 需求，与省级重点中学相比存在较大差距。根据省等级重点中学评估 标准，学校只能容纳名学生就读，而目前学校实际在读学生达到 名，人均占有教育资源严重不足。学校现有的状况已经制约了其进步 的发展。 学校迁址后可用地面积扩大，存在较大的发展空间。新建学校的学 习生活和体育设施在数量和档次上都将得到提高，学校整体的教学资 源更加完善和优越。加上幽静和谐的校园景色和与之协调的周边环境， 该校的教学环境将得到很大的提升。 扩大办学规模，满足教学需求 我国高等教育的扩招极大地激起了人们对接受高等教育的渴望，人 们对高层次高质量教育的需求不断增加。原本职业高中教育占较大比 重的我国中等教育也出现了变化，普通高中教育的需求大大增加。为此 宁波市十五社会事业重大设施建设规划提出全市中职和普高 教育严格按照的要求配臵。普通高中教育供不应求这供求矛盾主 要表现在普通高中教育在高中阶段教育中供给数量不足。 随着城市化水平的不断提高，城市人口规模的不断增大，人民生活 水平不断提高，人民群众对于接受教育的需求也越来越高。从县普通高 中的数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育的需求，普 高学校处于超负荷运转状态。县目前有所国办普通高中，所民 办普通高中，按常规办学规模计算，只能容纳学生人左右，而目前 普通高中的实际在校人数在人左右，其中县第三中学只能容纳 名学生就读，而目前学校实际在读学生达到名。年县初中毕 业生升学高中率为，与宁波市平均升高率相比落后了个百分点， 与宁波市十五社会事业重大设施建设规划提出的初升高比例 达到还差个百分点，而其中普高升学率只有。这说明了县普 通高中教育资源的严重短缺。 三中迁建后，办学规模扩大至个班，三中原址上新办外国语学校 初高中部，将增加高中班级班。由此县高中的办学规模将会增加， 可以基本解决普高资源不足的现状，满足生源的教育需求。同时外国语 学校新办初中部班，也将缓解城区初中的就学压力。 总论 项目背景 项目名称 浙江省县第三中学迁建工程。 承办单位概况 本项目的承办单位为浙江省县第三中学。浙江省县第三中学创建于 年月，位于县丹城西街号，总占地面积平方米，生均 平方米，中学搬迁前原址，原为县属完全中学。根据县教育布局的 要求，年秋季起停收初中学生。年学校改为高级中学。现有编 制班班，在校学生人，平均班额人。十年来，共培养高中 毕业班班，毕业学生余人，为高校输送应届合格新生余人。 学校有在编教职工人，退休教职工人。名专任教师全部 大学本科以上学历，其中硕士课程研修结业人，硕士研究生毕业人 中级以上职称人，其中高级职称人，占省特级教师 正高级教师人，市级名教师人。 学校设有校长室党总支工会办公室教导处教科室德育 处总务处团委。有校级党政工领导人，中层干部人，全部大学 本科毕业，人为中学高级教师。学校共有正式党员人，预备党员 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,人。 学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育和创新教育，坚持开拓 进取，全面发展的八字校训，建设好学俭朴，守纪开拓，严谨奋进， 求实创新的优良学风，教育质量不断提高，毕业会考和高考成绩逐年提 升。近几年，会考合格率达，优良率以上，高考上线率以上， 本科率以上，社会影响日趋扩大，社会声誉日益提升。十年来，学 校荣获市教育科研先进集体体育业余训练先进集体卫生先进单位 省行风建设先进集体卫生先进单位省绿色学校等近百项荣誉称号， 被命名为县文明单位市示范性文明学校市文明单位，年，被认 定为省二级重点中学。 报告编制依据 投资项目可行性研究指南试用版 国家教育事业发展十五规划纲要 浙江省教育事业发展十五规划 宁波市教育事业第十个五年发展规划 宁波市十五社会事业重大设施建设规划 浙江省县域总体规划 县教育事业第十个五年规划 县中小学布局调整规划 浙江省等级重点普通中学评估操作标准 浙江省级重点中学评估标准 浙江省工程建设标准寄宿制普通高级中学建设标准中小学校建筑设计规范 其他相关设计标准和规范 委托方提供的相关基础资料。 项目提出的理由与过程 教育是项基础性战略性产业，是科教兴市的重要组成部分，是 项功在当代利在千秋的事业。教育事业的兴衰，事关下代的成长， 事关全市人民整体素质的提高，事关经济社会的长远发展，事关全面建 设小康社会的进程。新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的 竞争就是教育质量的竞争。从长远看，个地方人民素质的高低掌握 知识的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展 质量和发展后劲。进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展 振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。 其目的就是要争先抢占在国际竞争中