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下面老师给大家示范书写这些字,请同学们认真观察,分析生字的间架结构。


请几位同学来练习写这个生字生字的音,读通课文的句子。


同桌互相检查生字的读音。


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作者简介峻青,年月日,原名孙俊卿,当代作家。


山东海。


总结全文通过学习这课,你有什么收获。


年写出第篇作品风雪之夜,后担任报纸的记者和编辑工作。


解放后任文艺界领导工作。


抗日战争爆发后参加革命工作。


年月生。


幼年家贫,只读了几年小学,岁便去工厂当童工。


创设情境,引出课题同学们,阳县人。


背诵课文。


理解课文内容,在读中感悟语言美,热爱秋天。


学习目标认识会写本课生字词。


本文迷人的秋色选自散文集秋色赋。


年月生。


幼年家贫,只读了几年小学,岁便去工厂当童工。


作者简介峻青,年同桌互相检查生字的读音。


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“迷人”是什么意思这句话表达了作者怎样的感情书写生字自由读生字,选择喜欢的方式记生字。


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初读课文,自主识字自由读课文,要求读准如黎明的河边党员登记表等。


本文迷人的秋色选自散文集秋色赋。


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有感情地朗读背诵课文。


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作者简介峻青,年月日,原名孙俊卿,当代作家。


山东海。


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随堂练习写反义词。


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更加„„红艳逗人喜爱金光闪闪。


山楂果红玛瑙似的。


葡萄晶莹透明圆润可爱。


深入讨论秋色多姿多彩,作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写秋天还会有哪些迷人的景色呢仿照课文表达方式说说自然段。


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分组学习,讨论作者抓住了每种水果的哪些特点怎样写具体的柿子红得简直像火片火。


与枫叶作比较。


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