寻找慰藉认同，这部分学生也渴望得到老师的关注，他们也有 自尊心希望同学家长的认可赞美。 大众化教育照顾的是智力水平般的学生，然而对于有天赋的智商高的学生， 他们接受能力快，反应快，吸收能力强，在这有限的时间能学习更多更深刻更高 层次的知识，然而他们要被迫等待，造成学生智力资源浪费，这部分学生需求 没能得到满足，他们有更高的目标和追求。大众化教育缺乏针对性，全部刀切， 孩子的潜能没能发挥，再加上学校的应试教育题海战术使学生课业负担过重，师 生关系紧张，学生厌学。大众化教育导致两极分化，极其不仁道，严重违背义务 教育制度。 我国人口众多，优质教育资源集中有限，竞争激烈，重点中学选拔和中高考 升学制度以及就近择校习惯使得中等学生危机感紧迫感日益强烈。成绩中等已没 有任何意义，中国的教育实质仍是精英选拔制度，普本大学生就业困难的现实使 得考入所重点大学变的尤为重要。学校教育千篇律的教学理念，教学方式，教学手段没有创新，学生的反馈 是老师上课内容单调乏味，不能吸引学生注意力，不能激发尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量 多些。孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学 校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给 他思考。硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶这样就无法使人得到合理的 教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。教育中要防止两种 不同的倾向种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的倾向 另种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的倾向。前种倾 向必然是无计划，随着生活打滚后种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 因材施教 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须 遵循自然。教学必须符合人的天性及发展的规律这是任何教学的首要的最高 的规律。知教育者,与其守成法,毋宁尚自然与其求化,毋宁展个性。培养教育 人和种花木样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养 教育，这叫因材施教。人像树木样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长 得样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。当教师把每个学生都理解为他是个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人 的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 养成性教育 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注 意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而 不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。播种行为，可以 收获习惯播种习惯，可以收获性格播种性格，可以收获命运。儿童不是用规 则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯旦培养成功之后，便用不着 借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。习惯真是种顽强而巨大的力量， 它可以主宰人的生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养种良好的习惯。 情感教育 没有爱，就没有教育。只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。热爱孩子是 教师生活中最主要的东西。精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不 会焕发和孕育出真正的爱。尊重来源于爱，要尊重儿童，不要急于对他作出或好 或坏的评判。只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。 良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞 耻心责任心和事业心。只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没 有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就感觉不到自己是真 实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 劳动教育 劳动的崇高道德意义在于，个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺 对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。分耕耘，分收获，要 收获得好，必须耕耘得好。劳动磨练行动的意志，劳动的荣誉感抵制个体的懒惰， 间接促进心灵的勤奋，精神的浩瀚，想象的活跃。劳动可以使我们摆脱三大灾祸 寂寞恶习贫困。每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿 原则替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。教学方法 授人以鱼，不如授人以渔。最有价值的知识是关于方法的知识。教师之为教，不 在全盘授予，而在相机诱导。教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导 他们，使他们能够自己学，自己学辈子，学到老。只有让学生不把全部时间都 用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习这是教育过程 的逻辑。不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全 部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是个 学生，而且首先应该是个有多方面兴趣要求和愿望的人。问题不在于教他各 种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候， 教他以研究学问的方法。 教学优势与亮点 强大的师资力量保证 聘请线教龄年的本科及以上学历的优秀教师，教学业务熟练，课堂掌 控能力强，考点把握准确，授课严谨而不失活泼，善于沟通，仪表端庄，举止大 方，为人师表。 量身定制学习计划，针对性强 首先对学员进行专业的水平测评，并根据学员想要达到的目标，由教务部联合班 主任老师，为学员量身定制学习计划，进行有针对性的教学，提高迅速。 灵活的上课时间 对的学习方式，时间和地点都具有灵活性。学员可根据自己的时间和老师预 约上课时间，避免了没有时间上课的情况，确保学员的每分学费都有超值的回 报。 专职学习助教跟踪辅导 我们为每位学员配备名专业的学习顾问，帮助学员做课前的预习和课后的复 目录 第部分市场及分析 第二部分公司及产品介绍 第三部分市场营销与品牌建设 第四部分组织机构与管理制度 第五部分投资预算 核准通过，归档资料。 未经允许，请勿外传, 第部分市场及分析 目标市场及发展空间分析 国内基本的市场状况 中国有超过的中小学生选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足， 而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高，其中愿意拿出上万元为孩子买 单的家长竟占到调查总数的。按的比例计算，仅在中国各大城市，就有 万万的中小学生参加课外辅导，即便平均每年每人只花费元， 这个市场也具有亿亿元的规模。中国从小学到大学的学生人数占世 界的，但是教育市场价值却只占。从这报告来看，中小学教辅的市场开 发尚处于起步阶段。 富二代培训市场很大。富二代成为今年的流行词汇，始于今年月杭 州男子在人行道上被飞速行驶的跑车撞死，由于肇事者胡斌的富二代身 份，舆论开始探讨富二代身上体现的爱飙车爱闹事爱炫富等各种恶行， 进而反思富二代教育的缺失。据广州大型教辅机构负责人介绍，他们每年 招收不少富二代学生，有些是总经理董事长的孩子，数量可达五分之至 四分之，这部分孩子的辅导费用少则两三万元，高的达到七八万元。而据雇主 都是家产上千万元的家庭教育集团负责人介绍，保教师月薪般三千到五千 元，些好的保教师月薪是不封顶的。 目前，纷乱繁杂的中小学课外辅导市场正在走向三分天下的局面家教本校 教师补习班和辅导学校。但从发展趋势上看，由于国家明令禁止校中校 及学校内开设辅导班，大学生家教又难以产生专业化规模化的经营模式，专业 的教辅机构将是唯能够统中小学教辅市场的势力。教育企业拥有良好的盈利能力和现金流，从利润率上看，成熟的教育培训类公 司利润率在之间，而高端培训的净利润可以达到，与发展 已经比较成熟的培训英语培训培训相比，早教中小学教辅职业 培训网络教育民办学校等细分市场，有着很多投资进入的新机会。业内人士 观察，未来年，碎片状的教育市场将逐渐聚合为几个巨头，现在能够在教育 价值链上找到自己的位置，并及时吸引到资本的家企业占整个市场的。 伴随政府管制人们的价值观和生活水平的变化，教育领域还会有更多的机会和 模式冒出来。年当中，教育业可以算得上是金融风暴之下，投资保 持逆势高速增长的少有行业之。 市场发展空间分析 就消费需要方面来看，具体考察拟建公司所在城市社区，经济发展水平，消 费水平 在市场供给主体方面，几乎所有中介和经营机构都呈现出种散小乱 的特点。现在广大的市场究竟被谁占领了呢调查表明其他各类并不专业和 正规的培训中心采用低成本运行收费较低，吸引了部分学生和家长在校教 师个人在家举办的辅导也瓜分了市场大学生家教也扮演了重要的角色 各类中介和家教中介网站也分得了杯羹。绝大部分的家教服务机构既未经过教 育行政部门批准，也没有经过工商行政部门注册，根本就是不具备经营家教资格。 从概念上来看，家教为家庭式教育，事实上社会上大量补习班培训班定程 度上抢了家教的市场，分流了不少客户资源。 目前，基于市场竞争现状及竞争下散小乱的无序特点，家教市场已呈现出 明显的信任危机。因为行业的不规范操作和声誉较差，造成了部分学生和家长持 观望态度。 从趋势上来看，目前大家都已经意识到传统的中介型家教所具有的局限性 以及市场细分的趋势，也都在努力对自己的业务进行横向的发展。此外，还出现 了合同家教，即家教有效果家长才付钱。分析四点优势劣势机会威胁分析 优势 固定资产投资是非常小，经营成本小，流动资金只有工资和房租以及日常零 星开销，与托管机构合作互补性也很强，复制会很快 赏识启发因材施教养成性教育，授人以渔产品四大特色。 教师成为小股东，具有分红权，教师招到生源，提取的课时费作为招生 提成。教师主人翁地位加强，积极招生宣传。 质量保险给家长定心丸会招徕大量生源成绩提高，对教师和学生双奖励机 制，成绩退步问责制度，同时辅以资金惩罚。 劣势 时间劣势。在课外补习方面，学生必须在学校读书，因此只能周末和晚上参 加课外补习，降低了我们的盈