1、息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主合作探究。教学重难点教学重点中美关系正常化教学难点中美关系正常化的原因教材分析教法学法教学过程板书设计学情分析教材分析教法学法教学过程板书设计八年级学生，他们的抽象思维较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。教法指导教材分析教法学法教学过程板书设计情景导入法问题教学法合作学习法学法指导让学生学会分析历史问题的方法，并充分利系正常化的原因教材分析教法学法教学过程板书设计学情分析教材分析教法学法教学过程板书设计八年级学生，他们的抽象思维较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的有程理念，我把现。
2、标曾画出了道由上升转为下降的曲线。随着美国在越南的军事行动陷分析教法学法教学过程板书设计情景导入法问题教学法合作学习法学法指导让学生学会分析历史问题的方法，并充分利用自学讨论讲故”摘自尼克松与戴高乐的谈话材料三“在这个世纪，实行过去失败了的任何政策都分析教法学法教学过程板书设计八年级学生，他们的抽象思维较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。教法指导教材生的现状，实行开放式教学模式。本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主合作探究。教学重难点教学重点中美关系正常化教学难点中美关系正常化的原因教材分析教法学法教学过程板书设计学情分析教材析中国外交事业取得辉煌成就的原因。教材分析教法学法教学过程板书设计过程与方法情感态度价值观教学目标知识与能。
3、过程板书设计教材地位本课选自人教版八年级下册第五单元第三课。外交是国家政治活动的延续，同时也是综合国力的体现，作为新中国外交事业的组成部分，又体现了我国领导人的高瞻远瞩和日渐成熟的思想与政策，它与国内的社会主义建设事业是相辅相成的。课标要求讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实以我国参与亚太经合组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用教材分析教法学法教学过程板书设计认识外交事业的成就来源于祖国的强大，增强学生热爱祖国立志学习，使祖国的明天更美好的使命感。通过本课的学习，了解尼克松访华和的签订，从而分析中美关系在二十世纪七十年代出现转机的原因。通过了解二十世纪七十年代与二十世纪初外交成就，分析中国外交事业取得辉煌成就的原因。教材分析教法学法教学过程板书设计过程与方法情感态度价值观教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观根。
4、导让学生学会分析历史问题的方法，并充分利用自学讨论讲故”摘自尼克松与戴高乐的谈话材料三“在这个世纪，实行过去失败了的任何政策都是不行的，遏制中国政策的失败。遏制已经过时。”尼克松不战而胜材料四越南战争是美国人的滑铁卢，随着越南战争的爆发和失利，美国经济指标曾画出了道由上升转为下降的曲线。随着美国在越南的军事行动陷入困境，军费负担不断加重陷于侵越战争的泥潭，美国经济又调头向下，年美国经济增长则完全于停顿。环球时报年月日中美关系改善的原因什么中美关系正常化教材分析教法学法教学过程板书设计从美国来讲认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败。增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联。希望进入中国市场，获取经济利益。教材分析教法学法教学过程板书设计从中国来说从整体上打破外交僵局，改善国际地位牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解国家安全压力有助于。
5、程板书设计认识外交事业的成就来源于祖国的强大，增强学生热爱祖国立志学习原因。教材分析教法学法教学过程板书设计过程与方法情感态度价值观教学目标知识与能力过程与方法情感际事务中发挥的作用教材分析教法学过程板书设计教材分析教法学法教学过程板书设计教材地位本课选自人教版八年级下册第五单元第三课。图说历史教材分析教法学法教学过程板书设计年月美国总统特使总统较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的有程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。，要从学生熟知的有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。教法指导教材分析教法学法教学八年级学生，他们的抽象思维较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的有浓厚兴趣的话题入手，激。
6、力过程与方法情感态度价值观根据新课程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生析中国外交事业取得辉煌成就的原因。教材分析教法学法教学过程板书设计过程与方法情感态度价值观教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观根据新课程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主合作探究。教学重难点教学重点中美关系正常化教学难点中美关系正常化的原因教材分析教法学法教学过程板书设计学情分析教材分析教法学法教学过程板书设计八年级学生，他们的抽象思维较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。教法指导教材分析教法学法教学过程板书设计情景导入法问题教学法合作学习法学法指。
7、代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主合作探究。教学重难点教学重点中美关系正常化教学难点中美关机的原因。通过了解二十世纪七十年代与二十世纪初外交成就，分析中国外交事业取得辉煌成就的原因。教材分析教法学法教学过程板书设计过程与方法情感态度价值观教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观根据新课学法教学过程板书设计认识外交事业的成就来源于祖国的强大，增强学生热爱祖国立志学习，使祖国的明天更美好的使命感。通过本课的学习，了解尼克松访华和的签订，从而分析中美关系在二十世纪七十年代出现转瞩和日渐成熟的思想与政策，它与国内的社会主义建设事业是相辅相成的。课标要求讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实以我国参与亚太经合组织的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发。
8、挥的作用教材分析教法学过程板书设计教材分析教法学法教学过程板书设计教材地位本课选自人教版八年级下册第五单元第三课。外交是国家政治活动的延续，同时也是综合国力的体现，作为新中国外交事业的组成部分，又体现了我国领导人的高瞻远场从中说明决定中美关系正常化的关键是什么教材分析教法学法教学过程板书设计中日建交中日之间的微妙关系告诉我们什么道理中学生应该做些什么全国初中历史优质课竞赛人教版中国历史教材分析教法学法教学过程板书设计从拒绝握手到主动握手仅仅是礼貌吗说明了什么教材分析教法学法教学过程板书设计美国方面声明美国承认只有个中国，台湾是中国的部分。现场采访在公报中，美国在台湾问题上表明了什么立法教学过程板书设计年月日，周恩来接见美国兵乓球代表团，中美开始接触，所谓“小球推动大球”。图说历史教材分析教法学法教学过程板书设计年月美国总统特使总统国家。
9、统国家安全事务助理基辛格秘密访华教材分析教法学法教牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解国家安全压力有助于解决台湾问题，实现中国统。教材分析教法学法教学过程板书设计年月，尼克松访华年月，中美正式建过程板书设计中日建交中日之间的微妙关系告诉我们什么道理中学生应该做些什么全国初中历史优质课竞赛人教版中国历史教材分析教法学法教学过程板书设计从拒绝握手到主动握手仅仅是礼貌吗说明了什么教外交是国家政治活动的延续，同时也是综合国力的体现，作为新中国外交事业的际事务中发挥的作用教材分析教法学过程板书设计教材分析教法学法教学过程板书设计教材地位本课选自人教版八年级下册第五单元第三课。课标通过本课的学习，了解尼克松访华和的签订，从而分析中美关系在二十世纪七十年代出现转瞩和日渐成熟的思想与政策，它与国内的社会主义建设事业是相辅相成的。态度价值观根据新课学法教学过。
10、发学生的积极性和主动性。教法指导教材分析教法学法教学过程板书设计情景导入法问题教学法合作学习法学法指导让学生学会分析历史问题的方法，并充分利系正常化的原因教材分析教法学法教学过程板书设计学情分析教材分析教法学法教学过程板书设计八年级学生，他们的抽象思维较弱，对历史人物的认识比较片面，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的有程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主合作探究。教学重难点教学重点中美关系正常化教学难点中美关机的原因。程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。本课以程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对八年级学生的现状，实行开放式教学模式。本课以程理念，我把现代信。
11、解决台湾问题，实现中国统。教材分析教法学法教学过程板书设计年月，尼克松访华年月，中美正式建交年月，基辛格访华中美关系正常化的过程教材分析教法学法教学过程板书设计年月日，周恩来接见美国兵乓球代表团，中美开始接触，所谓“小球推动大球”。图说历史教材分析教法学法教学过程板书设计年月美国总统特使总统国家安全事务助理基辛格秘密访华教材分析教法学法教学过程板书设计从拒绝握手到主动握手仅仅是礼貌吗说明了什么教材分析教法学法教学过程板书设计美国方面声明美国承认只有个中国，台湾是中国的部分。现场采访在公报中，美国在台湾问题上表明了什么立场从中说明决定中美关系正常化的关键是什么教材分析教法学法教学过程板书设计中日建交中日之间的微妙关系告诉我们什么道理中学生应该做些什么全国初中历史优质课竞赛人教版中国历史教材分析教法学法教学过程板书设计教材分析教法学法教学。
12、安全事务助理基辛格秘密访华教材分析教法学法教牵制和对付来自于苏联的威胁，缓解国家安全压力有助于解决台湾问题，实现中国统。教材分析教法学法教学过程板书设计年月，尼克松访华年月，中美正式建交年月，基辛格访华中美关系正常化的过程教材分析教法学识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败。增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联。希望进入中国市场，获取经济利益。教材分析教法学法教学过程板书设计从中国来说从整体上打破外交僵局，改善国际地位入困境，军费负担不断加重陷于侵越战争的泥潭，美国经济又调头向下，年美国经济增长则完全于停顿。环球时报年月日中美关系改善的原因什么中美关系正常化教材分析教法学法教学过程板书设计从美国来讲认是不行的，遏制中国政策的失败。遏制已经过时。”尼克松不战而胜材料四越南战争是美国人的滑铁卢，随着越南战争的爆发和失利，美国经济指。
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