（终稿）【定稿】1022综采工作面供电设计方案_可行性方案.doc（OK版） ㊣ 精品文档 值得下载

了这篇课文后，你有什么收获四指导造句本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。

桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈同桌交流讨论。

指导造句，评议。

把句子写下来。

五作业有感情的朗读课文。

收集有关孔子的故事。

板书孔子游春有德行有情义看水议水有志向真君子善施教化弟子言志有福同享不好表功反思明天，我们毕业教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵第自然段。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用天真烂漫凝聚造句。

能结合课文内容说出些重点句子所表达的思想感情。

凭借课文中的语言材料，体会同学对母校老师和同学的眷恋之情。

教学时间三课时第课时谈话导入同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。

今天我们就来学习这篇文章。

二初读课文自学课文。

提出自学要求读准字音，认清字形，读顺每句话。

画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

学生自学，教师巡视检查自学效果指名读课文，纠正了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深读课文，想想课文可分几段，每段写什么。

学生思考集体讨论。

第段写想到即将告别校园老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。

第三段写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师分段朗读课文。

三指导书写生字找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同找出上下结构的字，比较各部分的占位情况学生板演，评议学生用钢笔描红临写，教师巡视四布置作业练读课文，做到正确流利。

抄写词语第二课时复习导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

眷恋是什么意思眷恋什么美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学还会眷恋什么呢五彩斑斓的学习生活为什么呢为什么深深眷恋美丽的校园为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学二学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三学习第二自然段指名回答欣赏画面，体会校园的美丽。

引读我还清楚地记得，年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬对老师的敬仰走进校园。

„„校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么带着对母校的热爱眷恋之情朗读课文四学习第三自然段听录音，欣赏录象出示句子年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷，五彩斑斓是什么意思课文描写了怎样幅五彩斑斓的画卷从清晨跨进校门早操上课中午的写字课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓表达了怎样的思想感情年过去了，我们在这里茁壮成长我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记，表达了怎样的思想感情有感情地朗读句子。

校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗五学习第五自然段指名交流出示句子在我们的心目中，你么人你们还知道他的哪些名言揭示课题孔子游春二初读课文自学课文。

提出自学要求读准字音，认清生字字形，读通每句话。

用画出本课中的成语，用画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

学生自学。

教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三检查自学效果。

指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

指名说课文中的成语有哪些。

出示成语桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈指导书写生字学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

引导评价，适当范写。

突出字的各部分之间的比例及笔顺学生用钢笔描红临写。

四默读课文思考课文主要讲了件什么事大体上写了几部分内容小组讨论，全班交流。

课文主要写了三部分内容泗水春景孔子论水师生论志向五选择你所喜欢的那部分，读给同桌听。

六作业练读课文。

抄写生字词及本课中的成语。

第二课时复习课文主要讲了件什么事可以分为几部分二精读课文反复轻读课文，找出你感受深的句子。

小组合作，讨论交流。

全班交流出示阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„自由朗读。

引导学生谈感受这段话美在哪儿写出了什么展开想象，练习说话是她的是她的是她的指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。

齐读第自然段。

出示孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说水奔流不息，是哺育切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊，自由读，思考这段话是围绕哪句话写的水与真君子之间有那些相似的地方孔子让学生看水的目的是什么对于大自然中的水你还有其它感受吗指导朗读这段话。

齐读这段话。

练习背诵这段话。

孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，你对这位大教育家有何评价分角色朗读自然段。

四作业背诵课文第自然段。

将第自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子第三课时复习指名背诵课文第自然段。

二继续精读课文出示子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔我愿意把车马衣服拿出来跟朋友块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。

朋友之间就应该有福同享嘛。

温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说我希望成为个不为自己表功的人。

自由读。

比较子路和颜回的性格有什么不同从哪些词语可以看出分角色朗读这两段话。

讨论子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁孔子对子路和颜回的志向持什么态度出示挂图请同学们说说图上画了哪些景物，图上有哪些人，他们在干什么分角色朗读课文自然段孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价三小结泗水春景孔子论水师生论志向这三部分内容是怎样融合在起的谈谈学是天使，你是大树，你是海洋。

联系课文，理解为什么说老师是天使，你是大树，你是海洋。

你们的每点进步每点成绩也离听唱结合，学习新歌我的家在日喀则师刚才我们讲到了日喀则，知道这是个历史文化名城。

其实日喀则是句藏语，翻译为汉语的意思是如意庄园那么今天我们要来学习首藏族民歌我的家在日喀则听录音，学生谈感受对歌曲进行简介师听完老师的介绍，同学们对这首歌曲应该有了更深的了解吧。

那接下来，我们再来听遍歌曲，能哼的小朋友跟着录音轻轻地哼唱。

师大家起和老师来轻声地学唱这首歌曲跟着录音，继续学唱歌曲要求学生自由地轻声地演唱歌曲指出不足之处，并纠正有感情地演唱歌曲师同学们已经唱得很好了。

那大家听听，是不是还缺少点什么呢如果我们给歌曲加进乐器伴奏下，不知道会有什么样的效果呢请学生按照书本谱例为歌曲伴奏师想想，这三种乐器怎么敲击声音与唱歌结合起来最好听呢听录音，回味藏族民歌的特点学生体会歌曲感情再次听录音学唱歌曲用饱满的情绪演唱歌曲用双响筒串铃三角铁为歌曲伴奏小组讨论并分组为歌曲伴奏小组比赛使学生回顾藏族民歌的特点，并对新歌有初步印象使学生对歌曲有所理解，从而帮助学生更好地演唱用听唱法学唱歌曲培养学生能够准确地有感情地用打击乐器为歌曲伴奏培养审美能力欣赏聆听雪莲送北京师在比赛中啊，同学们都表现得非常好。

每个小组都有自己的想法和特色。

那接下来，我们在放松下，来听首非常好听的歌曲。

放录音师听完这段音乐你们能告诉我，这是哪个民族的歌曲吗师对了，这又是首藏族民歌，它的名字是雪莲献北京。

下面，老师要求大家带着问题再次去仔细聆听这首歌曲。

听了这首歌你的心情是怎么样的歌中唱出了哪些内容听音乐回答问题复听音乐边思考问题回答问题使学生通过音乐特点来辨别藏族民歌使学生体会音乐基本情绪节奏游戏游戏师今天大家的表现都非常好。

那在这里啊，老师要奖励下大家，给大家来玩个游戏。

你们说好吗宣布游戏规则按图排列游戏队伍师待会老师会击鼓，同学们听到老师的鼓声要按照老师鼓声的节奏走或跑或停，知道了吗小结游戏情况听着鼓声走或停激发学生游戏兴趣使学生能够听着鼓声走和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

小结课堂小节师这个星期，我们学习了两首藏族的民歌，还听了两首藏族民歌，而且还学习了藏族舞蹈，你们觉得藏族怎么样师其实，在我国，还有许多少数民族的音乐非常地好听。

那课后呢，老师希望同学们平时可以多多留意少数民族的音乐，收集些关于少数民族文化方面的小常识。

对本课学习情况加以总结回顾第四课内容回顾第四课内容提出要求，让学生养成平时善于积累的好习惯总结全课求完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

边听边表演歌曲。

聆听春晓教学基本要求完整地聆听。

分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。

表演小树快长高教学基本要求在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

引导学生看课了这篇课文后，你有什么收获四指导造句本课中有不少成语给文章增添了魅力现在请同学们任选其中的两个造句。

桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈同桌交流讨论。

指导造句，评议。

把句子写下来。

五作业有感情的朗读课文。

收集有关孔子的故事。

板书孔子游春有德行有情义看水议水有志向真君子善施教化弟子言志有福同享不好表功反思明天，我们毕业教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵第自然段。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用天真烂漫凝聚造句。

能结合课文内容说出些重点句子所表达的思想感情。

凭借课文中的语言材料，体会同学对母校老师和同学的眷恋之情。

教学时间三课时第课时谈话导入同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。

今天我们就来学习这篇文章。

二初读课文自学课文。

提出自学要求读准字音，认清字形，读顺每句话。

画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

学生自学，教师巡视检查自学效果指名读课文，纠正了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深读课文，想想课文可分几段，每段写什么。

学生思考集体讨论。

第段写想到即将告别校园老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。

第三段写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师分段朗读课文。

三指导书写生字找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同找出上下结构的字，比较各部分的占位情况学生板演，评议学生用钢笔描红临写，教师巡视四布置作业练读课文，做到正确流利。

抄写词语第二课时复习导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

眷恋是什么意思眷恋什么美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学还会眷恋什么呢五彩斑斓的学习生活为什么呢为什么深深眷恋美丽的校园为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学二学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三学习第二自然段指名回答欣赏画面，体会校园的美丽。

引读我还清楚地记得，年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬对老师的敬仰走进校园。

„„校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么带着对母校的热爱眷恋之情朗读课文四学习第三自然段听录音，欣赏录象出示句子年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷，五彩斑斓是什么意思课文描写了怎样幅五彩斑斓的画卷从清晨跨进校门早操上课中午的写字课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓表达了怎样的思想感情年过去了，我们在这里茁壮成长我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记，表达了怎样的思想感情有感情地朗读句子。

校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗五学习第五自然段指名交流出示句子在我们的心目中，你