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，外形如琵琶，略小。
最早的首。
乐曲以回旋曲形式写成。
个主要的主题即春天的主题在四个插段前后反复出现。
主题是那么的华丽洒脱，生气蓬勃，充满了欢快的春天气息，仿佛在欢呼春天来了，在主题的反复之间为四个插段。
通过调式调性的变化，以及演奏上用推挽吟揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。
民歌音调分别在引子和第部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
热烈快速，以活跃强烈的音响，表现了欢腾的场景。
这优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。
最后部分是第部分的变化再现第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
民歌音调分别在引子和第部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。
乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚流水潺潺万物生辉的动人景象表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
处理。
三组分为每组段歌词四组分为另组讨论第二乐段的处理。
各组简单汇报下对各段歌词的处理设想。
速度各乐句的力度特殊词句的处理等，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。
请四五位同学用打击乐伴奏。
让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
教学小结。
第二课时教学目标学唱甜甜的秘密和聆听飞来的花瓣，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。
听辨练习。
教学重难点提高学生对音乐的听辨能力。
教学过程这群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师请听甜甜的秘密范唱。
按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。
教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。
学生在教师的指导下，学唱第小节曲调。
跟唱第小节曲调唱好第小节曲调，有感情地唱好第乐段歌曲。
无论学唱跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。
学唱第二乐段范唱第二乐段歌曲。
分句跟唱第二乐段歌曲分句跟唱第二乐段曲调。
唱好第二乐段曲调唱好第二乐段歌曲。
完整地唱全歌。
师生讨论以怎样的情绪演唱甜甜的秘密。
有感情地投入地演唱甜甜的秘密。
教师用口琴为学生伴奏。
学习口琴伴奏谱找到及各音。
学唱伴奏谱第声部。
试用口琴伴奏教师用钢琴弹歌曲曲调。
选部分学生用口琴为全班学生歌唱伴奏。
如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的片敬意的话，那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。
欣赏飞来的花瓣。
要求首先明白歌名飞来的花瓣的含义其次，明白歌词的主题思想。
全班师生讨论题材与内容。
再欣赏飞来的花瓣。
设问歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱歌曲为什么采用这样的演唱形式讨论为什么采用混声合唱的形式。
复听飞来的花瓣。
要求从内容形式进而感受并体验作品所表达的情感。
完成课本上作业要求。
教学小结。
第三课时教学目标采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的片热情。
复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。
教学重难点开放式教学采访你最尊敬的老师教学过程每位学生心目中都有他的偶像最尊敬的老师。
最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼儿园小学低年级老师少年队辅导员少年宫老师„„采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。
把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成个敬师小品唱唱我们的好老师。
在班上进行交流教师小品，体现师生的亲密友情。
听辨练习这听辨练习具体操作如下学生看谱，听教师弹奏，每条各次。
合上课本，教师弹奏其中的条次，学生用手势回答靠记忆听辨。
看谱视唱各条曲调。
复习巩固音乐知识单纯音符与休止符教学小结。
彩。
曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。
民歌音调分别在引子和第部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
通过调式调性的变化，以及演奏上用推挽吟揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。
这优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。
最后部分是第部分的变化再现，热烈快速，以活跃强烈的音响，表现了欢腾的场景。
柳琴在乐曲尾部充分发挥了夹扫技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
柳琴，高音弹拨乐器，外形如琵琶，略小。
是山东江苏安徽带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。
柳琴的音色清脆明快，音域广，音量大，效果热烈粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
小提琴协奏曲套曲春这首乐曲系世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的第乐章。
顾名思义，乐曲是描写春天的。
人们在生活中是如何感觉到春天的呢乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚流水潺潺万物生辉的动人景象表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
三年级下册音乐下册教案第课春天教材分析柳琴独奏春到沂河春天，是播种的季节，也是蕴含希望的季人们在生活中是如何感觉到春天的呢这主要是根据生的第乐章。
顾名思义，乐曲是描写春天的。
技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
柳琴，高音弹拨乐器。
柳琴的音色清脆明快，音域广，音量大，效果热烈粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
如风和日暖鸟语花香冰消雪融流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来。
而作是独唱，重唱，齐唱歌曲为什么采用这样的演唱形式讨论为什么采用混声合唱的形式。
复听飞来的花瓣。
要求从内容形式进而感受并体验作品所表达的情感。
完成课本上作业要求。
教学小结。
第三课时教学目标采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的片热情。
复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。
教学重难点开放式教学采访你最尊敬的老师教学过程每位学生心目中都有他的偶像最尊敬的老师。
最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼儿园小学低年级老师少年队辅导员少年宫老师„„采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。
把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成个敬师小品唱唱我们的好老师。
在班上进行交流教师小品，体现师生的亲密友情。
听辨练习这听辨练习具体操作如下学生看谱，听教师弹奏，每条各次。
合上课本，教师弹奏其中的条次，学生用手势回答靠记忆听辨。
看谱视唱各条曲调。
复习巩固音乐知识单纯音符与休止符教学小结。
彩。
曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。
民歌音调分别在引子和第部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
通过调式调性的变化，以及演奏上用推挽吟揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。
这优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。
最后部分是第部分的变化再现，热烈快速，以活跃强烈的音响，表现了欢腾的场景。
柳琴在乐曲尾部充分发挥了夹扫技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
柳琴，高音弹拨乐器，外形如琵琶，略小。
是山东江苏安徽带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。
柳琴的音色清脆明快，音域广，音量大，效果热烈粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
小提琴协奏曲套曲春这首乐曲系世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的第乐章。
顾名思义，乐曲是描写春天的。
人们在生活中是如何感觉到春天的呢乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚流水潺潺万物生辉的动人景象表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
三年级下册音乐下册教案第课春天教材分析柳琴独奏春到沂河春天，是播种的季节，也是蕴含希望的季人们在生活中是如何感觉到春天的呢这主要是根据生的第乐章。
顾名思义，乐曲是描写春天的。
技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
柳琴，高音弹拨乐器。
柳琴的音色清脆明快，音域广，音量大，效果热烈粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
如风和日暖鸟语花香冰消雪融流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来。
，外形如琵琶，略小。
最早的首。
乐曲以回旋曲形式写成。
个主要的主题即春天的主题在四个插段前后反复出现。
主题是那么的华丽洒脱，生气蓬勃，充满了欢快的春天气息，仿佛在欢呼春天来了，在主题的反复之间为四个插段。
通过调式调性的变化，以及演奏上用推挽吟揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。
民歌音调分别在引子和第部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
热烈快速，以活跃强烈的音响，表现了欢腾的场景。
这优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。
最后部分是第部分的变化再现第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
民歌音调分别在引子和第部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。
乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚流水潺潺万物生辉的动人景象表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
处理。
三组分为每组段歌词四组分为另组讨论第二乐段的处理。
各组简单汇报下对各段歌词的处理设想。
速度各乐句的力度特殊词句的处理等，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。
请四五位同学用打击乐伴奏。
让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
教学小结。
第二课时教学目标学唱甜甜的秘密和聆听飞来的花瓣，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。
听辨练习。
教学重难点提高学生对音乐的听辨能力。
教学过程这群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师请听甜甜的秘密范唱。
按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。
教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。
学生在教师的指导下，学唱第小节曲调。
跟唱第小节曲调唱好第小节曲调，有感情地唱好第乐段歌曲。
无论学唱跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。
学唱第二乐段范唱第二乐段歌曲。
分句跟唱第二乐段歌曲分句跟唱第二乐段曲调。
唱好第二乐段曲调唱好第二乐段歌曲。
完整地唱全歌。
师生讨论以怎样的情绪演唱甜甜的秘密。
有感情地投入地演唱甜甜的秘密。
教师用口琴为学生伴奏。
学习口琴伴奏谱找到及各音。
学唱伴奏谱第声部。
试用口琴伴奏教师用钢琴弹歌曲曲调。
选部分学生用口琴为全班学生歌唱伴奏。
如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的片敬意的话，那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。
欣赏飞来的花瓣。
要求首先明白歌名飞来的花瓣的含义其次，明白歌词的主题思想。
全班师生讨论题材与内容。
再欣赏飞来的花瓣。
设问歌曲的表演形
（终稿）东直门某新建项目写字楼部分前期定位及投资申请报告.doc（OK版）
