利用流程图来整理了本单元的知识，你能用表格对分数的除法计算的知识加以详细的整理吗学生以小组为单位，整理出分数除法计算的主要内容。展示交流整理结果。同时展示几个小组的整理结果让学生认真观察后讨论交流。指名说说各自的看法，以及对不完善之处的修改意见。用投影展示总结分数除法计算的主要内容。算式名称计算方法分数除以整数个数除以分数整数除以分数分数除以分数个数除以另个数除外，等于乘这个数的倒数巩固练习。练习十四第题。复习分数除法的意义。出示例题洞庭湖的面积约是，是青海湖面积的。青海湖的面积约是多少平方千米由学生独立解决问题。平方千米谁来说说自己的解题思路学生汇报交流后，教师引导总结强化已知个数的几分之几是多少，要求这个数，用分数的除法。用数量除以对应的分率，就能求出单位分数乘除法解决问题。例第题。请学生说说是哪类型的解决问题解决这样的问题最关键的是什么分析找准单位自己已经掌握了什么方法解决这样的问题可列方程，也可以用算术方法请学生用自己比较熟练的方法解决。交流时要讲清自己的解题思路。例第题。先请学生说说自己收集到了哪些信息能提出和解决哪些数学问题教师可以选择其中些问题板书出来，请学生共同思考，提出自己喜欢的解答办法。例如争艳池群有多少个彩池浴玉池群有多少个彩池黄龙沟共有多少个彩池三巩固应用练习十四第题。通过本题巩固对除法意义的理解。练习十四第题。学生先对照找出两道题之间相同与区别，然后提出自己的分析思路再做。学生能够明确第题是求个数的几分之几是多少，用乘法解决第题和第题正好相反，根据第题的数量关系，可以设未知数用方程解答，也可以用除法解答。解答完之后，教师可以给孩子介绍或请有经验的学生介绍什么是裸子植物以及它存在的意义。提示大家要爱护人类赖以生存的自然环境。四总结提高今天我们又次对所学的知识进行了整理，谁来说说，通过本堂课的梳理，你们又有了那些收获学生自由阐述。教师看来，在学习中，学会整理，总结和反思，对提高我们的学习质量是非常有意义的。五课外练习练习十四第题。评析复习目标拟定实切，复习设计既考虑到培养学生对知识进行整理的习惯，又关注学生对整理方法的获得。同时小组合作复习与个人梳理练习有机的结合，会使复习目标得以较好达成。第课时教学内容教科书第页练习十四第题及思考题。教学目标巩固分数除法的有关计算。初步形成综合运用知识解决实际问题的能力。感受数学与现实生活的密切联系。教学重点形成综合运用分数乘除法的知识解决实际问题的能力。教学过程基本练习口算。教师用投影出示题卡，学生口答，教师填写填空。学生在回答时要求讲清楚自己是怎样想的把米长的铁丝平均分成段，求每段铁丝长多少米列式是，是求米的是多少。吨千克分钟小时米的是米的是在里填上或。个正方形的周长是米，边长是米，面积是平方米。吨的正好等于吨的。修条路，每天修全长的，天可以修完。判断。学生用手势打或打，教师有针对性地选择学生说错或做对的学生讲讲自己是怎样想的所有自然数除外的倒数都小于。两个分数相除，商定大于被除数。。分米的和规律。教师请大家认真观察，看看这两组分数的排列有什么相同与不同之处引导学生在小组内观察讨论后回答都是用相同的分数排列，但排列的规律不同。二自主探究规律，培养发散思维教师咱们的猜猜游戏进行到这里，你们认为你能用同样的分数再为猜猜数学游戏设计别的题目吗学生回答。略教师你认为在设计时，怎样才能做到既使方案不同，又能让别人正确猜出分数呢学生先在小组内讨论再回答。按照不同的规律排列，就可以做到教师请同学们以小组为单位，在小组内进行讨论，并设计猜猜数学游戏方案。每小组可自由发挥，设计你们认为符合要求的游戏方案。最后，我们再来进行评比，看哪组的方案设得最巧妙。学生在小组内开展合作讨论自主探究怎样按不同的规律排列分数。教师巡视，注意引导学生先排列分数，再将其中有些分数用问号代替。三展示排列结果，小组间互相评价展示小组按不同规律排列的分数，先请别的小组观察，说出排列的规律和未知分数。再由出示排列方法小组的代表公布答案。如出现未按定规律排列分数的结果，可先引导小组间正确评价，并给予帮助。遇困难时，教师适当指导。四巩固练习，灵活运用新知请同学们以小组为单位，完成练习十三第题，并说说是运用怎样的规律进行填空的。学生在小组内合作完成本题，教师巡视时可适当指导。提示分子不变，分母缩小三倍是本题的规律。可对学生的计算困难进行讲解分子不变，分母缩小三倍，分数值会扩大三倍。分子扩大三倍，分母不变也可达到相同的目的。所以，当分母为时，可直接把分子扩大三倍，同样遵循了分数变化的规律。学生在小组内开展合作学习，完成练习十三第题。教师巡视，适度点拨。五全课小结通过今天开展的数学活动，你都有什么想法跟大家交流对于探索些数学中的规律，你有什么好的方法想跟大家分享吗或者还有什么疑惑希望得到帮助呢学生自由发言。遇困难时，师给予帮助。评析从猜猜入手，巧妙地让学生从猜测中发现隐藏的规律。特别是在让学生自主设计游戏这环节，教师的设问更加精妙，方面能激发学生的学习兴趣，同时又提示了设计要求和思路。评价环节更能使学生间互相启发，以便更好地发现规律，探索规律。整理与复习第课时教学内容教科书第页整理与复习，练习十四第题。教学目标复习倒数的意义分数除法计算以及解决问题。通过复习回忆，再现知识，培养自觉整理所学知识的习惯。教学重点复习分数除法所包含的主要内容，整理出分数除法问题的解决策略。教学过程谈话引入，初步整理请学生说说第三单元学习了哪些内容请学生翻阅本单元的教学内容，在课堂练习本上对本单元的知识点进行梳理。投影展示学生梳理的情况，交流补充。教师小结并板书分数除法倒数的意义分数除法的计算解决问题探索规律学生提出对以上的知识点学习中自己认为你学得最好的是哪部分，哪些地方还有疑问或困难教师根据情况做出符号。二合作交流，深入复习复习分数的除法的计算。教师请分数除法计算学得比较好的学生在全班介绍这部分知识的要点和要注意的问题。其它学生质疑问难。教师作小结通过同学的介绍，我们发现同学们对分数除法的计算方法掌握得不错。刚才我们分米认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。在这里，老师就祝同学们春游愉快。教学反思了解我们的生存空间教学内容教科书第页。教学目标让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查统计身边的数据，进步熟悉统计方法与过程，进步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。让学生在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感态度和价值观的发展。让学生通过活动，进步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。课前准备学生通过各种途径如查阅图书上网收集等了解环境及保护的相关问题。教学过程第阶段阅读与交流。了解我们的生存空间谈谈自己对环境问题的了解谈话导人同学们，还记得乘坐神舟号进入太空的我国第位宇航员杨利伟吗杨利伟成功地在太空遨游了番，并在太空拍摄了张地球的照片，这是个美丽的星球，在目前已知的宇宙星体中，惟有我们人类的家园地球，才是颗蔚蓝色的星球。电脑展现图片这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢今天我们就来了解下我们的生存空间。板书课题交流认识课前，同学们去收集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的学生利用实物投影仪充分交流收集的材料图片文字数据等，说说是怎么收集的。小结是的，这么美好的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾„„在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。我们就从这两方面着手，来进步了解我们的生存空间。二阅读相关资料体验统计作用读图阅读书上第页的两张统计图我国人口增长变化情况统计图和我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图，你能知道些什么小组交流你知道了什么你是怎么看出来的畅谈感想看了这两幅统计图，你有什么话想说小结是的，我们只有个地球，保护我们的家园已经成为个十分严峻的问题。我们国家在环境保护方面已经做了很大努力。大家可以阅读第页的统计图。我国造林面积增长情况统计图和我国自然保护区增长情况统计图交流想法从这两幅统计图中，你又知道了些什么小结我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作，也取得了很大的成就，这两张统计图就足以见证。然而，虽然我们国家已经做了那么多的工作，但从前两张统计图来看，我们的人口污水排放还在逐年增长，环境保护需要我们每个人的不断努力。拓展人口的增长污水排放量造林面积自然保护区等，这些都影响着人类的生存空间，除了这些，你知道还有哪些因素吗把你所知道的向同学们介绍下。第二阶段实践活动，走进我们的生存空间讨论统计内容提出现实问题选择研究主题。思考在我们的周围，同样能了解到有关我们生存空间的些资料。你想了解些什么学生可能选择的项目气温变化情况空气质量情况缺水情况最近的天气情况„„根据自己的意愿，选择自己喜欢的小课题。成立研究小组。根据各人选择的小课题，成立相利用流程图来整理了本单元的知识，你能用表格对分数的除法计算的知识加以详细的整理吗学生以小组为单位，整理出分数除法计算的主要内容。展示交流整理结果。同时展示几个小组的整理结果让学生认真观察后讨论交流。指名说说各自的看法，以及对不完善之处的修改意见。用投影展示总结分数除法计算的主要内容。算式名称计算方法分数除以整数个数除以分数整数除以分数分数除以分数个数除以另个数除外，等于乘这个数的倒数巩固练习。练习十四第题。复习分数除法的意义。出示例题洞庭湖的面积约是，是青海湖面积的。青海湖的面积约是多少平方千米由学生独立解决问题。平方千米谁来说说自己的解题思路学生汇报交流后，教师引导总结强化已知个数的几分之几是多少，要求这个数，用分数的除法。用数量除以对应的分率，就能求出单位分数乘除法解决问题。例第题。请学生说说是哪类型的解决问题解决这样的问题最关键的是什么分析找准单位自己已经掌握了什么方法解决这样的问题可列方程，也可以用算术方法请学生用自己比较熟练的方法解决。交流时要讲清自己的解题思路。例第题。先请学生说说自己收集到了哪些信息能提出和解决哪些数学问题教师可以选择其中些问题板书出来，请学生共同思考，提出自己喜欢的解答办法。例如争艳池群有多少个彩池浴玉池群有多少个彩池黄龙沟共有多少个彩池三巩固应用练习十四第题。通过本题巩固对除法意义的理解。练习十四第题。学生先对照找出两道题之间相同与区别，然后提出自己的分析思路再做。学生能够明确第题是求个数的几分之几是多少，用乘法解决第题和第题正好相反，根据第题的数量关系，可以设未知数用方程解答，也可以用除法解答。解答完之后，教师可以给孩子介绍或请有经验的学生介绍什么是裸子植物以及它存在的意义。提示大家要爱护人类赖以生存的自然环境。四总结提高今天我们又次对所学的知识进行了整理，谁来说说，通过本堂课的梳理，你们又有了那些收获学生自由阐述。教师看来，在学习中，学会整理，总结和反思，对提高我们的学习质量是非常有意义的。五课外练习练习十四第题。评析复习目标拟定实切，复习设计既考虑到培养学生对知识进行整理的习惯，又关注学生对整理方法的获得。同时小组合作复习与个人梳理练习有机的结合，会使复习目标得以较好达成。第课时教学内容教科书第页练习十四第题及思考题。教学目标巩固分数除法的有关计算。初步形成综合运用知识解决实际问题的能力。感受数学与现实生活的密切联系。教学重点形成综合运用分数乘除法的知识解决实际问题的能力。教学过程基本练习口算。教师用投影出示题卡，学生口答，教师填写填空。学生在回答时要求讲清楚自己是怎样想的把米长的铁丝平均分成段，求每段铁丝长多少米列式是，是求米的是多少。吨千克分钟小时米的是米的是在里填上或。个正方形的周长是米，边长是米，面积是平方米。吨的正好等于吨的。修条路，每天修全长的，天可以修完。判断。学生用手势打或打，教师有针对性地选择学生说错或做对的学生讲讲自己是怎样想的所有自然数除外的倒数都小于。两个分数相除，商定大于被除数。。分米的和