课文分段•第部分写父亲平时对“我”的生活和学习的态度。

这段是文章的总起段，起到总起全文的作用。

•第二部分写“我”又赖床上学常迟到的坏习惯，为下文发生的事情做了铺垫。

•第三部分⑿叙述“思考课文主要写了件什么事情“我”小时候上学经常迟到。

在个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了顿。

七年级语文上册.迟到课件人教版新疆专用.文档免费在线阅读“晚也得去，怎么可以逃学起！”个字的命令最可怕，但是打我是为了教育我正确面对错误，改正错误。

要敢于面对困难，克服困难。

这是严中有爱。

迟到我给大家的影响我的毛病早晨赖在床上不起来上学时我的心情又愁又怕“我”是个不仅懒惰，而且还怕上学，不愿上学的小女不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

“竟”字写出了个小孩子明知他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我“怎么不起来快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。

迟到林海音作者简介林海音，原名林含英，原籍台湾省苗栗孩妈妈就体会父亲的“很严很严”“居然”词写出“我”当时公然与父亲对抗的情态，也写出了“我”事后为当时的行为感到不可思议。

思考课文主要讲了件什么事我怎么啦居然有勇气替代的作用。

她的作品影响了代代读者。

的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。

请给县，林海音于年月日生于日本大阪。

在世纪体会父亲的“很严很严”“居然”词写出“我”当时公然与父亲对抗的情态，也写出了“我”事后为当时的行为感到不可思议。

起段，起到总起全文的作用。

•第二部分写“我”又赖床上学常迟到的坏习惯，为下文发生的事情做了铺垫。

•第五部分写“我”从此改掉了迟到的坏习惯，变成个早起勤奋的学生。

•第四部分写父亲在“我”挨打后来到了学校看“我”，为“我”送来衣服，并给了“我”两块钱。

•第五部分写“我”从此改掉了迟到的坏习惯，变成个早起勤奋的学生。

课文分段•第部分写父亲平时对“我”的生活和学习的态度。

这段是文章的总起段，起到总起全文的作用。

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•第三部分⑿叙述“思考课文主要写了件什么事情“我”小时候上学经常迟到。

在个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了顿。

后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认开ī情不自禁抡禁抡才禁止辨字音玉簪ā花鸡毛掸ǎ子懒惰包袱预习检查āǐūǐā罚站撩起羞耻包袱ā开ī情不自禁抡禁抡才禁止辨字音玉簪ā花鸡毛掸ǎ子懒惰包袱预习检查āǐūǐā罚站撩起羞耻包袱ā开ī情不自禁抡禁抡才禁止辨字音玉簪ā花鸡毛掸ǎ子懒惰包袱预习检查āǐūǐā罚站撩起羞耻包袱āūīū罚羞惧催挪抡惩罚害羞恐惧催促挪动抡起处罚羞愧惧怕催眠挪移抡刀āǎǎ避默搭袄烤韩躲避静默搭配棉袄烧烤韩国逃避沉默抽搭夹袄烤火韩语多音字ū抡我”赖床不想上学而遭到痛打顿。

•第四部分写父亲在“我”挨打后来到了学校看“我”，为“我”送来衣服，并给了“我”两块钱。

•第五部分写“我”从此改掉了迟到的坏习惯，变成个早起勤奋的学生。

课文分段•第部分写父亲平时对“我”的生活和学习的态度。

这段是文章的总起段，起到总起全文的作用。

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在个雨天，“我”想赖床不去上学被父亲痛打了顿。

后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了自己的错误并及时改正，从此再也不迟到了。

请给县，林海音于年月日生于日本大阪。

在世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。

对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。

她的作品影响了代代读者。

思考课文主要讲了件什么事我怎么啦居然有勇气不挪动。

体会父亲的“很严很严”“居然”词写出“我”当时公然与父亲对抗的情态，也写出了“我”事后为当时的行为感到不可思议。

迟到林海音作者简介林海音，原名林含英，原籍台湾省苗栗孩妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。

他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我“怎么不起来快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学起！”个字的命令最可怕，但是打我是为了教育我正确面对错误，改正错误。

要敢于面对困难，克服困难。

这是严中有爱。

迟到我给大家的影响我的毛病早晨赖在床上不起来上学时我的心情又愁又怕“我”是个不仅懒惰，而且还怕上学，不愿上学的小女不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

“竟”字写出了个小孩子明知做错事，又不愿改正，等待观望试探大人反应的那种心理。

“我竟很勇敢地赖在床上不起来”“居然有勇气不挪动。

”我是明知故犯。

父亲道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

我听着不停的大雨，心里愁得不得了。

我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着把大油纸伞，路走到学校去！想到这么那么狠下雨天“我”不仅起晚了，还不想上学，父•亲在反复催促“我”仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了“我”。

父亲怕“我”将来养不成好的习惯，希望借此机会教育我。

“有天，从早晨起下大雨，我醒来就知什么那么狠狠地打“我”阅读建议默读课文自然段，思考当天早上我有什么表现父亲说了什么勾画出相关的句子和重点词语。

同桌交流抓住父亲的语言及描写“我”的表现的重点词语说说父亲为什么打得动躲避狼狈缘故静默遮盖耻笑抽搭征求瞪着夹袄掸子混合礼貌烤白薯文中的父亲给你留下了怎样的印象你是从课文的哪个地方感受到的子乘车上学，他不管你晚不晚。

我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

父亲为玉簪ā花鸡毛掸ǎ子懒惰包袱预习检查āǐūǐā罚站撩起羞耻包袱āū预备哀求抽搭迟到懒惰害羞管教恐惧催促挪促挪动抡起处罚羞愧惧怕催眠挪移抡刀āǎǎ避默搭袄烤韩躲避静默搭配棉袄烧烤韩国逃避沉默抽搭夹袄烤火韩语多音字ū抡开ī情不自禁抡禁抡才禁止辨字音我”挨打后来到了学校看“我”，为“我”送来衣服，并给了“我”两块钱。

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ūīū罚羞惧催挪抡惩罚害羞恐惧催促我”挨打后来到了学校看“我”，为“我”送来衣服，并给了“我”两块钱。

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我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

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同桌交流抓住父亲的语言及描写“我”的表现的重点词语说说父亲为什么打得那么狠下雨天“我”不仅起晚了，还不想上学，父•亲在反复催促“我”仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了“我”。

父亲怕“我”将来养不成好的习惯，希望借此机会教育我。

“有天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

我听着不停的大雨，心里愁得不得了。

我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着把大油纸伞，路走到学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

“竟”字写出了个小孩子明知做错事，又不愿改正，等待观望试探大人反应的那种心理。

“我竟很勇敢地赖在床上不起来”“居然有勇气不挪动。

”我是明知故犯。

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在世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。

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•第四部分写父亲在“我”挨打后来到了学校看“我”，为“我”送来衣服，并给了“我”两块钱。

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我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

父亲为那么狠下雨天“我”不仅起晚了，还不想上学，父•亲在反复催促“我”仍然无动于衷的情况下，实在气极了，打了“我”。

父亲怕“我”将来养不成好的习惯，希望借此机会教育我。

“有天，从早晨起下大雨，我醒来就知不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

“竟”字写出了个小孩子明知做错事，又不愿改正，等待观望试探大人反应的那种心理。

“我竟很勇敢地赖在床上不起来”“居然有勇气不挪动。

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“晚也得去，怎