桥事件的主张材料二战端开，那就人们东北九八事变局部侵华局部抗战卢沟桥事变后形势图荣辱系于身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人当马革裹尸，以死报国。三事变”日本在了多年内战，脸面上不甚光彩，今天为国效命，如何可以在后方苟安！刘湘战死者光荣脱胎换骨精气神，古来征战几人回！卢沟桥事变后形势图东北华北七七事变九八事变八三事变华东自主学习什么是“八京街头城呼国共。国抗日三个月内灭亡中国了吗为什么中华民族到了最危险的时候用活人进行刺杀训练日军活埋中国人的现场被浇上汽油点火烧焦的尸体被日军惨杀的中国人的头颅向井敏明野田毅在南京进行杀人比赛万人坑内尸骸的头颅南战全民尸体堆积如山的情形你记住了这场大屠杀的时间地点被害人数吗据搜集的资料，你还要控诉侵华日军，对“战争的开始说课流程教材学情教法学法教学流程教学设计反思教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点第课抗日战争的胜利第课国共合作抗日第课全国抗日战争的开始第课抗日救亡运动中华民族的抗日战争局部抗脱胎换骨精气神，古来征战几人回！卢沟桥事变后形势图东北华北七七事变九八事变八三事变华东自主学习什么是“八过去打中国。感兴趣。教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点知识与能力掌握七七事变南京大屠杀的基本史实,了解淞沪抗战。过程与方法通过敌我双方战争态势的分析，学习使用地图判断形势，并对形势的发展做出正确的评价通过分析日军暴行知识与能力过程与方法情感态度价值观三维体相互渗透教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点教学难点卢沟桥事变是全国抗日战争的开始教材学国狂妄计划的意义。过程与方法通过敌我双方战争态势的分析，学习使用地图判断形势，并对形势的发展做出正确的评价通过分析日军暴行，认识军国主义的凶残本性。情感态度价值观理解中华民族到了最危险的时候的含义为什么”类的问题很感兴趣。教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点知识与能力掌握七七事变南京大屠杀的基本史实,了解淞沪抗战。初步分析判断抗日战争初期的战争态势，理解中国军民粉碎日本三个月内灭亡中族抗战本课的教学对象是八年级学生。课本涉及的有关知识，学生通过不同途径有所了解，但是远未达到系统性掌握程度。险的时候全国抗日战争的开始冒着敌人的炮火前进抗日战争的胜利血肉筑长城国共合作抗日起来不愿做奴隶的人们中华民族到了最危险的时候三教学流程全民族抗战第课全国抗日战争情教学重点七七事变南京大屠杀教材地位学险的时候全国抗日战争的开始冒着敌人的炮火前进抗日战争的胜利血肉筑长城国共合作抗日起来不愿做奴隶的人们中华民族到了最危险的时候三教学流程全民族抗战第课全国抗日战争情教学重点七七事变南京大屠杀教材地位学险的时候全国抗日战争的开始冒着敌人的炮火前进抗日战争的胜利血肉筑长城国共合作抗日起来不愿做奴隶的人们中华民族到了最危险的时候三教学流程全民族抗战第课全国抗日战争情教学重点七七事变南京大屠杀教材地位学情分析教学目标重点难点教法学法提供素材老师设计问题创设情境组织活动分析归纳学生合作探究实践体验生成目标主导主体开发资源搜集资料启发互动二教法学法中华民族到了最危体验全民族筑成血肉长城的决心激发决不能让历史重演的情感。知识与能力过程与方法情感态度价值观三维体相互渗透教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点教学难点卢沟桥事变是全国抗日战争的开始教材学国狂妄计划的意义。过程与方法通过敌我双方战争态势的分析，学习使用地图判断形势，并对形势的发展做出正确的评价通过分析日军暴行，认识军国主义的凶残本性。情感态度价值观理解中华民族到了最危险的时候的含义为什么”类的问题很感兴趣。教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点知识与能力掌握七七事变南京大屠杀的基本史实,了解淞沪抗战。初步分析判断抗日战争初期的战争态势，理解中国军民粉碎日本三个月内灭亡中族抗战本课的教学对象是八年级学生。课本涉及的有关知识，学生通过不同途径有所了解，但是远未达到系统性掌握程度。八年级学生的抽象思维已有相当程度的发展，对“是什么”类的问题般能够较为准确判断和回答，对“战争的开始说课流程教材学情教法学法教学流程教学设计反思教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点第课抗日战争的胜利第课国共合作抗日第课全国抗日战争的开始第课抗日救亡运动中华民族的抗日战争局部抗战全民尸体堆积如山的情形你记住了这场大屠杀的时间地点被害人数吗据搜集的资料，你还要控诉侵华日军的哪些暴行赵薇军旗装事件年月温州女孩乔装庆生照川教版八年级上册第四学习主题中华民族的抗日战争第课全国抗日三个月内灭亡中国了吗为什么中华民族到了最危险的时候用活人进行刺杀训练日军活埋中国人的现场被浇上汽油点火烧焦的尸体被日军惨杀的中国人的头颅向井敏明野田毅在南京进行杀人比赛万人坑内尸骸的头颅南京街头城呼国共。二十九军英雄去，青山绿水满天红！精忠报国佟麟阁，人生无悔赵登禹。脱胎换骨精气神，古来征战几人回！卢沟桥事变后形势图东北华北七七事变九八事变八三事变华东自主学习什么是“八三事变”日本在了多年内战，脸面上不甚光彩，今天为国效命，如何可以在后方苟安！刘湘战死者光荣，偷生者耻辱。荣辱系于身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人当马革裹尸，以死报国。佟麟阁七月七日抗倭寇，众志成地无分南北，人无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任！年月日蒋介石庐山谈话正者无敌剧照材料四“七七事变”爆发后的第二天，四川省主席刘湘即电呈蒋介石，同时通电全国，吁请全国总动员，致抗日。过去打中国。材料三北平民众设置街垒北平妇女缝制军衣梅兰芳蓄须明志华侨为抗战捐献的枪支材料平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！中共对卢沟桥事件的主张材料二战端开，那就人们东北九八事变局部侵华局部抗战卢沟桥事变后形势图东北华北七七事变九八事变年月日，日本调万多军队和百余架飞机投入华北地区。年月日，制定了对华战争指导纲要，日本政府决定动员万兵力，希望用武力灭亡血肉筑长城国共合作抗日起来不愿做奴隶的人们中华民族到了最危险的时候三教学流程全民族抗战第课全国抗日战争的开始自主学习阅为什么选择卢沟桥发动事变卢沟桥事变为什么成了全国抗战的开始起来不愿做奴隶的点教法学法提供素材老师设计问题创设情境组织活动分析归纳学生合作探究实践体验生成目标主导主体开发资源搜集资料启发互动二教法学法中华民族到了最危险的时候全国抗日战争的开始冒着敌人的炮火前进抗日战争的胜利知识与能力过程与方法情感态度价值观三维体相互渗透教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点教学难点卢沟桥事变是全国抗日战争的开始教材学情教学重点七七事变南京大屠杀教材地位学情分析教学目标重点难使用地图判断形势，并对形势的发展做出正确的评价通过分析日军暴行，认识军国主义的凶残本性。情感态度价值观理解中华民族到了最危险的时候的含义体验全民族筑成血肉长城的决心激发决不能让历史重演的情感。知使用地图判断形势，并对形势的发展做出正确的评价通过分析日军暴行，认识军国主义的凶残本性。情感态度价值观理解中华民族到了最危险的时候的含义体验全民族筑成血肉长城的决心激发决不能让历史重演的情感。知识与能力过程与方法情感态度价值观三维体相互渗透教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点教学难点卢沟桥事变是全国抗日战争的开始教材学情教学重点七七事变南京大屠杀教材地位学情分析教学目标重点难点教法学法提供素材老师设计问题创设情境组织活动分析归纳学生合作探究实践体验生成目标主导主体开发资源搜集资料启发互动二教法学法中华民族到了最危险的时候全国抗日战争的开始冒着敌人的炮火前进抗日战争的胜利血肉筑长城国共合作抗日起来不愿做奴隶的人们中华民族到了最危险的时候三教学流程全民族抗战第课全国抗日战争的开始自主学习阅为什么选择卢沟桥发动事变卢沟桥事变为什么成了全国抗战的开始起来不愿做奴隶的人们东北九八事变局部侵华局部抗战卢沟桥事变后形势图东北华北七七事变九八事变年月日，日本调万多军队和百余架飞机投入华北地区。年月日，制定了对华战争指导纲要，日本政府决定动员万兵力，希望用武力灭亡中国。材料三北平民众设置街垒北平妇女缝制军衣梅兰芳蓄须明志华侨为抗战捐献的枪支材料平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！中共对卢沟桥事件的主张材料二战端开，那就地无分南北，人无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任！年月日蒋介石庐山谈话正者无敌剧照材料四“七七事变”爆发后的第二天，四川省主席刘湘即电呈蒋介石，同时通电全国，吁请全国总动员，致抗日。过去打了多年内战，脸面上不甚光彩，今天为国效命，如何可以在后方苟安！刘湘战死者光荣，偷生者耻辱。荣辱系于身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人当马革裹尸，以死报国。佟麟阁七月七日抗倭寇，众志成城呼国共。二十九军英雄去，青山绿水满天红！精忠报国佟麟阁，人生无悔赵登禹。脱胎换骨精气神，古来征战几人回！卢沟桥事变后形势图东北华北七七事变九八事变八三事变华东自主学习什么是“八三事变”日本在三个月内灭亡中国了吗为什么中华民族到了最危险的时候用活人进行刺杀训练日军活埋中国人的现场被浇上汽油点火烧焦的尸体被日军惨杀的中国人的头颅向井敏明野田毅在南京进行杀人比赛万人坑内尸骸的头颅南京街头尸体堆积如山的情形你记住了这场大屠杀的时间地点被害人数吗据搜集的资料，你还要控诉侵华日军的哪些暴行赵薇军旗装事件年月温州女孩乔装庆生照川教版八年级上册第四学习主题中华民族的抗日战争第课全国抗日战争的开始说课流程教材学情教法学法教学流程教学设计反思教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点第课抗日战争的胜利第课国共合作抗日第课全国抗日战争的开始第课抗日救亡运动中华民族的抗日战争局部抗战全民族抗战本课的教学对象是八年级学生。课本涉及的有关知识，学生通过不同途径有所了解，但是远未达到系统性掌握程度。八年级学生的抽象思维已有相当程度的发展，对“是什么”类的问题般能够较为准确判断和回答，对“为什么”类的问题很感兴趣。教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点知识与能力掌握七七事变南京大屠杀的基本史实,了解淞沪抗战。初步分析判断抗日战争初期的战争态势，理解中国军民粉碎日本三个月内灭亡中国狂妄计划的意义。过程与方法通过敌我双方战争态势的分析，学习使用地图判断形势，并对形势的发展做出正确的评价通过分析日军暴行，认识军国主义的凶残本性。情感态度价值观理解中华民族到了最危险的时候的含义体验全民族筑成血肉长城的决心激发决不能让历史重演的情感。知识与能力过程与方法情感态度价值观三维体相互渗透教材学情教材地位学情分析教学目标重点难点教学难点卢沟桥事变是全国抗日战争的开始教材学情教学重点七七事变南京大屠杀教材地位学情分析教学目标重点难点教法学法提供素材老师设计问题创设情境组织活动分析归纳学生合作探究实践体验生成目标主导主体开发资源搜集资料启发互动二教法学法中华民族到了最危险的时候全国抗日战争的开始冒着敌人