1、题，并进行解决。进步感受数学在解决生活问题中的价值。最后进行些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。知识的复习与环境把保护的主题相互辉映，促使学生知识学习和人文品格齐头并进。第六单元爱护眼睛统计信息窗教学目标借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。经历数学的收集整理表达描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。通过参与保护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。教学过程解读情境，提出问题师同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自中国青少年研究中心的研究报告多媒体出示情境图。读读，从这份报告中你都知。
2、在使用新的和声和音乐方面，德彪西是现代音乐的先驱。他建造的那种古怪的非尘世的音乐，主要是采用完全没有半音关系的全音阶和许多在空气中根本听不见的泛音。德彪西还在管弦乐队里使用各种乐器的不同组合来发出柔和的带有闪烁性的音响效果。起初人们听他的音乐觉得不知所云，但当他们听惯了的时候，便发现其中妙趣无穷了。表现主义音乐及其代表人物表现主义音乐，这个现代音乐的第个主要流派，是以奥地利音乐巨人勋伯格和他的两个学生贝尔格韦伯恩为代表，紧随在印象乐派之后产生的种相悖于印象乐派的美学思想和创作技巧的音乐流派。表现主义，以其极大的主观性着眼于人类精神与体验的直接表现。在抗衡着印象主义客观性的同时，追求形式上的最大自由，打破旧有的传统观念的囿限，显示其表现主义的最大自由，打破旧有的传统观念的囿限，显示其表现主义的共性特征。表现主义音乐的最大特征，是无视传统，无视规则，不追求庞大夸张，刻意追求精致纯朴，抛弃印象派的玄妙模糊，力求于音乐表现的简洁。
3、的水资源是有限的，目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。同学们，你们认为我们应该做些什么呢学生发表个人见解。设计意图这个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题解决问题。经过个单元的学习，学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握，本节课继续关注学生对信息的选择整理，提出相关问题，并进行解决。进步感受数学在解决生活问题中的价值。三巩固练习。比较大小。填空。小小审判员。判断正误异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。计算。拓展延伸。在和之间的分数有多少个你能写出几个设计意图这个环节主要是些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。促进知识在脑中的进步建构和学生应用知识的能力。课后反思本节课主要是先通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问。
4、。的环保意识。教学过程回顾所学知识。谈话同学们，最近的学习中我们直在关注有关环境保护的问题。同时，我们也学到了很多与分数有关的知识，想想本单元你学习了哪些知识小组讨论后学生汇报。教师板书知识点通分，公分母，异分母分数比较大小，异分母分数加减法。引导学生复习什么是通分，通分有什么用处你能举例说明吗学生举例说明，不明确的其他学生作补充。明确异分母分数比较大小，做加减法都需要用到通分。教师小结通分很有用，它既可以帮助我们比较异分母分数的大小又可以帮我们做异分母分数加减法。教师分别板书比较异分母分数的大小异分母分数加减法比较异分母分数的大小只有通分这种方法吗学生举例说明还有那些方法可以比较异分母分数的大小。如和分子相同，分母越大分数就越小借助中间分数为参照进行比较等等。哪位同学可以说道异分母分数的加减法算式请学生说，教师板书，异分母分数的加减算式或是混合运算的算式。教师挑道典型性题目请学生说明这道题该怎样计算设计意图这个环节通过。
5、小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。学生在小组内相互补充，小组间相互学习，加上教师的指导，全面地回顾本单元所学的重点知识点。二创设情景，整理知识。谈话我们知道生活垃圾堆积空气质量下降噪音污染严重等问题正在影响着人们的正常生活。同学们提出要从我做起从点滴做起保护环境珍惜资源，下面我们来看组有关生活用水的数字材料出示课本上的情景图，提出问题。做饭，洗衣服，洗澡哪项用水量大做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几做饭，洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几分之几„„学生没提到的主要问题教师提示补充。问题要包含本单元的主要知识点选择喜欢的问题探究解决。小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。汇报。投影展示，人主讲，全班订正。教师选主要的知识点板书。看板书，师生小结。重点引导学生回顾这部分知识运用中应该注意的问题。谈话生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重，地球上。
6、纯明快和热烈。勋伯格，生于维也纳，奥地利作曲家。勋伯格家境清寒，曾在银行当小职员。他作曲靠自己摸索。后来与其门生韦伯恩和贝尔格起形成新维也纳乐派，为十二音作曲技法的开山鼻祖，基本上自学成才。早期作品受勃拉姆斯瓦格纳影响，后逐渐倾向于无调性，代之以半音阶风格的十二音体系，从而开创了二十世纪现代主义的音乐理论。年勋伯格流亡到美国，后加入美国籍。晚年创作由朗诵男声合唱管弦乐演出的名作华沙幸存者，用音乐向纳粹提出强烈的抗议。其音乐理论与作曲体系对世界有较大影响，主要著作有和声学理论和声的结构功能和作曲基本原理等。新古典主义音乐及其代表人物第次世界大战以后，西方音乐中方面出现了许多实验性的流派和思潮，另方面些重要的作曲家都经历了段较为稳定的风格发展过程。新的美学观念和音乐思维层出不穷。从年代初到年代，新古典主义可以说是影响面最大的种音乐流派。新古典主义在美学思潮上，不但否定浪漫主义音乐的标题性和主观性，也否定后期浪漫主义及其引伸出。
7、了什么，能提出什么问题引导学生提出我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢二合作探究，解决问题调查搜集数据，学习调查表。独立思考。师怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想想，怎样设计调查表班内交流。师你打算怎样设计调查表引导学生明确调查的对象和调查的内容出示调查表这样制作可以吗为了便于我们今天的研究我提前对名学生和家长进行了调查。请看屏幕补充数据。二整理数据，学习复式条形统计图。尝试比较，提出问题。师比比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较师原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢先自己想想，再与同位说说。师你打算怎样整理数据统计表，统计图独立思考，探索方法。师老师这里有个统计表，咱们起来整理整理好吗师生共同整理填写统计表根据这个表格中的数据比比。
8、，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢引导学生根据统计表中的数据比较分析，作出判断师刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢先自己想想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。班内交流，学习方法。师中小学生患近视的年龄是不是提前了你是怎样整理的学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式条形统计图的特点比较解释，优化方法。师刚才大家用两种方法进行了整理，想想，要解决这个问题用哪种更便于比较为什么查漏补缺，完善方法。根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。三自主练习，应用拓展课本自主练习第题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。师同学们喜欢运动会吗知道小学生运动会有哪些项目吗引导学生了解小学生运动会般有短跑跳高跳远铅球和中长跑等项目如果老师要知道班和班，在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图为什么独立解答。出示题目引导学生独立解答班内交流。
9、。的环保意识。教学过程回顾所学知识。谈话同学们，最近的学习中我们直在关注有关环境保护的问题。同时，我们也学到了很多与分数有关的知识，想想本单元你学习了哪些知识小组讨论后学生汇报。教师板书知识点通分，公分母，异分母分数比较大小，异分母分数加减法。引导学生复习什么是通分，通分有什么用处你能举例说明吗学生举例说明，不明确的其他学生作补充。明确异分母分数比较大小，做加减法都需要用到通分。教师小结通分很有用，它既可以帮助我们比较异分母分数的大小又可以帮我们做异分母分数加减法。教师分别板书比较异分母分数的大小异分母分数加减法比较异分母分数的大小只有通分这种方法吗学生举例说明还有那些方法可以比较异分母分数的大小。如和分子相同，分母越大分数就越小借助中间分数为参照进行比较等等。哪位同学可以说道异分母分数的加减法算式请学生说，教师板书，异分母分数的加减算式或是混合运算的算式。教师挑道典型性题目请学生说明这道题该怎样计算设计意图这个环节通过。
10、的水资源是有限的，目前许多地区已经出现水资源缺乏的状况。同学们，你们认为我们应该做些什么呢学生发表个人见解。设计意图这个环节主要是在情境中运用所学的知识提出问题解决问题。经过个单元的学习，学生对在情境图中选择有用的数学信息提出数学问题有了比较好地掌握，本节课继续关注学生对信息的选择整理，提出相关问题，并进行解决。进步感受数学在解决生活问题中的价值。三巩固练习。比较大小。填空。小小审判员。判断正误异分母分数相加减，要先化成同分母分数才能相加减。计算。拓展延伸。在和之间的分数有多少个你能写出几个设计意图这个环节主要是些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。促进知识在脑中的进步建构和学生应用知识的能力。课后反思本节课主要是先通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问。
11、小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有个系统整体的把握。学生在小组内相互补充，小组间相互学习，加上教师的指导，全面地回顾本单元所学的重点知识点。二创设情景，整理知识。谈话我们知道生活垃圾堆积空气质量下降噪音污染严重等问题正在影响着人们的正常生活。同学们提出要从我做起从点滴做起保护环境珍惜资源，下面我们来看组有关生活用水的数字材料出示课本上的情景图，提出问题。做饭，洗衣服，洗澡哪项用水量大做饭和洗衣服的用水量共占生活用水量的几分之几做饭，洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水总量的几分之几„„学生没提到的主要问题教师提示补充。问题要包含本单元的主要知识点选择喜欢的问题探究解决。小组选择要解决的问题写在纸上，并列式解答。汇报。投影展示，人主讲，全班订正。教师选主要的知识点板书。看板书，师生小结。重点引导学生回顾这部分知识运用中应该注意的问题。谈话生活用水在水资源耗用中也占有很大的比重，地球上。
12、课本物印象主义音乐产生于十九世纪末，是受象征主义文学和印象主义绘画的影响而出现的种音乐流派。印象主义音乐带有种完全抽象的超越现实的色彩，是音乐进入现代主义的开端。它的音乐形式织体表现手法基本美学观点以及所追求的艺术目的和艺术效果都与古典和浪漫主义有着很大的分歧与差别。古典主义音乐的创作原则与风格是严谨规整，浪漫主义音乐是注重情感的表现与激情的发挥。与之相比较，印象主义音乐并不通过音乐来直接描绘实际生活中的图画，而是更多地描写那些图画给我们的感觉或印象，渲染出种神秘朦胧若隐若现的气氛和色调。在乐曲的形式上多采用短小的不规则的形式，以便更好地体现出印象主义音乐较为自由的特点。法国音乐家德彪西是公认的印象主义音乐的集大成者。象其他法国作曲家的作品样，德彪西的音乐是标题音乐而不是绝对音乐。十九世纪末，法国出现了派叫做印象主义者的画家和诗人，他们追求的是种梦幻的美，于是作曲家德彪西力图用音乐来达到印象主义者用绘画所达到的同样效果。。
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