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正喻论证。

求知能塑造人的性格求知能弥补精神上的缺陷对于第点，作者先列举六种特殊的学科知识的作用，然后得出般的结论，这种论证方法叫归纳论证。

对于第二点，作者主要用类比论证。

拿我们熟悉的事物作比，说明人的精神上的缺陷可以通过求知来弥补的道理，化抽象为具体，化陌生为熟悉。

课文先不急忙反驳对方，而是从解释不求甚解的意思开始，然后通过正反两方面的例子，用事实说明读书可以不求甚解，反驳对方任何问题不求甚解都是不好的说法的。

达到反驳的目的。

有双敏锐的眼睛。

有个善于思考的脑子。

有敢于坚持探求真理的勇气。

解决了疑难，找到了答案。

第十六课中国人失掉自信力了吗略解释下列词语玄虚用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

渺茫因没有把握而难以预期。

诓骗用谎话骗人。

怀古伤今怀古，追念古代的事情。

为民请命请命，代人请求保全生命或解除困苦。

谬误论点中国人失掉自信力了。

谬误论据两年以前，„„却也是事实。

语句总自夸，只希望，也是事实，味求神拜佛，怀古伤今了，却也是事实。

首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。

这是驳论的种方式，由真实存在的依据推导出的结论，从而证明对方的观点是的。

指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。

因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。

不能，总让人看到国民党政府夸耀地大物博时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。

只是抓救命稻草时的执著，味则是深陷而不能自拔。

它们准确的写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的事实，极富讽刺性。

总写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌中国的脊梁屡挫屡战的精神。

简直表达了作者的激愤之情。

表示对正史的否定这类指进而头苦干的人等中国的脊梁就是现在也未尝少支柱中坚，栋梁，支撑状无宰相指喻当时能公开的国民党反动政客及其御用文人小撮中国反动派全体中国人我们有并不失掉自信力的中国人在中工人失掉了自信力有确信不自欺这就是中国的脊梁略天生我材必有用。

李白自信人生二百年，会当击水三千里。

毛泽东自信是走向成功的第步，缺乏自信是失败的主要原因。

莎士比亚略第四单元水平测试题答案积累运用分ǐ滞疵诓汲日高人渴漫思茶薄雾浓云愁永昼莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦背灼炎天光虫声新透绿窗纱零落成泥碾作尘池上碧苔三四点日长飞絮轻。

会当凌绝顶，览众山小。

如时间就是生命。

鲁迅你热爱生命吗那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

富兰克林劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。

王维送元二使安西海内存知己，天涯若比邻。

王勃送杜少府之任蜀州题各分，题分答案略。

推荐理由可从名著内容语言风格人物形象等方面着笔不少于两点。

示例我最欣赏第句，它把民族大义与献血光荣巧妙地融合在起。

呐喊二阅读分吞泛读或博读生吞活剥，囫囵吞枣啃精读咀嚼消化，强行吸收品体悟焚香沐浴，如饮醍醐可从文中找答案，也可自己概括。

层递层进递进关系吞是知识积累的必经之途，啃是在吞之基础上的知性提高，品是在啃之基础上的悟性升华乔至其博，啃至其深，品至其灵性若无博与深，则灵性无其根本。

意思相符即可开放题，答案符合题意即可白亮彩光室内光源墙面磁砖书簿纸张都是引起高中生近视的噪光污染源。

它们原本是以星星定向的，城市的照明却常常使它们迷失方向。

列数字作比较。

准确具体地说明了镜面玻璃特别光滑的白粉墙和洁白的书薄纸张的光反射率高，会对人眼睛造成伤害。

方法有定的科学性合理性和可行性。

表述要清楚在有限的条件下追求最好的事物与生活。

或是自己人格风格与求好精神的表现。

生活品质与物质条件无关生活品质与受教育程度无关生活品质与所处地区无关。

生活品质是种求好的精神，是在个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。

不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

联系实际略。

三写作分略十七智取生辰纲学习目标整体感知课文内容，理清线索，把握情节。

学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。

从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。

学习重点学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。

学习难点从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。

知识链接题目解读本文节选自水浒第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲，课文所选的这部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。

走近作者施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。

自世纪年代以来，江苏兴化地区陆续发现了些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。

著有我国第部以反映农民起义为题材的章回体小说水浒。

相关资料大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。

因梁中书前年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。

但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。

自主学习给加点的字注音或根据拼音写汉字。

趱行嗔怒虞侯恁地省得罗唣怄气逞辩剜口聒噪面面厮觑根据课文内容填空。

杨志拿着藤条，打去。

打得这个起来，那个睡倒。

杨志。

只见两个虞侯和老都管，也巴到冈子上松树下坐了喘气。

辨析加点词语在句中的含义。

前日行的须是好地面如今正是尴尬去处。

那七人道你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。

杨志道你理会得甚么，到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难，文学常识填空本文选自水浒第十六回。

水浒又称水浒传，不务实际，空谈哲理。

后世泛指般不切实际的谈论。

诚意使自己的意念真减，思想纯正，不欺骗自己。

正心即心要端正。

齐家即把自己的家族整顿好。

袖手旁观比喻置于事外或不协助别人。

帆风顺比喻非常顺利，毫无挫折。

本文论点应有格物致知精神全文分四部分第部分第段提出论题中国学生应该怎样了解自然科学。

第二部分段举例证明传统的中国教育的弊端是并不重视真正的格物致知。

第三部分段理例结合，证明真的格吧等等。

我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。

有个姓张的人家，藏书很多。

我到他家去借，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情形。

那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。

因此，只要看过的书就认真的去领会，牢牢的记在心里。

做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。

由于长期不翻阅，以至白色的蠹虫和虫丝，时常沾满了书本。

这样来我才慨叹借来的书看得是多么用心专，并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊。

如今姓黄的年轻人像我从前样贫穷，他借书苦读也像我从前样只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这点好像不大相同。

既然如此，那么是我实在倒楣而碰上姓张的呢，还是黄生实在幸运而遇到我呢懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书定很专心，而他还书也定会很快。

写了这篇借书说，把它和书起交给黄生。

作业布置前三段的中心论点是天子读书者有几书非借不能读也富贵人读书者有几非独书为然，天下物皆然二为了说明藏书者不读书这种现象，作者举出了哪些例证三体会下边两句话的含义，然后作题然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

借者是指作者本人黄生泛指家贫无力购书的人借给别人书的人可惜的意思是应当珍惜值得惋惜使人叹息让人可怜知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必读。

知幸与不幸说明的是说明两人的遭遇不同希望黄生懂得借书的艰难强调自己的公书和张氏的吝书截然不同说明幸福与不幸福的辩证关系归书也必速的意思是希望黄生尽快地还书暗示黄生不要把书转借别人劝勉黄生勤奋地读书提示黄生读书的速度必须要快四解释下面句中加点词的用法七略四库，天子之书，然天子读书者有几然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎，五下列说法有误的项是本文就黄生允修借书事发表议论，先晓之以理，后动之以情。

与结尾句为说，使与书俱相照应的句是开头说的授以书而告之。

说这种文体内容是记叙性的，篇幅般都很长。

本文运用了例证法，正反对比论证法。

参考答案二七略四库，天子之书，然天子读书者若有几汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几其他祖父积子孙弃者无论焉三四然表示转折，意思是可是但是然则既然如此，那么板书设计中心论点书非借不能读也事实论据反面七略四库„„有几汗牛塞屋„„有几其他„„无论焉。

我的读书经历前后对比叹惜幸不幸专勉励黄生勤奋读书。

古诗两首观沧海教学目标体会诗人广阔的胸襟豪迈的气慨。

体会宏伟壮丽的景象。

写实与想象。

教学重点目标目标。

教学时数教学过程由写作背景导入该诗写于东汉建安十二年秋。

当年的夏五月，诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。

班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。

二简介作者，揭示目标曹操，字孟德，谯今安徽亳州人，东汉末年。

曾历任大将军丞相，封魏王，建安二十五年卒。

子曹丕称帝，追尊为武帝。

曹操是位杰出的诗人。

三新授内容师范读，生跟读。

生自由朗读，查字典解决生字词。

生齐读。

分析课文内容分析字义临，登上，有游览的意思。

沧，通苍，青绿色。

海，渤海。

观，看，统领全篇。

萧瑟，树木被秋风吹正喻论证。

求知能塑造人的性格求知能弥补精神上的缺陷对于第点，作者先列举六种特殊的学科知识的作用，然后得出般的结论，这种论证方法叫归纳论证。

对于第二点，作者主要用类比论证。

拿我们熟悉的事物作比，说明人的精神上的缺陷可以通过求知来弥补的道理，化抽象为具体，化陌生为熟悉。

课文先不急忙反驳对方，而是从解释不求甚解的意思开始，然后通过正反两方面的例子，用事实说明读书可以不求甚解，反驳对方任何问题不求甚解都是不好的说法的。

达到反驳的目的。

有双敏锐的眼睛。

有个善于思考的脑子。

有敢于坚持探求真理的勇气。

解决了疑难，找到了答案。

第十六课中国人失掉自信力了吗略解释下列词语玄虚用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

渺茫因没有把握而难以预期。

诓骗用谎话骗人。

怀古伤今怀古，追念古代的事情。

为民请命请命，代人请求保全生命或解除困苦。

谬误论点中国人失掉自信力了。

谬误论据两年以前，„„却也是事实。

语句总自夸，只希望，也是事实，味求神拜佛，怀古伤今了，却也是事实。

首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。

这是驳论的种方式，由真实存在的依据推导出的结论，从而证明对方的观点是的。

指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。

因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。

不能，总让人看到国民党政府夸耀地大物博时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。

只是抓救命稻草时的执著，味则是深陷而不能自拔。

它们准确的写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的事实，极富讽刺性。

总写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌中国的脊梁屡挫屡战的精神。

简直表达了作者的激愤之情。

表示对正史的否定这类指进而头苦干的人等中国的脊梁就是现在也未尝少支柱中坚，栋梁，支撑状无宰相指喻当时能公开的国民党反动政客及其御用文人小撮中国反动派全体中国人我们有并不失掉自信力的中国人在中工人失掉了自信力有确信不自欺这就是中国的脊梁略天生我材必有用。

李白自信人生二百年，会当击水三千里。

毛泽东自信是走向成功的第步，缺乏自信是失败的主要原因。

莎士比亚略第四单元水平测试题答案积累运用分ǐ滞疵诓汲日高人渴漫思茶薄雾浓云愁永昼莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦背灼炎天光虫声新透绿窗纱零落成泥碾作尘池上碧苔三四点日长飞絮轻。

会当凌绝顶，览众山小。

如时间就是生命。

鲁迅你热爱生命吗那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

富兰克林劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。

王维送元二使安西海内存知己，天涯若比邻。

王勃送杜少府之任蜀州题各分，题分答案略。

推荐理由可从名著内容语言风格人物形象等方面着笔不少于两点。

示例我最欣赏第句，它把民族大义与献血光荣巧妙地融合在起。

呐喊二阅读分吞泛读或博读生吞活剥，囫囵吞枣啃精读咀嚼消化，强行吸收品体悟焚香沐浴，如饮醍醐可从文中找答案，也可自己概括。

层递层进递进关系吞是知识积累的必经之