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改环资号节能措施按照国家有关节约与合理利用能源现行政策规定，本项目采取主要节能措施如下建筑屋面设置保温层，阻隔太阳辐射热，外墙采用多孔砖砌块，减少室内得热采用实木门窗加强门窗气密性，减少热量损失控制建筑朝向，注意各朝向窗墙面积比例调整。
给排水卫生洁具采用节水型产品及配件供水设计充分利用市政管网压力供水。
电气照明器具采用节能型，如高效日光灯带功率因素补偿装置采用声光与时间相结合照明控制方式，减少用电量。
第八章组织机构与人力资源配置合理科学地制定管理方案，确定项目组织结构和配置人力资源是保证项目建设和生产经营顺利进行提高劳动率重要条件。
在制定管理方案时，我们对项目组织结构设置及人力资源设置等内容进行了研究。
工程部负责工程前期准备联系和现场工程管理监督。
预算部负责对工程前期方案策划，对工程造价控制及预决算计算。
财务部负责资金筹集和管理财务核算和监督以及资金拨款和管理交纳各种税务和上级管理费等，保证工程进度和各项资金使用计划。
办公室负责工程总体筹划和管理。
第九章项目实施进度实施工期本项目建设包括工程前期工程建设期等过程。
工程前期工作包括项目审批土地审批工程设计及现场准备，周期为个月，建设工期从工程施工到工程建成投入使用预计为个月。
实施进度安排项目建设工程前期为年月至月工程建设分两期进行，第期工程为教学区和生活区建设，建设工期为年月至年月，工期个月。
第二期工程为教学二区和运动区建设，建设工期为年月至年月，工期个月，总建设工期个月，年月正式投入使用。
为加快项目建设进度，本项目在项目审批结束后，立即组织进行初步设计施工图设计等工作。
先进行已征用土地期工程建设，年月前完成其余土地征用和报批。
项目具体实施进度安排见表第十章投资估算及资金筹措投资估算投资估算依据与说明建设项目经济评价方法与参数第三版投资项目可行性研究指南试用版浙江省工程建设其他费用定额业主方提供有关资料建设投资估算按照建设项目经济评价方法与参数第三版规定，将建设投资估算分为工程费用工程建设其他费用和预备费三部分，分别估算。
工程费用建筑工程费依据相关专业所提供建构筑物工程量和单位造价指标估算，单位造价指标确定参照浙江省同类项目造价水平，并按现行价格水平予以调整。
本项目建筑工程费用估算为万元，详见表。
表建筑工程费用估算表序号名称单位数量单位造价元金额万元教学区教学楼综合楼及行政楼生活区食堂学生宿舍运动区田径场篮球场排球场附属工程变配电房府解决初中教育资源短缺压力，同时有减轻了财政对教育投入，也可以加快滨海学校发展。
完成象山县九年制义务教育标准化学校建设任务需要根据浙江省教育厅关于实施浙江省万校标准化建设工程通知精神，通过年努力，到年使我省九年制义务教育阶段标准化学校比例不低于。
各类中心学校做到布局合理，结构安全，环境优美，设施安全。
浙江省万校标准化建设工程实施客观上要求加快中小学建设进程，全面推进各地办学质量和水平提高。
我县现有九年制义务教育阶段标准化学校比例只有左右，初中班额不足，学校规模较小，达不到全省平均水平。
此项工程是创造良好硬件设施和现代校园环境，为发展高水平教育提供强有力支撑，为创建教育强省奠定基础。
因此该项目建设更为必要。
第四章场址选择场址现状地点与地理位置象山县地处北纬之间，居浙江省中东部沿海，位于象山港与三门湾之间，两港相拥。
其地理位置北临象山港，与鄞州区奉化市隔港相望东北遥对舟山市普陀区六横岛和宁波市北仑区梅山岛东濒大目洋南接猫头洋，隔三门湾与台州市三门县相峙西连宁海县，象山半岛自宁海县紫溪梅林至市东延入海。
象山县三面环海，面接陆，南北长，东西宽，由本土象山半岛及沿海个岛礁组成，总面积，其中陆地面积海域面积。
丹城为象山县县城，东临东海，北靠宁波北仑港，南面是中国著名渔港石浦港，西接沿海国道线。
项目建设地点为丹城城区现实验小学南首地块。
位于丹阳路以北，莱薰路以东，瑶琳路以西，地块北面紧临实验小学，东面与滨海学校现有校区相临。
场地土地权属类别与占地面积项目建设地点为象山丹西街道现实验小学南首地块，土地所有权归国家所有，使用权归宁波滨海学校所有。
学校总占地面积，建设用地面积。
现有场址利用情况项目现有场地是块空地，中间穿过马岗河河道。
场址建设条件自然条件气象具有非常明显得亚热带季风性气候特征，四季分核准通过，归档资料。
未经允许，请勿外传，总论项目背景项目名称宁波滨海学校初中部迁址扩建项目。
承办单位概况本项目的承办单位乏平原水网密度低，范围狭小。
全县河网总度长，河网密度为。
水系不甚发育，主要有南大河，支流南大河东大河西大河马岗河等。
象山海域为中强等潮差规则半日潮区。
潮差冬小夏大，潮位冬低夏高。
全县沿岸多年平均潮差般在，最大潮差。
沿海破量及涌浪为主混合浪占绝对优势，出现频率高达。
社会经济条件象山县居浙江省中部沿海，位于象山港与三门湾之间，由象山半岛东部及沿海个岛礁组成，陆域平方公里，海域平方公里，海岸线长达公里，占全省海岸线六分之。
现辖有镇乡个街道，年末全县总户数为户，户籍人口人其中男性人口人，女性人口人按户籍分非农业人口人，农业人口人全年出生人口人，死亡人口人，人口自然增长率为。
年，全县实现生产总值亿元，按可比价格计算，比上年增长，增幅比上年提高个百分点。
全年般预算财政收入亿元，比上年增长。
其中，中央财政收入亿元，增长地方财政收入亿元，增长。
居民消费价格总水平比中小学班已停止招生，现有学生委托实验小学给予教育，初中班，普高班，幼儿教育班。
学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。
根据象山县中小学布局调整规划，滨海学校规划办学规模为初中班，高中班。
由于学校现有用地过少，难以达到班规划用地标准。
初中部迁址扩建将会缓解学校用地不足状况。
现有初中部资源划与高中部，将解决高中部建设班办学规模用地需求。
迁址建设初中部在办学规模和办学条件上也将获得足够发展余地。
改善教学设施优化教学环境需要滨海学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。
教育辅助用房不足，整个学校只有幢实验楼，满足不了新课改需求。
师生生活用房欠缺且条件落后，学生食堂条件差，不符合省政府提供住宿改造工程要求。
体育场狭小，篮排球场不足，达不到班配置个要求，运动场非标准，不能满足学生运动需求。
初中部迁址扩建后留下资源可供高中部教育设施改造之用，解决高中部教育资源短缺问题。
新建初中部将会配备良好教学设施，与原有初中部相比，在教学环境将会有很大提高。
弥补教育资源不足缓解招生压力需要十五期间，城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。
通过调整，校均规模不断扩大，办学效益有所提高，办学条件有所改善，初步显示出布局结构调整所产生经济效益和社会效益。
但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。
从城区中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求，主城区很多学校在超负荷运转，从现状资料中城区现状初中班级平均每班人，高于标准班级规模。
现有实验小学南首所规划初中用地让给滨海学校用于扩建初中部。
其办学规模确定为班，班继续由滨海学校用来招收民办初中，面向全县招生。
另外班，用来招收该规划学区初中生源，以公办方式招生，弥补城区初中教育资源严重不足情况，缓解初中招生压力。
促进学校发展完善学校管理虑规模效益，班级数适当放大。
小学中学包括初中高中职高每班人，般按人计。
项目建设必要性扩大办学规模解决用地不足需要滨海学校现有学生人，办学规模个班级，其中小学班已停止招生，现有学生委托实验小学给予教育，初中班，普高班，幼儿教育班。
学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。
根据象山县中小学布局调整规划，滨海学校规划办学规模为初中班，高中班。
由于学校现有用地过少，难以达到班规划用地标准。
初中部迁址扩建将会缓解学校用地不足状况。
现有初中部资源划与高中部，将解决高中部建设班办学规模用地需求。
迁址建设初中部在办学规模和办学条件上也将获得足够发展余地。
改善教学设施优化教学环境需要滨海学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。
教育辅助用房不足，整个学校只有幢实验楼，满足不了新课改需求。
师生生活用房欠缺且条件落后，学生食堂条件差，不符合省政府提供住宿改造工程要求。
体育场狭小，篮排球场不足，达不到班配置个要求，运动场非标准，不能满足学生运动需求。
初中部迁址扩建后留下资源可供高中部教育设施改造之用，解决高中部教育资源短缺问题。
新建初中部将会配备良好教学设施，与原有初中部相比，在教学环境将会有很大提高。
弥补教育资源不足缓解招生压力需要十五期间，城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。
通过调整，校均规模不断扩大，办学效益有所提高，办学条件有所改善，初步显示出布局结构调整所产生经济效益和社会效益。
但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。
从城区中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求，主城区很多学校在超负荷运转，从现状资料中城区现状初中班级平均每班人，高于标准班级规模。
现有实验小学南首所规划初中用地让给滨海学校用于扩建初中部。
其办学规模确定为班，班继续由滨海学校用来招收民办初中，面向全县招生。
另外班，用来招收该规划学区初中生源，以公办方式招生，弥补城区初中教育资源严重不足情况，缓解初中招生压力。
促进学校发展完善学校管理需要滨海学校现有学生人，办学规模个班级，分学前教育部初中部和高中部。
其中小学班，初中班，普高班，幼儿教育班。
学校除学前教育部相对，初中部和高中部混在起，以完全中学模式办学，教学管理难以统，办学标准评估很难进行。
滨海学校初中部迁址扩建将改变初中高中混合办学现状，初中部和高中部将相互，两这发展空间扩大，办学规
（项目名称）宁波滨海学校初中部迁址扩建项目可行性实施方案（完整版正稿）
