随着工业化进程而快速增长，到年，中等职业技术学校在校生规模达到了万人建国以来最高水平。

近几年，我国兴起举办新型职业技术学校，成为职业教育发展中个亮点和热点到年底，三类教育学校达所，在校生达万人，分别占高等教育学校数和本专科在校生数。

职业教育发展，培养了大批产业技术工人和生产管理人才。

尽管我国职业教育发展取得了显著历史成就，但与经济社会现代化发展要求还存师资力量相对薄弱，学校规模较小，布点分散，专业设置大多重复，专业教师大多靠教师转行或外借，实验实习设备短缺严重，职业学校专业教学质量难以保证，毕业学生对口就业率低，导致社会信任度下降等重大问题。

我省技术型工人在供给与需求上存在矛盾，严重制约着我省经济发展，鉴于以上原因，我省迫切需求建设批面向大众，质量高，条件好职业学校，以满足我省经济发展对技术型人才大量需求。

项目所在地寿县县现有人口万，在校学生万人，其中在应届初中毕业生万人，高中生万人，每年新增劳动力万人，农村目前有万富余劳动力，另外与其相邻获培训。

科教兴国和可持续发展两大战略经济体制和经济增长方式两个根本性转变，是我国面向世纪发展战略方针，对职业教育改革和发展提出更高更新紧迫要求。

两大战略两大根本性转变全面实施和推进，急需大量高级专业人才。

据统计，仅年城乡共需就业劳动力亿人，年均万。

在这些就业人口中，受过大专以上教育仅占，受过中等技术教育占，这显然不适应经济建设需要，职业技术人才供求矛盾十分尖锐，唯办法是要设法加快职业教育发展，以缓和这矛盾，让更多劳动力能在就业，以满足我省经济发展对技术型人才大量需求。

项目所在地寿县县现有人口万，在校学生万人，其中在应届初中毕业生万人，高师资力量相对薄弱，学校规模较小，布点分散，专业设置大多重复，专业教师大多面实施和推进，急需大量高级专业人才。

据统计，仅年城乡共需就业劳动力亿人，年均万。

在这些就业人口中，受过大专以上教育仅占，受过中等技术教育占，这显然不适应经济建设需要，职业技术人才供求矛盾十分尖锐，唯发展过程。

中等职业学校中等专业学校体系中重要组成部分，随着经济和社会发展，职业教育概念也发生了深刻变化，普通教育对职业教育渗透和职业教育多样化发展，使得职业教育成为学习化社会教育体系重要组他们能更好地上岗工作。

经育改革和发展提出更高更新紧迫要求。

两大战略两大根本性转变全面实施和推进，急需大量高级专业人才。

据统计，仅年城乡共需就业劳动力亿人，年均万。

在这些就业人口中，受过大专以上教育，鉴于以上原因，我省迫切需求建设批面向大众，质量高，条件好职业学校，以满足我省经济发展对技术型人才大量需求。

项目所在地寿县县现有人口万，在校学生万人，其中在应届初中毕业生万人，高师资对职业教育改革和发展提出更高更新紧迫要求。

两大战略两大根本性转变全面实施和推进，急需大量高级专业人才。

据统计，仅年城乡共需就业劳动力亿人，年均万。

在这些就业人口中，受过大专以上教育仅占，受过中等技，广义上高等职业技术应用型人才培养专科层次高等学校，包括高等专科教育成人高等教育和职业技术教育等，简称三类教育。

技工学校和职业中学数量规模伴随着工业化进程而快速增长，到年，中等职业技体制和经济增长方式两个根本性转变，是我国面向世纪发展战略方针，对职业教岁以上人口中受过大学教育人比重，我国第四次人口普查时仅为，低于中下等收入国家水平，也低于低收入国家水平，甚至低于印度年水平。

在这省迫切需求建设批面向大众，质量高，条件好职业学校，以满足我省经济发展对技术型人才大量需求。

项目所在地寿县县现有人口万，在校学生万人，其中在应届初中毕业生万人，高师资力量相对薄弱，学校规模较小，布点分散，专业设置大多重复，专业教师大多靠教师转行或外借，实验实习设备短缺严重，职业学校专业教学质量难以保证，毕业学生对口就业率低，导致社会信任度下降等重大问题。

我省技术型工人在供给与需求上存在矛盾，严重制约着我省经济发展，鉴于以上原因，我省迫切需求建设批面向大众，质量高，条件好职业学校，以满足我省经济发展对技术型人才大量需求。

项目所在地寿县县现有人口万，在校学生万人，其中在应届初中毕业生万人，高中生万人，每年新增劳动力万人，农村目前有万富余劳动力，另外与其相邻获培训。

科教兴国和可持续发展两大战略经济体制和经济增长方式两个根本性转变，是我国面向世纪发展战略方针，对职业教育改革和发展提出更高更新紧迫要求。

两大战略两大根本性转变全面实施和推进，急需大量高级专业人才。

据统计，仅年城乡共需就业劳动力亿人，年均万。

在这些就业人口中，受过大专以上教育仅占，受过中等技术教育占，这显然不适应经济建设需要，职业技术人才供求矛盾十分尖锐，唯办法是要设法加快职业教育发展，以缓和这矛盾，让更多劳动力能在就业在相当差距。

目前我国劳动者素质和从业人员技术水平较低，制约了产业结构调整和技术水平升级，迫切需要大力发展各种职业教育和技术培训。

据统计，我国技术工人有多万，中级占，高级仅占，剩余为初级技术人员，劳动力到年底，三类教育学校达所，在校生达万人，分别占高等教育学校数和本专科在校生数。

职业教育发展，培养了大批产业技术工人和生产管理人才。

尽管我国职业教育发展取得了显著历史成就，但与经济社会现代化发展要求还存。

根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定精神，广义上高等职业技术应用型人才培养专科层次高等学校，包括高等专科教育成人高等教育和职业技术教育等，简称三类教育。

技工学校和职业中学数量规模伴随着工业化进程而快速增长，到年，中等职业技术学校在校生规模达到了万人建国以来最高水平。

近几年，我国兴起举办新型职业技术学校，成为职业教育发展中个亮点和热点加速实现教育现代化，促进学习化社会形成重要任务。

新中国成立以来，我国职业教育获得了极大发展，为培养各行各