说的海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

分段朗读课文。

试说课文主要内容。

五指导书写六作业抄写词语朗读课文。

第二课时课时目标精读第段，正确流利有感情地朗读课文，了解环境描写对人物心理的衬托作用。

复习检查课文主要讲了件什么事二精读第二段自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。

指名说读懂了什么。

指名说不懂的句子。

通过朗读，相互启发解决疑难。

指导朗读。

练读。

指名读，评价。

听录音轻声跟读。

过渡看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢三精读第三四段自由轻声读这两段，想想放心吧，爷爷，我不怕与悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得干二净这两句话分别出现在什么地方这样写，是不是前后矛盾指名说。

默读这两段，用画出描写自然环境的句子，用画出能表现强强心情的句子。

指名读有关句子。

出示的环境大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。

狂吼的海风摇撼着小屋。

又是个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

哗哗海水浪接浪，永不疲倦。

刚要开门，呼的声，阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

的心理强强裹紧被子，缩成团。

强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

强强焦急起来，他想爷爷呢爷爷在哪儿应该把爷爷找回来。

门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。

自由读，在横线上填上合适的词语。

用关联词语填空环境太凶险了，强强感到害怕紧张。

环境凶险，强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。

讨论强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来四作业完成课后习题。

第三课时课时目标继续精读第三四段联系课文内容理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实等句子的意思。

总结课文。

复习检查读读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。

二继续精读第三四段默读课文，画出你仍然不懂的语句。

指名说。

指导朗读。

练读。

指名读，评议。

听录音，轻声跟读。

指导背诵。

三有感请地朗读课文四总结课文学了本课，你有什么收获五作业背诵第自然段。

板书爷爷的芦笛海边的孩子，不沾点海水长不结实只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。

大自然的文字教学目标理解这里的文字指的是知识。

有感情地朗读课文，激发学生观察了解探索大自然的思想感情。

教学重点理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察了解探索大自然的思想感情。

教学难点理解天上的每颗星就是个字„„等句子。

教学时间课时教学过程由文字引出课题。

板书文字。

问你知道什么是文字吗还记得以前学过的课文石头书吗除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢揭示课题。

二自学课文。

要求读通读顺课文。

勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。

弄懂为什么用大自然的文字作为课文题目。

三检查自学情况。

开火车分节朗读课文。

正音，评议。

交流字词的意思。

铁砧星座罗盘„„说说为什么用大自然的文字作为课文题目四引导学生琢磨体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。

默读课文，找找课文举了哪些例子说明认识大自然的文字对人类的作用，划出有关句子。

交流勾画的句子。

谈谈自己的认识。

如飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。

从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。

朗读课文自然段。

概括主要内容。

认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。

认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢自由读课文最后段，想想。

指名说说。

齐读课文最后段。

五小结课文，拓展延伸。

小结课文。

谈谈学了这篇课文，你有什么收获拓展延伸。

你还收集到大自然的哪些文字四人小组交流。

各组指定人员向全班汇报。

六课后实践活动。

各学习小组把收集到的资料汇集起来，出份以大自然的文字为主题的小报。

七作业完成练习册附板书设计习作训练内容元旦期间，大家少不了走亲串友，少不了和家人同学起玩。

这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。

选择件事写下来，要求叙事清楚，重点突出。

作文题目的事教学目标能读懂写春联，感知内容，体会写法。

二能做到叙事清楚，重点突出。

三能写出值得写的原因，并从中建立道德观念产生道德情感，形成正确的思想观点。

四能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。

课时安排二课时课前准备教师，读懂写春联，把握本次教学的要求。

学生，复习第十册习作记件难忘的事，课前，每个学生写三件在本学期内值得回忆的事。

教学过程谈话交流，导入新课同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人同学起玩。

这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。

能给大家说说吗学生回忆自由地练说。

教师小结。

二比较发现，明确要求今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是件值得写的事。

本次习作有那些要求呢学生自读思考这次习作有什么要求讨论明确。

有定的价值。

叙事清楚，重点突出。

学生进步思考件值得写的事和记件难忘的事相比较，共同点在哪儿不同点在哪儿。

学生讨论，教师小结。

共同点所记的都是事，且都只要写件事，不是几件事。

不同点前者侧重于难忘，印象特别深刻，在时间上般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。

而后者侧重于值得写，必须是对自己对别人都有教育意义的，或是赞扬种精神，或是说明个道理，或是吸取个教训，或是给人个启示。

三回顾生活，选择材料请同学们回忆下，在这学期中，有哪些值得写的事你准备写哪件事并说清楚写这件事的原因。

学生思考，并参加交流，教师根据事情对学生相机地进行思想教育。

为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。

学生确定写作的内容，编写作提纲。

四学习例文，感知写法有位小作者也写了件值得写的事写春联，写得具体生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快，现在我们起来读读，体会她成功的秘诀。

学生轻声朗读例文，思考练习。

写春联的起因是，经过是，结果是。

连眉毛尖尖上都是笑和哪个句子相呼应有什么好处文章重点写了对话，你认为哪几句写得好好在何处你认为还有什么地方值得学习学生讨论交流。

写春联的起因是大年三十，两个舅舅在写春联，他们想考考我。

经过是我巧妙地对上了大舅的上联，还根据二舅舅的横批，为他写了有关养鱼的对联。

结果是大家都夸我语文学得好，大舅妈还奖励我呢。

连眉毛尖尖上都是笑和她高兴得合不拢嘴相呼应，这样写前后呼应，使文章联系的更紧密，也更突出了过年的喜悦。

我认为屋里贴年画，喜气洋洋，门上再贴上春联，就开门大吉了，写得好，不但引出了写春联的主题，而且写出了过年欢快的气氛，我认为小湛，听说你们语文课本里讲过春联，老师还教过你们对对子，写得好，它为下文我能对出巧妙的对子作了铺垫，使文章更真实可信。

我认为碧波跳红鲤，绿水跃白鲢。

写得好，写出了鱼儿泼剌剌欢游的景象，用词也十分准确。

这篇紧扣住写春联来描写，从没有多余的笔墨，而且文章字里行间处处透出种节日的欢快气氛，主题鲜明，重点突出，值得我们学习。

有许多动作写的很好，如拉搂塞等都表现了长辈对我的爱。

人物的神态写得也很准确，如合不拢嘴嗔沉吟眉毛尖尖上都是笑等。

教师小结应当写清事情的前因后果，抓住重点值得写的原因，详细地写出人物的语言动作神态等，注意首尾呼应，画龙点睛。

五运用写法，独立创作请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。

学生写作，教师巡回指导。

学生自由组合成小组，相互修改。

六推荐发表，展示风采小组推荐佳作在全班交流，师生共同赏析，并抓住积极因素及时对学生进行思想教育。

如对写做错事的同学，既从写法上评论，又从思想上评论。

比如对写悔不该„„的同学，教师应说个人应该有诚实的美德。

现在你能把这件事写出来，说明你还是个诚实的孩子„„教师对共性问题再作指导，学生再次修改。

教师推荐优秀作文至各报刊杂志发表。

教学设计评析作文教学不单是语言文字和写作方法的训练，同时也是思想认识和道德品格的训练。

通过作文的训练，不仅要使学生运用恰当的语言文字正确地反映客观事物，而且要培养学生具有正确的思想观点，使他们在作文过程中建立道德观念产生道德情感，从而在生活实践中规范道德行为。

本课设计遵循叶老教作文与教做人的统的教学思想，在作文教学中坚持文品和人品的结合，渗透思想品德教育。

首先，在指导审题中，引导学生明确习作目的。

抓住值得写这个题眼，启发学生确定文章的内容。

教师在学生理解题意的基础上做了适时的恰当的点拨，使学生进步明确写这篇作文的目的，就是要通过件事来赞扬种精神或说明个道理，吸取个教训，给人个启示。

确定了育人的导向，把学生的写作动机引向认识事理的轨道，增强了他们认识事物的自觉性和主动性。

第二，在指导选材时，注意把握德育契机。

在指导选材的过程中，紧紧抓住学生的行为性质和认识趋向，相机渗透思想教育，既体现了作文的要求，也提出了做人的原则。

第三，在评改草稿中，强化德育效果。

教师在评论草稿时，既从写法上评论，又从思想上评论。

在作文教学中帮助学生怎样认识事物，教育学生怎样做人。

言为心声，语言是思想认识的直接流露行如其人，行为是道德品质的具体表现。

因此，在作文教学中，听其言，观其行，及时端正学生的认识，强化德育效果，使语言表达能力和认识事物能力同步发展。

练习教学目标用钢笔描红。

通过查字典和联系上下文来知道加点字的读音和意思。

了解分号的用法。

修改段话。

熟记六组成语。

读背名人名言。

搜集讲述生肖故事。

学写毛笔字。

二教学时间四课时三教学过程第课时教学第题审题指名读题。

教师进步明确练习要求。

指导。

仔细观察每个字的行书特点。

在自