中双师型 教师人，双师型教师占专业课教师的，现有学历教 育在校生人，年短期培训人，实训基地建筑面积 平方米，其中维修车间平方米，层高米，校外实训基 地处，有驾驶训练基地亩，教练车台，维修设备 台套，养护设备套，模拟教具套。具有的汽车电 器结构拆装性能与参数检测实训室及部分设备，设备总价 值万元。年月，该专业的驾驶员培训学校被省交 通运输管理局批准为省三类驾校，同年月晋升为省二类驾 校，年月省交通厅公安厅对全省汽车驾驶员培训学 校联合检查验收，我校各项指标排名承德市第，现为河北省 先进驾校。该专业被承德市教育局定为市级骨干专业，成为承德市有此专业学校的龙头汽修的品牌专业。开办以来，共招 收学历教育学生名，名毕业生取得了职业资格 证书，取得技术等级证书，并全部被京津地区汽修企业 对口录用。现大多数已成为企业骨干，有部分现在是企业的中 层管理人员。在注重学历教育的同时，学校注重对下岗再就业 人员和农村剩余劳动力的培训，仅汽车驾驶及常见故障的排 除汽车结构与性能两项年培训人数就达到人，短 训学员就业率及专业对口率分别在和以上。 二项目实施的必要性指导教师实行培训质量排行 榜制度。在教材使用上，根据本专业的培养目标和用人单位的 需求，合理选用教材，并组织专业课教师和企业具有实践经验 人员自编教材讲义，自编教材覆盖了本专业的全部内容，并 充分体现新知识新技术新工艺新方法，将课程结构模块 化，在使用过程中，学员普遍反映该教材通俗易懂实用性强， 非常适合下岗再就业人员和农民使用。由我校研究开发的驾驶 员理论考试软件在全省推广。在教学模式上，坚持以人为本， 注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生职业道德教 育和职业技能训练。在办学方向上，坚持面向三农瞄准市场 校企联姻，学校成立由行业专家企业专家专业课教师组成 的专业指导委员会，根据市场上出现的新技术新工艺新方 法适时调整专业方向和课程设臵，专业课教师在带领学员去企 业实践的过程中及时听取企业对教学的建议，形成优势互补， 资源共享的良性循环。由于我校依托市场和用人单位零距离接 触，所以学生还没有毕业就被用人单位抢购空。学校与北 京首旅汽车修理公司日本三菱汽车维修中心北京风神汽车维修中心北京桑塔纳汽车维修中心隆化众大汽车维修中心 建立了稳定的合作关系，并与北京风神汽车维修中心北京首 旅汽车修理公司天津大无缝钢管厂签有订单培养协议。在对 实训基地的管理上，学校成立以专业为主的实训基地管理委员 会，根据专业和基地情况，建立了科学的管理制度，驾驶员 培训汽修培训实行成本核算，在满足学员实习的前提下， 利用场地的空闲为社会提供服务在对基地的管理上，建立岗 位目标，层层分解，落实责任，杜绝切不安全事故的发生。 人事改革教学改革给学校的发展注入了新的生机和活力。 项目完成效果分析 该项目建设的主要内容是厂房土建扩建和实习设 备的购臵与调试。该项目建成后，可大大提高人才培养规模， 为学生动手能力的提高提供了强有力的保证，全日制学历教育 人数可增至人年，短训可增加到人年。 通过实习可以掌握汽车电器结构拆装性能与参数检测 等汽车维修的基本知识及操作方法。可以培养出具有定专业 基础理论知识，掌握较强实践技能，适应现代化生产需要的汽车维修行业的应用型专业技术人才，并为社会提供技术完备的 二级保养维修服务。 三工作实施方案的保障机制 资金预算及具体用途 资金预算及来源 项目建设总投资计划万元。 资金来源为中央财政补助万元，省财政支持万 元，学校自筹万元。 具体用途 基建万元，实训设备购臵万元，其它教学设备 购臵万元。 二基地建设运行机制和保障机制 有良好的政策环境。县委县政府把职业教育的发展 列入隆化经济和社会发展的总体规划，高度重视，在政策资 金上给予支持。 基地建设工作及设备购臵将采取公开招标方式，确保 质量和进度。 基本情况 隆化县职业技术教育中心是首批国家级重点职业高级中 学。自年建校以来，坚持以就业为导向以服务为宗旨 以学生为本位以提高学生的实践能力和综合职业能力为核 心，学历教育与技术培训并举转岗就业培训与农村剩余劳动 力转移并重，为当地经济发展做出了较大的贡献。由于办学效 果明显，学校先后被国家省市有关部门确定为国家级星 火培训学校河北省农村剩余劳动力转移培训基地河北省技 能型紧缺人才培养培训基地河北省外派劳务培训基地市阳 光工程培训基地。 学校占地亩，建筑面积万平方米。教职工 人，其中专任教师及实习指导教师人，具有高级职称教师 人，中级职称教师人，高级工人，技师人，外聘教 师人，双师型教师占专业课教师的。在校生人， 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传,现开设农村经济信息技术汽车运用与维修文秘财会 电工电子机械制造六大类个专业。 汽车运用与维修专业自年开办以来，从小到大， 从弱到强，逐渐发展成为学校的骨干专业。该专业现有教师 人，其中专任教师人，兼职教师人，实习指导教师 人，高级职称教师人，技师人，高级工人，其中双师型 教师人，双师型教师占专业课教师的，现有学历教 育在校生人，年短期培训人，实训基地建筑面积 平方米，其中维修车间平方米，层高米，校外实训基 地处，有驾驶训练基地亩，教练车台，维修设备 台套，养护设备套，模拟教具套。具有的汽车电 器结构拆装性能与参数检测实训室及部分设备，设备总价 值万元。年月，该专业的驾驶员培训学校被省交 通运输管理局批准为省三类驾校，同年月晋升为省二类驾 校，年月省交通厅公安厅对全省汽车驾驶员培训学 校联合检查验收，我校各项指标排名承德市第，现为河北省 先进驾校。该专业被承德市教育局定为市级骨干专业，成为承德市有此专业学校的龙头汽修的品牌专业。开办以来，共招 收学历教育学生名，名毕业生取得了职业资格 证书，取得技术等级证书，并全部被京津地区汽修企业 对口录用。现大多数已成为企业骨干，有部分现在是企业的中 层管理人员。在注重学历教育的同时，学校注重对下岗再就业 人员和农村剩余劳动力的培训，仅汽车驾驶及常见故障的排 除汽车结构与性能两项年培训人数就达到人，短 训学员就业率及专业对口率分别在和以上。 二项目实施的必要性和可行性 必要性 是适应市场需求的需要。随着我国经济的快速发展和人 民生活水平的不断提高，汽车运输已成为社会生产和生活的重 要交通力量，汽车数量规模的猛增，为汽车维修行业的发展提 供了日益扩大的市场空间和维修人才的需求潜力，培养和造就 大批适应市场需求有熟练汽车维修技术的专业人才，是时 代赋予学校及各类培训机构的使命。 二是满足农村剩余劳动