前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。

回顾和解释课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。

二课质疑教学目标过程与方法能够对不合理的问题推理过程结实取证方法做出分析。

能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。

知识与技能知道什么是质疑。

知道质疑的内容有哪些。

知道科学不能弄虚作假。

情感态度与价值观敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。

形成注重真实的科学品质。

乐于发现问题，进行质疑。

教学重点知道什么是质疑。

知道质疑的内容有哪些。

知道科学不能弄虚作假。

情感态度与价值观教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们称之为质疑。

探索和调查质疑是种和重要的科学素质，那什么是值得我们去质疑的呢教师逐条讲解，有哪些值得质疑。

如果要调查我们学校个年级个星期能喝多少水，应该怎样做请同学设计方案。

汇报方案。

在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。

这里定要教师讲，如果只让学生自己看，可能不能达到很好的效果。

在此次的汇报中，教师就要刻意地去重视质疑，看谁的质疑最多，最科学。

回顾和解释课后以小组为单位完成调查。

的方向长短受太阳的影响。

知道气温和太阳的运动的关系。

能够坚持观察天中影子方向长短气温和太阳位置的关系。

教学材料指南针直尺铅笔计时器手电筒铅笔橡皮教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的二次备课集中话题和学生猜个有关影子的谜语。

引起学生的好奇心探索和调查在黑板上画个人，让学生画出人的影子。

师太阳和影子之间到底有什么关系呢到室外进行太阳和影子之间关系的测量。

引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。

实验检测。

进行天中太阳和影子关系的模拟实验。

回顾和解释经过这节课的研究，你知道了什么布置课后观察天影子气温和太阳运动的关系的实验。

总结。

天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。

气温的观察也是样。

第二课太阳钟过程与方法做个用太阳的影子表示时间的钟表。

知识与技能了解太阳钟的计时原理。

认识古代的计时工具日晷以及其他计时工具。

情感态度与价值观意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

体会到科学技术是不断发展进步的。

学习成情感与技能知道天中阳光下影子变化的规律。

懂得天中气温和影子与太阳的运动有关。

苏教版五年级科学上册教案第课太阳和影子过程与方法能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

气温的观察也是样。

天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。

引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。

动的关系的实验。

系的模拟实验。

回顾和解释经过这节课的研究，你知道了什么布置课后观察天影子气温和太阳运表示时间的钟表。

知识与技能了解太阳钟的计时原理。

实验检测。

认识古代的计时工具日晷以及其他计时工具。

情感态问通过今天的学习，你有什么收获提问有没有产生什么新问题呢可以通过查阅书籍上网等方式继续研究，将结果与你的同学交流。

总结本课的所学，激发课后探究欲望。

精心保护我的大脑教学目的过程与方法能收集资料，研究保护大脑的方法。

能对研究过程和结果进行评议，并与他人交流。

科学知识知道保护大脑的方法。

认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。

情感态度与价值观体验到大脑在人体活动中的重要作用。

意识到保护大脑的重要性。

珍爱生命。

教学重点知道保护大脑的方法。

认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。

情感态度与价值观体验到大脑在人体活动中的重要作用。

意识到保护大脑的重要性。

珍爱生命教学材料视频资料相关图书教学步骤教学步骤互动性质互动的目的二次备课集中话题复习我们的大脑有什么作用讨论既然我们的脑有这么大的作用，那我们该怎样保护它呢复习旧知，使学生意识到保护大脑的重要性探索和调查学生分小组讨论。

分组汇报补充评议。

反思在生活中，有没有不注意保护脑或者甚至伤害脑的事情今后该怎么做呢学生自由地看书。

谈话读了刚才的这段资料，你知道了些什么有什么感觉或是想法活动听段音乐做脑筋急转弯的游戏。

小结刚才我们做的对于我们大脑的智力开发是大有益处的，平时我们也可以通过些创作些智力题来开发我们的大脑，使得大脑更具有创造力。

能收集资料，研究保护大脑的方法。

认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。

能对研究过程和结果进行评议，并与他人交流。

回顾和解释提问通过今天的学习，你有什么收获请各人给自己制定个精心保护大脑的计划。

交流我的保护大脑的计划。

小结要说到做到。

认识到个人对自身健康负有责任，要注重个人保健。

第六单元课交流教学目标过程与方法能够参与辩论活动，能写出篇辩论稿。

能够正确理解统计图表。

知识与技能了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

知道选择交流方式的标准是符合科学事实方便别人理解。

知道用文字图表模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。

知道怎样辩论和写辩论稿的方法。

情感态度与价值观愿意向科学家学习。

愿意就科学问题展开辩论。

以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。

教学重点了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

知道选择交流方式的标准是符合科学事实方便别人理解。

知道用文字图表模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。

知道怎样辩论和写辩论稿的方法。

教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是对于已经确诊的植物人，我们是否可以选择放弃救治。

探索和调查对于对于已经确诊的植物人，我们是否可以选择放弃救治。

这个题目进行辩论。

让每组都选择学生做记录。

结束辩论，双方各自整理辩论的资料。

教师讲怎样写辩论稿。

小组完成辩论稿。

科学家也经常为了些话题进行辩论。

这是他们交流自己想法的个重要途径。

科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。

还有哪些呢阅读。

汇报。

讲解几种图表的注意事项。

让学生体验辩论。

让学生注意辩论时的严谨性。

资料的来源。

图表在度与病知识，现场有情况能及时进行抢救，做到定期培训。

工地施工人员如患有法定的各种传染病或病源携带者，发现后要及时进行隔离治疗，向行政部门报告，并采取措施防止传染病传播。

现场环境保护贯彻执行国家北京市有关部门的环境保护法令法规和有关文件，切实搞好施工现场的环境保护，努力减少各种污染，避免扰民纠纷的发生。

建立健全组织体系。

本项目施工的环保工作由该项目经理负责，并设立环保员名，负责日常工作。

施工现场经常采取多种形式进行环保宣传教育，不断提高职工的环保意识和法制观念，经常进行考核检查，并做好记录。

施工现场加强对各类污染源的控制，推广环保新技术新材料，最大限度地减少各种污染。

防止大气污染对施工场地施工道路进行硬化处理，出口处硬化路面不小于出口宽度。

施工现场保持清洁，每日有专人对施工现场进行清扫并洒水降尘，具体洒水时间安排如下春秋季每洒水次，夏季每洒水次雨天不洒水，冬期上午时下午时各洒水次，其效果达到不扬尘为宜。

施工现场必须设置封闭式垃圾库，垃圾库内要有隔断，实现垃圾分类存放。

垃圾库容积不小于，具体尺寸依据施工现场具体情况而定。

施工垃圾律采用容器吊装，严禁凌空抛洒。

垃圾库要设专人负责定期清理，垃圾要及时清运。

建筑物内清除施工垃圾采取容器吊运。

施工垃圾及时清除，适量洒水，减少扬尘。

注意收听天气预报，大风天气来临前要检查施工现场堆放的松散颗粒性材料如白灰土料垃圾等，应及时进行覆盖，对场地道路及黄土露天处要洒水降尘。

生活锅灶茶炉等使用液化气和电热设备，避免烧煤产生烟尘污染。

防止水污染施工现场外埠民工队伍超过人，所以必须设置简易有效的隔油池，民工食堂污水经隔油池排入市政管道。

隔油池要有专人负责，定期清理。

冲洗车辆污水及现场产生的施工废水污水必须经沉淀池沉淀后排入市政管道，由于施工场地狭窄，沉淀池规格为长宽深，中间加隔断，不设置积水沟。

沉淀池要有专人负责，定期清理。

现场存放油类物料的库房地面进行防渗处理，严防跑冒滴漏。

防止噪声污染严格执行市建委关于市区施工的作业时间限制。

现场进行施工时必须控制作业时间，晚时以后至早时之前严禁进行施工作业，要进行夜间施工时，必须在环保局备案后方可施工，并配合建设单位做好周边居民工作。

现场设噪声扰民接待室及时处理扰民事件，防止事态恶化。

选用低噪声机械设备，减轻噪声强度。

白天施工时，汽车装载机等机械噪声不得超过，噪声不得超过，吊车塔吊外用电梯等机械噪声不得超过，人为噪声不得超过，夜间施工时各种机械噪声人为噪声不得超过。

严格控制人为噪声，施工场地不得故意或随意敲打摔打钢管等金属件，减少噪声扰民。

为保证施工条件，必要时设阻音护栏。

制定奖惩制度，激励全体施工人员做好此项工作的积极性和自觉性。

十二技术资料管理措施计划统计和信息管理计划统计和信息管理，是我单位指在工程建设过程中对技术活动和工程质量所作的真实记载，并随着工程进展收集积累起来的，由专职的资料员负责。

在整个过程中，资料员负责每月与工程负责人起按实编制工程进度进划，每周进度表，施工工程进度款申请表，前面的课中已经不断在用，所以这里不重点讲了。

回顾和解释课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。

二课质疑教学目标过程与方法能够对不合理的问题推理过程结实取证方法做出分析。

能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。

知识与技能知道什么是质疑。

知道质疑的内容有哪些。

知道科学不能弄虚作假。

情感态度与价值观敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。

形成注重真实的科学品质。

乐于发现问题，进行质疑。

教学重点知道什么是质疑。

知道质疑的内容有哪些。

知道科学不能弄虚作假。

情感态度与价值观教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的集中话题我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们称之为质疑。

探索和调查质疑是种和重要的科学素质，那什么是值得我们去质疑的呢教师逐条讲解，有哪些值得质疑。

如果要调查我们学校个年级个星期能喝多少水，应该怎样做请同学设计方案。

汇报方案。

在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。

这里定要教师讲，如果只让学生自己看，可能不能达到很好的效果。

在此次的汇报中，教师就要刻意地去重视质疑，看谁的质疑最多，最科学。

回顾和解释课后以小组为单位完成调查。

的方向长短受太阳的影响。

知道气温和太阳的运动的关系。

能够坚持观察天中影子方向长短气温和太阳位置的关系。

教学材料指南针直尺铅笔计时器手电筒铅笔橡皮教学步骤教学步骤互动性质学生教师互动的目的二次备课集中话题和学生猜个有关影子的谜语。

引起学生的好奇心探索和调查在黑板上画个人，让学生画出人的影子。

师太阳和影子之间到底有什么关系呢到室外进行太阳和影子之间关系的测量。

引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。

实验检测。

进行天中太阳和影子关系的模拟实验。

回顾和解释经过这节课的研究，你知道了什么布置课后观察天影子气温和太阳运动的关系的实验。

总结。

天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。

气温的观察也是样。

第二课太阳钟过程与方法做个用太阳的影子表示时间的钟表。

知识与技能了解太阳钟的计时原理。

认识古代的计时工具日晷以及其他计时工具。

情感态度与价值观意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

体会到科学技术是不断发展进步的。

学习成情感与技能知道天中阳光下影子变化的规律。

懂得天中气温和影子与太阳的运动有关。

苏教版五年级科学上册教案第课太阳和影子过程与方法能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

气温的观察也是样。

天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。

引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。

动的关系的实验。

系的模拟实验。

回顾和解释经过这节课的研究，你知道了什么布置课后观察天影子气温和太阳运表示时间的钟表。

知识与技能了解太阳钟的计时原理。

实验检测。

认识古代的计时工具日晷以及其他计时工具。

情感态